標(biāo)準(zhǔn)化自評工作總結(jié)
標(biāo)準(zhǔn)化自評工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年學(xué)期
本學(xué)期我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作,高度負(fù)責(zé),積極準(zhǔn)備,全力做好標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。學(xué)校迎查自評情況根據(jù)黑政發(fā)[201*]53號、《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》及市、縣文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,我校積極開展了迎接省市教育督導(dǎo)評估自查自評工作,經(jīng)過全校上下的一致努力,通過宣傳發(fā)動、自查自評,邊評估,邊整改,邊提高幾個步驟,有力地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的全面提高。盡管檢查組一行未到我校,但我們迎查工作收益頗大。
1、健全組織,明確任務(wù)教育督導(dǎo)評估工作面廣量大,涉及到學(xué)校工作的方方面面,為把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好,富有成效,學(xué)校成立了以校長、為組長、分管副校長為副組長,各處室主任為成員的“道臺橋鎮(zhèn)小督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理四個自查自評小組,并把指標(biāo)層層分解落實(shí)。根據(jù)上級要求,科學(xué)安排,明確標(biāo)準(zhǔn),把握進(jìn)度,協(xié)調(diào)配合,使自評工作按計劃、分步驟地進(jìn)行。2、統(tǒng)一認(rèn)識,全員參與為了使督導(dǎo)自評工作收到成效,學(xué)校多次召開專門會議進(jìn)行研究、部署、調(diào)度。首先是校長辦公會,后又召開行政辦公會,以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中心,進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。深刻理解和領(lǐng)會督導(dǎo)評估工作的意義和要求,掌握督導(dǎo)評估考核工作程序標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校召開全體教職工大會,進(jìn)行全校總動員,要求每位教職工從思想上高度重視,行動上積極參與,開展好自查自評工作。力求通過自評、看到成績,找出不足,明確目標(biāo)。為使迎查工作緊張有序地開展,學(xué)校還專門召開小組會議,將自評指標(biāo)分解落實(shí)到各部門,做到人人有責(zé)任,個人有擔(dān)子。3、邊評邊改,客觀公正在宣傳、動員、統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定了“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正、邊查邊改”的自查自評原則,各部門、各處室,每位教職工對照《標(biāo)準(zhǔn)》深入、細(xì)致、全面地開展了自查、自評工作。為了使每位教職工熟悉《標(biāo)準(zhǔn)》中對本職工作的要求和評價標(biāo)準(zhǔn),我們將《標(biāo)準(zhǔn)》翻印成冊,做到中層以上干部人手一冊,統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時間,結(jié)合本部門、本職工作逐條學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)過程性檢查的作用。根據(jù)考核工作要求,領(lǐng)導(dǎo)小組充分強(qiáng)調(diào)和突出自評的作用,使每一位教職工清楚自己在學(xué)校整個工作中的地位和作用,進(jìn)而意識到自身的價值,增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組聽取了各小組的自評匯報,又逐項(xiàng)進(jìn)行了評估。對小組評價偏高的指標(biāo)得分作了調(diào)整,使自評工作更加客觀。同時,使自評工作變?yōu)橐环N鞭策,一種自查自改的過程。
4、抓好資料搜集整理,提供迎查依據(jù),在工作中我們根據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估辦法》要求,對所有應(yīng)查材料進(jìn)行了系統(tǒng)分類,對有些材料通過自查給予補(bǔ)充完善,使材料做到了分類明確,索引清楚,便于查閱。通過自查自評工作,我們感到領(lǐng)導(dǎo)班子有干勁,教職工增強(qiáng)了信心,師生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。
迎查工作體會
1、統(tǒng)一認(rèn)識是前提在新形勢下,如何從制度和機(jī)制上抓好督導(dǎo)評估工作,更好地推動“三個文明”建設(shè)健康、順利、諧調(diào)發(fā)展,全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量,進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)效益,是擺在全校教職工面前的嶄新課題。近年來,圍繞“提高民族素質(zhì),多出人才,出好人才”這一要求,我們在素質(zhì)教育的進(jìn)行中進(jìn)行了艱辛的探索。針對教職工對教育督導(dǎo)評估工作存在的模糊認(rèn)識,我們分別召開了各個層次的會議。通過層層宣傳、發(fā)動,使大家對省市教育督導(dǎo)評估有了一個正確的認(rèn)識。充分認(rèn)識到督導(dǎo)評估是推動教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措,是兩手抓兩手都要硬的具體體現(xiàn),是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢。它將從制度上和機(jī)制上激發(fā)廣大干部扎實(shí)工作,爭先創(chuàng)優(yōu),推動“三個文明”同步發(fā)展。2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,在自查自評工作中,我們深深體會到:學(xué)校自評工作的效果如何取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。為了使自評工作扎實(shí)有效,學(xué)校成立了“自評領(lǐng)導(dǎo)小組”,具體負(fù)責(zé)對自評工作的領(lǐng)導(dǎo),立足本職,著眼全校,實(shí)事求是,查缺補(bǔ)漏。根據(jù)《辦法》,合理分塊,自上而下,抓好各種信息的反饋,做到層層落實(shí)、人人參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入處室、級部、從工作實(shí)際出發(fā),以《辦法》的具體要求來促進(jìn)全校的工作,使自評各個環(huán)節(jié)的工作達(dá)到了預(yù)期的目的。
3、抓好分項(xiàng)自評是基礎(chǔ),新《辦法》,內(nèi)容多、項(xiàng)目細(xì),涉及到學(xué)校方方面面的工作。以量化的形式對各單位所有工作進(jìn)行了系統(tǒng)分類,并且采用了科學(xué)的方法對各單位進(jìn)行考核,使考核工作可測、可比、可評,具有很強(qiáng)的操作性。我們在自評工作中逐一對照《辦法》要求,聯(lián)系工作,肯定成績,找出差距,明確方向。實(shí)踐使我們體會到:抓好分項(xiàng)自評是單位做好考核工作的基礎(chǔ)。通過細(xì)致的自評工作,使每位成員對自己的工作目標(biāo)更加清晰,對自己的任務(wù)進(jìn)展情況及時把握,以便在工作中增強(qiáng)政策觀念、時間觀念和效益觀念。通過自評,使學(xué)校各項(xiàng)工作逐步規(guī)范、方法科學(xué),充分體現(xiàn)督導(dǎo)評估對學(xué)校工作的促進(jìn)作用。
4、強(qiáng)化提高是目的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在自評過程中,認(rèn)識逐步深化,找到了不少差距,為以后工作提供了借鑒,促進(jìn)了學(xué)校管理水平的全面提高。
以上是我校本學(xué)期督導(dǎo)評估的基本情況及對教育督導(dǎo)評估的認(rèn)識和體會。我們決心以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī),以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針,認(rèn)真貫徹縣委、政府及教育局文件精神,執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,發(fā)揮自身優(yōu)勢,努力培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育人才,為我縣教育的跨越發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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標(biāo)準(zhǔn)化自評工作總結(jié)
08-09學(xué)年上學(xué)期
本學(xué)期我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作,高度負(fù)責(zé),積極準(zhǔn)備,全力做好標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。學(xué)校迎查自評情況根據(jù)黑政發(fā)[201*]53號、《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》及市、縣文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,我校積極開展了迎接省市教育督導(dǎo)評估自查自評工作,經(jīng)過全校上下的一致努力,通過宣傳發(fā)動、自查自評,邊評估,邊整改,邊提高幾個步驟,有力地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的全面提高。盡管檢查組一行未到我校,但我們迎查工作收益頗大。
1、健全組織,明確任務(wù)教育督導(dǎo)評估工作面廣量大,涉及到學(xué)校工作的方方面面,為把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好,富有成效,學(xué)校成立了以校長、書記為組長、分管副校長為副組長,各處室主任為成員的“長崗一中督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理四個自查自評小組,并把指標(biāo)層層分解落實(shí)。根據(jù)上級要求,科學(xué)安排,明確標(biāo)準(zhǔn),把握進(jìn)度,協(xié)調(diào)配合,使自評工作按計劃、分步驟地進(jìn)行。
2、統(tǒng)一認(rèn)識,全員參與為了使督導(dǎo)自評工作收到成效,學(xué)校多次召開專門會議進(jìn)行研究、部署、調(diào)度。首先是校長辦公會,后又召開行政辦公會,以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中心,進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。深刻理解和領(lǐng)會督導(dǎo)評估工作的意義和要求,掌握督導(dǎo)評估考核工作程序標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校召開全體教職工大會,進(jìn)行全?倓訂T,要求每位教職工從思想上高度重視,行動上積極參與,開展好自查自評工作。力求通過自評、看到成績,找出不足,明確目標(biāo)。為使迎查工作緊張有序地開展,學(xué)校還專門召開小組會議,將自評指標(biāo)分解落實(shí)到各部門,做到人人有責(zé)任,個人有擔(dān)子。
3、邊評邊改,客觀公正在宣傳、動員、統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定了“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正、邊查邊改”的自查自評原則,各部門、各處室,每位教職工對照《標(biāo)準(zhǔn)》深入、細(xì)致、全面地開展了自查、自評工作。為了使每位教職工熟悉《標(biāo)準(zhǔn)》中對本職工作的要求和評價標(biāo)準(zhǔn),我們將《標(biāo)準(zhǔn)》翻印成冊,做到中層以上干部人手一冊,統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時間,結(jié)合本部門、本職工作逐條學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)過程性檢查的作用。根據(jù)考核工作要求,領(lǐng)導(dǎo)小組充分強(qiáng)調(diào)和突出自評的作用,使每一位教職工清楚自己在學(xué)校整個工作中的地位和作用,進(jìn)而意識到自身的價值,增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組聽取了各小組的自評匯報,又逐項(xiàng)進(jìn)行了評估。對小組評價偏高的指標(biāo)得分作了調(diào)整,使自評工作更加客觀。同時,使自評工作變?yōu)橐环N鞭策,一種自查自改的過程。4、抓好資料搜集整理,提供迎查依據(jù),在工作中我們根據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估辦法》要求,對所有應(yīng)查材料進(jìn)行了系統(tǒng)分類,對有些材料通過自查給予補(bǔ)充完善,使材料做到了分類明確,索引清楚,便于查閱。通過自查自評工作,我們感到領(lǐng)導(dǎo)班子有干勁,教職工增強(qiáng)了信心,師生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。
迎查工作體會
1、統(tǒng)一認(rèn)識是前提在新形勢下,如何從制度和機(jī)制上抓好督導(dǎo)評估工作,更好地推動“三個文明”建設(shè)健康、順利、諧調(diào)發(fā)展,全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量,進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)效益,是擺在全校教職工面前的嶄新課題。近年來,圍繞“提高民族素質(zhì),多出人才,出好人才”這一要求,我們在素質(zhì)教育的進(jìn)行中進(jìn)行了艱辛的探索。針對教職工對教育督導(dǎo)評估工作存在的模糊認(rèn)識,我們分別召開了各個層次的會議。通過層層宣傳、發(fā)動,使大家對省市教育督導(dǎo)評估有了一個正確的認(rèn)識。充分認(rèn)識到督導(dǎo)評估是推動教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措,是兩手抓兩手都要硬的具體體現(xiàn),是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢。它將從制度上和機(jī)制上激發(fā)廣大干部扎實(shí)工作,爭先創(chuàng)優(yōu),推動“三個文明”同步發(fā)展。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,在自查自評工作中,我們深深體會到:學(xué)校自評工作的效果如何取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。為了使自評工作扎實(shí)有效,學(xué)校成立了“自評領(lǐng)導(dǎo)小組”,具體負(fù)責(zé)對自評工作的領(lǐng)導(dǎo),立足本職,著眼全校,實(shí)事求是,查缺補(bǔ)漏。根據(jù)《辦法》,合理分塊,自上而下,抓好各種信息的反饋,做到層層落實(shí)、人人參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入處室、級部、從工作實(shí)際出發(fā),以《辦法》的具體要求來促進(jìn)全校的工作,使自評各個環(huán)節(jié)的工作達(dá)到了預(yù)期的目的。3、抓好分項(xiàng)自評是基礎(chǔ),新《辦法》,內(nèi)容多、項(xiàng)目細(xì),涉及到學(xué)校方方面面的工作。以量化的形式對各單位所有工作進(jìn)行了系統(tǒng)分類,并且采用了科學(xué)的方法對各單位進(jìn)行考核,使考核工作可測、可比、可評,具有很強(qiáng)的操作性。我們在自評工作中逐一對照《辦法》要求,聯(lián)系工作,肯定成績,找出差距,明確方向。實(shí)踐使我們體會到:抓好分項(xiàng)自評是單位做好考核工作的基礎(chǔ)。通過細(xì)致的自評工作,使每位成員對自己的工作目標(biāo)更加清晰,對自己的任務(wù)進(jìn)展情況及時把握,以便在工作中增強(qiáng)政策觀念、時間觀念和效益觀念。通過自評,使學(xué)校各項(xiàng)工作逐步規(guī)范、方法科學(xué),充分體現(xiàn)督導(dǎo)評估對學(xué)校工作的促進(jìn)作用。
4、強(qiáng)化提高是目的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在自評過程中,認(rèn)識逐步深化,找到了不少差距,為以后工作提供了借鑒,促進(jìn)了學(xué)校管理水平的全面提高。
以上是我校本學(xué)期督導(dǎo)評估的基本情況及對教育督導(dǎo)評估的認(rèn)識和體會。我們決心以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī),以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針,認(rèn)真貫徹縣委、政府及教育局文件精神,執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,發(fā)揮自身優(yōu)勢,努力培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育人才,為我縣教育的跨越發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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