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大廠中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

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大廠中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

大廠中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

為做好我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作,根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)與制度改革的通知》(教基[201*]26號(hào))、《云南省教育廳關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)201*年初中畢業(yè)考試與普通高中招生考試制度改革的意見(jiàn)》(云教基〔201*〕4號(hào))、《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》(試行)、《云南省教育廳關(guān)于初中教育評(píng)價(jià)制度改革的意見(jiàn)》文件精神,一年來(lái)我校在學(xué)生綜合素質(zhì)做了如下工作:

一、指導(dǎo)思想和基本原則(一)、指導(dǎo)思想對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面為基本內(nèi)容,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障,把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)體差異相結(jié)合,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

(二)、工作原則1、適應(yīng)性原則。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革;2、差異性原則。評(píng)價(jià)中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合,體現(xiàn)個(gè)體差異;3、公平性原則。積極探索科學(xué)的方法,力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正,努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平。

二、評(píng)定機(jī)構(gòu)的組成與主要職責(zé)1、學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)(1)名單:組長(zhǎng):孫體興副組長(zhǎng):羅本榮成員:羅增榮彭相文尹必記羅純道羅明道(2)、主要職責(zé):①委員會(huì)根據(jù)《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》(試行),根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂《大廠中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作實(shí)施方案》、《大廠中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作實(shí)施細(xì)則》。根據(jù)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則要求,開(kāi)展宣傳工作。②制訂評(píng)定的具體時(shí)間、操作程序。③對(duì)整體評(píng)定工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、調(diào)控。④認(rèn)定本校評(píng)定小組。⑤對(duì)班級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核、認(rèn)定仲裁及上報(bào)。⑥對(duì)班級(jí)評(píng)定工作出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。3、評(píng)定監(jiān)督小組(1)、組成人員組長(zhǎng):羅明道副組長(zhǎng):羅本榮成員:彭相文李新鵬閆林合何正端(2)、主要職責(zé):①對(duì)評(píng)定工作進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督。②受理家長(zhǎng)投訴,處理在評(píng)定工作中出現(xiàn)的一切糾紛。③建立評(píng)定教師與班委會(huì)成員的信用記錄。④對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行公示,保證評(píng)定工作的透明、公正、與規(guī)范。4、教師評(píng)定小組(1)由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),以班級(jí)為單位,班主任任組長(zhǎng),由班主任和課任教師五人組成。(2)主要職責(zé):負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)工作、結(jié)果的合成、為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)、接受家長(zhǎng)的咨詢。5、班委會(huì)評(píng)定小組:(1)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),由五名學(xué)生組成,成員班級(jí)民主選舉產(chǎn)生。(2)職責(zé):負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、生活、紀(jì)律、表彰等情況記錄及評(píng)價(jià)工作。

三、隊(duì)伍建設(shè)(1)致力評(píng)定隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)評(píng)定人員的專業(yè)化培訓(xùn),未參加培訓(xùn)的管理者、教師不得作為學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定小組的成員。(2)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)組成。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)重大問(wèn)題集體研究的原則,其主要職責(zé)是落實(shí)評(píng)定方案,制定具體的評(píng)定程序;認(rèn)定評(píng)定小組成員;組織并監(jiān)督評(píng)定工作;對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定和公示;對(duì)評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)下設(shè)工作暨指導(dǎo)小組、監(jiān)督小組,分別負(fù)責(zé)評(píng)定工作的指導(dǎo)、日常事務(wù)的處理和評(píng)定紀(jì)律監(jiān)督。(3)班級(jí)評(píng)定小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于一學(xué)期,對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解,具有責(zé)任心和良好的誠(chéng)信意識(shí)。班主任是班級(jí)評(píng)定過(guò)程的第一責(zé)任人,要對(duì)評(píng)定工作的全過(guò)程負(fù)。其他成員要全面參與評(píng)定工作,評(píng)定結(jié)束后全體成員應(yīng)在評(píng)定表上簽名認(rèn)定以示負(fù)責(zé)。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)各班的評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。如果存在弄虛作假的情況,致使評(píng)定嚴(yán)重失真,將對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅查處并上報(bào)。

四、制度保障(1)建立公示制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案向社會(huì)及班級(jí)學(xué)生公示,廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定的指導(dǎo)思想、基本原則和評(píng)定結(jié)果的作用等,指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果在學(xué)生所在班級(jí)公示,并向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明和解釋,接受、記錄學(xué)生的質(zhì)詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響。(2)建立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育,要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁,如果在綜合素質(zhì)評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,取消其三年作為評(píng)定者的資格。學(xué)校建立誠(chéng)信獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)提高誠(chéng)信度。(3)建立舉報(bào)申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為,或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議,可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴,如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意,可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。(4)完善檔案管理制度。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度,為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果電子檔案,形成管理系統(tǒng),以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和個(gè)性特長(zhǎng)潛能,又能夠?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法,這對(duì)于提高評(píng)定工作的客觀公正性和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有十分重要的意義。(5)建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。評(píng)定委員會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估,充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息,及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議,對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫(xiě)工作總結(jié)。

五、評(píng)定內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、等級(jí)分配以及操作流程(一)評(píng)定內(nèi)容。根據(jù)教育部《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》(試行)中提出的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)包含基本素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)兩個(gè)部分。基本素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)是所有初中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)都應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),包括思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面。個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)是體現(xiàn)個(gè)人與眾不同的個(gè)性發(fā)展目標(biāo),包括個(gè)性特長(zhǎng)、個(gè)人成果及其他學(xué)生自主選擇的內(nèi)容等三個(gè)方面。(二)評(píng)價(jià)方法:1、從201*年秋季入學(xué)的學(xué)生開(kāi)始嚴(yán)格實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);舅刭|(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)在七年級(jí)上學(xué)期到九年級(jí)上學(xué)期的五個(gè)學(xué)期中,以學(xué)期為單位,由學(xué)生本人與教師共同記錄學(xué)生的成長(zhǎng)事實(shí),在九年級(jí)下學(xué)期,采取學(xué)生個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、基本素質(zhì)評(píng)價(jià)中的思想品德一級(jí)指標(biāo),按二、三級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)實(shí)性描述,其它四個(gè)一級(jí)指標(biāo)按總評(píng)分值,以等地形式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。A:優(yōu)秀(≥9分);B:良好(≥7分,<9分);C:基本達(dá)到要求(≥6分,<7分);D:尚需努力(<6分)。3、個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)在九年級(jí)下學(xué)期由學(xué)生提供相關(guān)證明資料,教師據(jù)實(shí)填寫(xiě)。4、評(píng)定工作完成后即向參評(píng)的學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)布評(píng)定結(jié)果。5、如實(shí)填寫(xiě)《云南省初級(jí)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》,每學(xué)期進(jìn)行一次。學(xué)生畢業(yè)成績(jī)以初中階段三個(gè)學(xué)年評(píng)定的成績(jī)之和來(lái)確定綜合素質(zhì)的評(píng)定結(jié)果。(三)等級(jí)設(shè)立分配我校等級(jí)名額比例:A級(jí)學(xué)生不超過(guò)25%,C級(jí)學(xué)生為10%左右,其余為B級(jí)。(對(duì)于嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)或受處分未撤消的學(xué)生,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核,可定為:D級(jí))。班級(jí)等級(jí)名額與學(xué)校相一致。(四)評(píng)定的信息來(lái)源1、學(xué)生的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)和日常表現(xiàn)。2、學(xué)生的平時(shí)成績(jī)(所有學(xué)科)。3、學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的表現(xiàn)。4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)。(五)操作流程1、確定機(jī)構(gòu):由班主任推薦并選舉產(chǎn)生班級(jí)教師評(píng)定小組和學(xué)生評(píng)定小組,并及時(shí)予以公布。2、宣傳動(dòng)員:召開(kāi)綜合素質(zhì)評(píng)定主題班會(huì)以及教師動(dòng)員大會(huì),宣傳開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的意義及其重要性,學(xué)習(xí)有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)知識(shí),并分發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”,以便取得家長(zhǎng)的支持。3、學(xué)生自評(píng):即學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)表現(xiàn),依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定各個(gè)方面的要求,根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況,對(duì)照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自評(píng)包括描述性評(píng)語(yǔ)(150字左右)和給各個(gè)要素打分。4、家長(zhǎng)評(píng)定:即家長(zhǎng)根據(jù)子女在初中發(fā)展階級(jí)的表現(xiàn)及依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定各項(xiàng)要求,實(shí)事求是進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、班委會(huì)評(píng)定:即以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù),通過(guò)觀察和查閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)、班級(jí)周記等方式給予同學(xué)客觀和公正的評(píng)價(jià)。先由學(xué)生評(píng)定小組每個(gè)成員對(duì)照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn),給每個(gè)同學(xué)進(jìn)行打分,再由副組長(zhǎng)計(jì)算班委會(huì)評(píng)定的最后實(shí)際得分,評(píng)定者要簽名。6、教師評(píng)定:即班主任教師以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù),通過(guò)觀察、訪問(wèn)和查閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)、班級(jí)周記等方式給予學(xué)生客觀和公正評(píng)價(jià),對(duì)予5個(gè)維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容,如實(shí)在學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中安每學(xué)期做出班主任評(píng)語(yǔ),其他教師評(píng)定小組成員應(yīng)該參考學(xué)生本人、家長(zhǎng)及班委會(huì)成員評(píng)定所提供的信息綜合考慮,依據(jù)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn),實(shí)事求是給每位同學(xué)進(jìn)行打分,評(píng)定者要簽名。7、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)定:綜合實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)成績(jī)和學(xué)生平時(shí)參與研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的具體情況,由班主任實(shí)事求是進(jìn)行填寫(xiě)。8、其他事項(xiàng)記錄:學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中的成績(jī)及在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)后,按學(xué)期填寫(xiě)記入其他事項(xiàng)記錄。9、評(píng)定結(jié)果公示:班級(jí)評(píng)定結(jié)束后將評(píng)定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核,經(jīng)審核后將評(píng)定結(jié)果告訴學(xué)生本人。期間:(1)由學(xué)校設(shè)立投訴電話6955026,評(píng)定監(jiān)督小組應(yīng)接受投訴與提出復(fù)議,專人負(fù)責(zé)做好記錄。(2)在校內(nèi)設(shè)立意見(jiàn)箱,每天開(kāi)箱一次,對(duì)有異議評(píng)定結(jié)果,由校評(píng)價(jià)工作監(jiān)督小組領(lǐng)導(dǎo)組織專人調(diào)查,決定是否復(fù)議,并做好解釋及各項(xiàng)工作。10、評(píng)價(jià)結(jié)果的審定與歸檔:學(xué)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每一位學(xué)生評(píng)定結(jié)果進(jìn)行評(píng)定,由校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章,上報(bào)有關(guān)部門(mén)予以存檔,供中招錄取使用,其它原始資料及各種評(píng)比表等一并移入政教處存檔,評(píng)價(jià)結(jié)果一旦歸檔、原則上不予以變動(dòng)。11、評(píng)語(yǔ)表述:班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容給予學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ)(要體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng),突出特長(zhǎng)和潛能,指出不足,鼓勵(lì)進(jìn)步,填入學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中,并簽名)。12、填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容:由班主任親自填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)中各科期中、期末、總評(píng)成績(jī)及相關(guān)欄目,并要求學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)中相關(guān)欄目,并按要求簽名或蓋章。13、每學(xué)期放假前,報(bào)告冊(cè)分發(fā)給學(xué)生,在新學(xué)期學(xué)生注冊(cè)時(shí)收回報(bào)告冊(cè),由班主任統(tǒng)一保管(九年級(jí)畢業(yè)班須在報(bào)考前收回)。注:評(píng)定內(nèi)容一律用鋼筆或黑色水筆填寫(xiě),字跡工整,不得涂改;六、我校按《大廠中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》認(rèn)真落實(shí)和完成201*201*學(xué)年度在校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià):七年級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生97人,綜合素質(zhì)評(píng)定為A級(jí)25人,B級(jí)58人,C級(jí)9人,D級(jí)5人。八年級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生116人,綜合素質(zhì)評(píng)定為A級(jí)29人,B計(jì)70人,C級(jí)11人,D級(jí)6人。九年級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生87人,綜合素質(zhì)評(píng)定為A級(jí)22人,B級(jí)52人,C級(jí)7人,D級(jí)6人。七、實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的困惑1、在學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)填寫(xiě)操作過(guò)程中,公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)維度的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及個(gè)人記錄,學(xué)生填寫(xiě)偏激、與實(shí)際不相符,教師記錄從尺度上和標(biāo)準(zhǔn)上難以把握,比較模糊化,撰寫(xiě)有所失真。2、在學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)填寫(xiě)操作過(guò)程中,學(xué)生自我反思與評(píng)價(jià)欄目填寫(xiě),由于學(xué)生難以準(zhǔn)確自我定位,對(duì)自我反思與評(píng)價(jià)失真。3、在學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)填寫(xiě)操作過(guò)程中,對(duì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄目由于學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)低,無(wú)法進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),或不填寫(xiě)或由其子女替代評(píng)價(jià)而無(wú)法評(píng)價(jià)。4、部分班主任教師由于平時(shí)工作習(xí)慣問(wèn)題,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中各項(xiàng)材料依據(jù)未做好記錄,而事后憑印象補(bǔ)充,使紀(jì)錄與事實(shí)失真,或者一彪蓋九丑、造成評(píng)價(jià)不夠客觀。八、今后工作目標(biāo)1、對(duì)全體師生加強(qiáng)《大廠中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》宣傳,使全體師生明確學(xué)校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目的、意義,明確評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、流程,配合學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作開(kāi)展。2、加強(qiáng)對(duì)評(píng)定者實(shí)施培訓(xùn),使評(píng)定工作順利開(kāi)展。3、不斷完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。大廠中學(xué)201*年11月22日

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學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)階段工作總結(jié)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)是課程改革的重要組成部分。我校作為濱州市課改帶頭學(xué)校,認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的文件精神,落實(shí)教育局實(shí)施課程改革的意見(jiàn),每一位教師都積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革工作中。做為學(xué)校的一員自己通過(guò)半年來(lái)的摸索和實(shí)踐,有了一些體會(huì)和收獲,但更多的是困惑和問(wèn)題,F(xiàn)僅對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、具體做法:

學(xué)期開(kāi)始,落實(shí)制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則。3月份,《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)生人手一份,由班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》,并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際讓他們對(duì)照自己的言行舉止,領(lǐng)悟這其中的精神實(shí)質(zhì),讓學(xué)生相互討論、研究,做到了然于胸。這是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)教育過(guò)程。

4月份,組織對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行初評(píng)。以學(xué)生自評(píng)和任科教師為主,主要目的一是加強(qiáng)學(xué)生間的相互熟悉,二是讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己高中生活的起點(diǎn)和目標(biāo),三是讓學(xué)生評(píng)價(jià)是多方位的。找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”,評(píng)出自己各要素等級(jí),得出各項(xiàng)目等級(jí),最終評(píng)出自己的綜合素質(zhì)等級(jí)。然后班級(jí)評(píng)價(jià)小組先讓學(xué)生上臺(tái)宣讀自評(píng)報(bào)告及自評(píng)等級(jí),讓其他同學(xué)結(jié)合平時(shí)相處中對(duì)他本人的理解和認(rèn)識(shí),班級(jí)評(píng)定小組評(píng)定等級(jí)(A、B、C、D),評(píng)A和D的同學(xué)要公示出個(gè)人材料。實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的班級(jí)初評(píng)。并參與年級(jí)的期中綜合素質(zhì)階段表彰會(huì)。

5月份學(xué)期總結(jié),認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的每一次評(píng)價(jià),做好總評(píng)。認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表備案。

二、繼續(xù)完善《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》

把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合,學(xué)生有選擇的把一些材料放入記錄袋。在記錄袋評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù),讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。

三、學(xué)業(yè)成績(jī)的認(rèn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,主要由相關(guān)任科教師認(rèn)定。任課教師根據(jù)平時(shí)的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),綜合學(xué)生出勤、過(guò)程表現(xiàn)等情況,參考學(xué)生考試成績(jī),提出書(shū)面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步意見(jiàn)。同時(shí)提交給年級(jí)管理小組審核。

四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是新課程改革的一個(gè)重要組成部分,對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)全新的概念,所有的工作都是在摸索中進(jìn)行,不斷改進(jìn),不斷完善。在今后的實(shí)踐中需要注意的是:

1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須精心準(zhǔn)備,認(rèn)真做好。一是《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》的制訂、修改過(guò)程要細(xì)心,使《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求,符合學(xué)校的實(shí)際,符合學(xué)生的生活。二是貫徹學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心,使每一條內(nèi)容深入任科教師、學(xué)生生活,使之生活化,讓師生從學(xué)生生活中尋找依據(jù),評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,不要使《條例》教條化,而失去生活的本味。三是落實(shí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心,對(duì)學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)觀察、檢查要有詳實(shí)的記錄,為其最終的評(píng)價(jià)積累原始資料。

2、加強(qiáng)培訓(xùn),提高任科教師進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的水平。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施者是教師,而教師的能力水平,直接影響著綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。尤其對(duì)班主任教師而言綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的任務(wù)更艱巨。所以,只有提高教師實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的專業(yè)水平,才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效的評(píng)價(jià),使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此,學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)教師在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面的專業(yè)能力,避免由教師個(gè)體因素造成的評(píng)價(jià)無(wú)效現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3、加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。班主任教師評(píng)價(jià)工作的督導(dǎo)要經(jīng)常性,確保教師在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在實(shí)施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展,進(jìn)而保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作不折不扣的高效有序進(jìn)行。

4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同參與和配合,所以要使全社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與,認(rèn)識(shí)它的積極意義,以獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。

5、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要做實(shí)、做細(xì)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的班級(jí)評(píng)價(jià)要誠(chéng)信負(fù)責(zé),公正真實(shí),不能弄虛作假,每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要觀察細(xì)致,記錄清楚,這樣才能真正起到教育學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的,這就要求老師保持平常、公正的心態(tài),積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,不怕吃苦,甘于奉獻(xiàn)的精神。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,新課改剛剛起步,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作需要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,不足之處我們會(huì)慢慢完善,爭(zhēng)取讓教育的功效發(fā)揮最大的作用。

注重實(shí)效做好家校配合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)階段總結(jié)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)是課程改革的重要組成部分。要想做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

讓學(xué)生認(rèn)可,使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正起到重要的作用,通過(guò)半年來(lái)的摸索和實(shí)踐,自己有了一些體會(huì)和收獲,認(rèn)為家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持將起到事半功倍的效果。下面簡(jiǎn)要說(shuō)一下自己的認(rèn)識(shí)、做法和體會(huì)。一、

對(duì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的功能的認(rèn)識(shí)

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中,家長(zhǎng)、教師和同學(xué)都參與到學(xué)生的評(píng)價(jià)中,但家長(zhǎng)在這一評(píng)價(jià)中起到的作用很獨(dú)特、很重要。首先,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是一個(gè)多元、完整的評(píng)價(jià)體系,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)會(huì)實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。其次,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)重在發(fā)揮家庭教育功能,容易在家庭與學(xué)生平等對(duì)話、正確引導(dǎo)和親情感召。第三,家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)視角獨(dú)特,無(wú)可替代,可為學(xué)校教師教育提供有價(jià)值的素材,共同參與規(guī)劃學(xué)生的未來(lái)。最后,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)促進(jìn)作用巨大,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)還將推動(dòng)教師的進(jìn)步。

二、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的做法

要想把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正起到促進(jìn)、激勵(lì)的作用,首先要做的是家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,這是做好一切教育工作的根本前提和基礎(chǔ)。

注重輿論宣傳營(yíng)造氛圍打好思想基礎(chǔ)----。首先要讓家長(zhǎng)了解綜合素質(zhì)到底是什么,現(xiàn)在為什么要這樣做。因此就要耐心細(xì)致的和家長(zhǎng)把國(guó)家、省有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的文件規(guī)定及各種綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面的思想和他們交流溝通好,讓他們認(rèn)識(shí)到這樣做對(duì)學(xué)生發(fā)展的好處,使他們對(duì)這件事有正確統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),也便于和學(xué)生取得信任和支持。

幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)----家長(zhǎng)學(xué)校、手冊(cè)。幫助家長(zhǎng)正確理解評(píng)價(jià)的目的和方法是教師不可推卸的責(zé)任?梢酝ㄟ^(guò)手冊(cè)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式,保證家長(zhǎng)同學(xué)生、教師的認(rèn)識(shí)同步提高,懂得評(píng)價(jià)在于學(xué)生的發(fā)展與提高,通過(guò)自己的期望和鞭策促使學(xué)生更好更快地發(fā)展,使家長(zhǎng)避免親情使然,突出子女優(yōu)點(diǎn)回避弱點(diǎn)。

家長(zhǎng)參與逐漸認(rèn)可打好情感基礎(chǔ)----征求意見(jiàn)、主題調(diào)查。實(shí)施評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程要有家長(zhǎng)全程參與。除個(gè)別走訪、小型座談會(huì)之外,以調(diào)查表的形式進(jìn)行反饋調(diào)研是一個(gè)非常靈活有效的方式。明確每次調(diào)查的主題,以征求意見(jiàn)建議的形式,反饋評(píng)價(jià)實(shí)施的效果與存在的問(wèn)題及改進(jìn)的方法等,引導(dǎo)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的熱情和積極性,使家長(zhǎng)隨評(píng)價(jià)的深入而認(rèn)識(shí)也逐漸提高。

溝通指導(dǎo)寫(xiě)實(shí)評(píng)價(jià)打好行的基礎(chǔ)----評(píng)語(yǔ)點(diǎn)評(píng)、交流指導(dǎo)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)應(yīng)以寫(xiě)實(shí)為主,既可為總結(jié)性評(píng)價(jià)提供事實(shí)依據(jù),也可以保證過(guò)程性評(píng)價(jià)的針對(duì)性和真實(shí)性,更主要的是可以使家長(zhǎng)很快掌握。尤其是班主任要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)?刹扇〖惺占议L(zhǎng)評(píng)語(yǔ),分類點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)劣,通過(guò)互相交流學(xué)習(xí)提高。三、對(duì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)

首先要注意不要對(duì)家長(zhǎng)要求過(guò)高。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)和我們一樣屬于新生事物,我們要寬容并允許家長(zhǎng)有個(gè)漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,不能操之過(guò)急。不同的家長(zhǎng)由于文化背景的不同,認(rèn)識(shí)的程度、評(píng)價(jià)的深度肯定有所不同,不能以一個(gè)尺度去要求,更不能用我們教師的尺度去衡量家長(zhǎng)。其次,不要面面俱到。家長(zhǎng)過(guò)程性評(píng)價(jià)能夠忠實(shí)寫(xiě)實(shí),總結(jié)性評(píng)價(jià)能評(píng)價(jià)出部分表現(xiàn)就可以,不必面面俱到,也不能一味的只說(shuō)好。因?yàn)檫@樣很容易使評(píng)價(jià)失去意義,從而使評(píng)價(jià)流于形式。第三注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中提醒家長(zhǎng)重視觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和階段變化,實(shí)事求是地給予恰到好處的評(píng)定,不能主觀地、過(guò)早的給學(xué)生以定論式的結(jié)論,要以發(fā)展的眼光、鼓勵(lì)的語(yǔ)言、期盼的心情去觸動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。最后在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程中,要簡(jiǎn)化操作程序、階段清楚、目的明確。要制定簡(jiǎn)單明確的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)要求和操作方法,一定要做到及時(shí)評(píng)定,決不能為完成檔案任務(wù)而集中補(bǔ)寫(xiě),那就喪失了評(píng)價(jià)的意義。同時(shí)要堅(jiān)決避免學(xué)生自己、同學(xué)之間或其他人代替家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的保障機(jī)制

1、明確學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與其學(xué)業(yè)水平考試和普通高考的密切關(guān)系。使學(xué)生家長(zhǎng)明確評(píng)價(jià)的重要意義和作用,及其同學(xué)業(yè)水平考試與普通高考的密切關(guān)系,是保障家長(zhǎng)評(píng)價(jià)有效落實(shí)的最重要的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)較強(qiáng)的功利思想將促使其認(rèn)真對(duì)待自己的評(píng)價(jià)義務(wù)和責(zé)任。

2、教育行政部門(mén)協(xié)調(diào)基礎(chǔ)教育各階段操作素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的一致性;A(chǔ)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,小學(xué)及初中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的連續(xù)性,將會(huì)給高中階段評(píng)價(jià)工作奠定非常好的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。同時(shí)連續(xù)一致的評(píng)價(jià)觀念與手段將有助于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因?yàn)橛耸且粋(gè)長(zhǎng)期的行為,非一個(gè)高中階段就能實(shí)現(xiàn)的。而這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程需要各級(jí)教育行政部門(mén)的協(xié)調(diào)與推進(jìn)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)交流、準(zhǔn)確指導(dǎo)和密切配合。及時(shí)溝通與交流是監(jiān)督促進(jìn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的有效手段。學(xué)校和班主任教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、適時(shí)指導(dǎo),糾正家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問(wèn)題,保證家長(zhǎng)評(píng)價(jià)順利進(jìn)行。主要以定期與不定期相結(jié)合的家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查表和家訪等形式進(jìn)行,會(huì)取得明顯實(shí)效。

4、政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校分級(jí)建立獎(jiǎng)勵(lì)警示家長(zhǎng)的陽(yáng)光制度。通過(guò)各種途徑獎(jiǎng)勵(lì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng),并通過(guò)新聞媒體公開(kāi)宣傳,會(huì)起到鼓勵(lì)先進(jìn)警示后進(jìn)的作用,有利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的榮譽(yù)感和參與意識(shí),使家長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作健康地開(kāi)展下去。

五、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的監(jiān)測(cè)手段

1、通過(guò)教師評(píng)價(jià)以及社區(qū)評(píng)價(jià)的對(duì)照分析。學(xué)校、家庭和社會(huì)的三位一體、緊密結(jié)合是全面評(píng)價(jià)學(xué)生的充分手段。相互聯(lián)系、相互印證、相互促進(jìn),可以使我們通過(guò)對(duì)照分析得出正確的判斷。

2、通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)共同座談會(huì)了解家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)共同座談會(huì)了解家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是非常有效的手段。學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的態(tài)度可以反映出家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主體的發(fā)揮效果與觀察度,家長(zhǎng)的態(tài)度也可以反映出家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的真實(shí)性與實(shí)際效果。

3、通過(guò)家長(zhǎng)與教師溝通問(wèn)題的程度與態(tài)度。學(xué)校、班主任和課任教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交談溝通的過(guò)程中,既可以了解家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)程度和評(píng)價(jià)水平,也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)待評(píng)價(jià)的態(tài)度。

4、通過(guò)跟蹤過(guò)程評(píng)價(jià)看發(fā)展性評(píng)價(jià)的層次。通過(guò)一個(gè)時(shí)期幾個(gè)階段的比較分析,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)態(tài)度與水平,是否能夠成為發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

友情提示:本文中關(guān)于《大廠中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,大廠中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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