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中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 05:50:23 | 移動端:中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)

201*年的工作即將告一段落,一年來,本人一方面努力學(xué)習(xí)黨的教育方針,學(xué)習(xí)鄧小平理論,“三個代表”重要思想,用全新的教育教學(xué)理念武裝自己,努力提升自身的教育理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng),一方面積極支持一把手的工作,從調(diào)查研究入手,全面了解學(xué)校各方面的情況、師生的思想狀況,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員一起研究工作思路,擬定工作方案,并以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心抓好自己分管范圍內(nèi)的工作,確保學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。我的工作原則是:虛心學(xué)習(xí),以和為貴;勤奮樂干,甘當(dāng)助手,善于思考,不斷創(chuàng)新。其出發(fā)點,是一切為了學(xué)生的成長,一切為了**中學(xué)的發(fā)展,一年來本人在分管的政教工作方面主要做了以下工作:1、強(qiáng)化班級管理:我們緊緊抓住這個管理學(xué)生的核心力量,前后召開班主任會10余次,進(jìn)一步明確了班主任的工作職責(zé)、要求和各階段的工作重心,提高班主任的工作能力,加強(qiáng)了班主任的工作責(zé)任心,繼續(xù)實行班主任值日制度和晚上檢查住校生的簽到制度,從而加強(qiáng)了班主任對學(xué)生的管理。

2、狠抓入學(xué)教育:入學(xué)教育,重點在于對新生講清管理制度,讓學(xué)生心中有規(guī)矩和尺度。本學(xué)期初我們用了六天時間對新生進(jìn)行了入學(xué)教育,內(nèi)容充實,講解透徹、通過入學(xué)教育,一方面宣傳了學(xué)校,同時也使學(xué)生明確了自己的角色,明白了遵守的規(guī)矩,為良好的教學(xué)和生活秩序打下了堅實的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)校園環(huán)境整治,樹立良好的學(xué)校形象:本學(xué)期一直堅持環(huán)境衛(wèi)生的“一天兩掃除,一周一評比”的清掃和檢查評比制度,把政教處的檢查與學(xué)生干部的檢查充分結(jié)合起來,既培養(yǎng)了學(xué)生干部的管理能力,也培養(yǎng)了全體學(xué)生的自我教育能力。從而保證了校園每時每刻的干凈、整潔。前來我校的各級各部門領(lǐng)導(dǎo)及參觀我校的同行均留下了良好的印象。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮校園文化育人功能:我們借助恢復(fù)省示范性高中這一目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自尊心和榮譽感,教育學(xué)生爭做合格的示范性高中學(xué)子,培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力;利用本科上線率創(chuàng)歷史新高的契機(jī),激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大的志向。利用“校園之聲廣播”和校園宣傳板報,及時報道校園動態(tài),全面反映校園生活,拓寬了學(xué)生自我教育渠道。表彰先進(jìn),獎勵優(yōu)秀,增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)校的了解和關(guān)心程度。

5、加強(qiáng)學(xué)生法制教育和安全工作:堅持了對學(xué)生遲到、缺席的檢查。門衛(wèi)檢查全校學(xué)生的出入,行政抽查全校各班級學(xué)生遲到、缺席和紀(jì)律,班主任檢查本班學(xué)生紀(jì)律,課內(nèi)任課教師督查學(xué)生遲到和缺席情況。由于加強(qiáng)了常規(guī)管理,加強(qiáng)了檢查督促工作,學(xué)生的組織紀(jì)律得到了加強(qiáng)、各班的班風(fēng)都得到了優(yōu)化,樹立了中學(xué)的良好形象。

6、對門衛(wèi)進(jìn)行了重新聘用,增強(qiáng)了門衛(wèi)力量,強(qiáng)化了職責(zé),實行門衛(wèi)24小時巡邏制度,加強(qiáng)了節(jié)假日對學(xué)生的監(jiān)控和管理。

7、加強(qiáng)住校生的管理工作:在注重制度建設(shè)的同時,加強(qiáng)了班主任和管理人員在宿舍管理中的作用。實行班主任簽到制度,從而形成了班主任、宿舍管理員、值周領(lǐng)導(dǎo)三管齊下,齊抓共管學(xué)生的局面。宿舍管理員實行了聘任制,學(xué)校實行定期和不定期突擊檢查,學(xué)生會干部自主管理,使學(xué)生宿舍管理得到加強(qiáng)。

8、9.22——12月12日受教育局指派,我參加了由省教育廳主辦的在合肥師范學(xué)院舉行的第三十三期高(完)中校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過近三個月的理論和實踐的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了工作職責(zé),提高了思想認(rèn)識,提升了自身素質(zhì)。

回顧一年來的工作,**中學(xué)在拼搏中前進(jìn),自己分管的政教工作取得了一定成效,這其中各級領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的支持,政教處、各處室、各年級組給了我很大的幫助,而我本人也在工作的實踐中受到了教育,得到了鍛煉。201*年學(xué)校已提出了新的工作構(gòu)想,我將按照學(xué)校工作的總體安排,更加勤奮的學(xué)習(xí),更加努力的工作,為中學(xué)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

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**市**中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,本學(xué)期我校的教學(xué)工作,緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),以“重實際,抓實事,求實效”為教學(xué)工作的基本原則,以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實、抓教學(xué)研究為重點,以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施,以促進(jìn)學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控,不斷提高教師隊伍素質(zhì),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績,F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下:

一.健全、完善各項教學(xué)管理制度

建立一個科學(xué)的,切合學(xué)校實際的,并在日常工作中運行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,是全面實施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,本學(xué)期,我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善,使教學(xué)管理各項工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常開展,以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際,教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包(年級組、教研組)制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》,修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,真正達(dá)到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志、教師請假登記本、教師臨時出門條、調(diào)課記錄等,及時記載檢查情況,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以省頒的課程計劃為依據(jù),根據(jù)學(xué)校實際情況,合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃,開足開齊各類課程,學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)工作落到實處。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個學(xué)科,包干一個年級,參與聽課、評課等教學(xué)教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,保證了年級組、教研組事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,并有教師配合執(zhí)行,處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

3、完善教學(xué)評價,激發(fā)教師主動學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,及時做好總結(jié)、反饋,以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師,為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果

提供了科學(xué)的參考。

二.落實教學(xué)常規(guī),重務(wù)實,重實效

開學(xué)初,教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進(jìn)行:一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,主要查教案次數(shù),三目標(biāo)落實,重難點突破,教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié);各教研組長每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,教研組長在前后半學(xué)期中間抽查,將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,補救措施具體;每次檢查、抽查結(jié)果,教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),并在教職工大會上公布,表揚好的,批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,督促教師相互學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平,多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,了解課堂教學(xué)的常態(tài),落實校內(nèi)視導(dǎo),督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,予以青年同志以鼓勵。前半學(xué)期,僅教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達(dá)98節(jié),與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問題,重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,使教學(xué)監(jiān)控更富實效。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)(特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo))巡課,每人當(dāng)天至少巡課2次,并將當(dāng)天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上,把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實推行月考制度。加強(qiáng)月考、階段性檢測的針對性,從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學(xué)期,高三、九年級進(jìn)行了摸底性檢測,七、八年級組織了重點學(xué)科的月考,高一高二對所有學(xué)科進(jìn)行了測評,考后年級組召開教師會做了考試分析,要求教師查漏補缺,根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長會。校長代表學(xué)校做了學(xué),F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報,給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,征求家長對學(xué)校管理的意見。

三、以課堂教學(xué)為抓手,促質(zhì)量提高

1、我校目前的課堂教學(xué),主要問題是:部分學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師觀念陳舊,課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實,我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點,把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃,上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的

需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。此外,引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實,完善備課資料,提高駕馭課堂的能力。

2、堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),吃透新教材,研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)(特別是高三、九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

四、召開九年級、高三畢業(yè)年級工作會,重視畢業(yè)年級工作

九年級、高三是初、高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段,中、高考成績的好壞,事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽,因而倍受家長及社會關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期,學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),畢業(yè)年級實力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,對上年度中考、高考、會考情況進(jìn)行了分析,并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,提高教學(xué)研究的實效性,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級,向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想,并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法,拓展了工作思路,達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的,為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師綜合素質(zhì)

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,為了提高全體教師的素質(zhì),本學(xué)期,我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實際,學(xué)校撥出?钯徺I了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,保證教師人手一冊,教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議。*主任參加**市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來后,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告,鼓勵教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究,教師要認(rèn)真認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié),積極參與各級各類競賽與賽教活動。學(xué)校擬為教師建立個人業(yè)

務(wù)檔案,全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績,實行量化積分,作為今后職評、年度考核、評優(yōu)評先的依據(jù),促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平,學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn);20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓(xùn);16位教師參加了201*年陜西省新課程高考研討會,帶回了最新的高考備考信息;5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實際改革創(chuàng)新,在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”,另一方面我們又“請進(jìn)來”,請來香港機(jī)聯(lián)成國際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場報告,從學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)、教師責(zé)任思維、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說,將教師個人成長內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動力,增強(qiáng)教師自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作的意識。

實施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長步伐,我校積極開展師徒結(jié)對活動,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,輔路子,壓擔(dān)子,通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。

六、強(qiáng)化教研組建設(shè),做到優(yōu)勢互補

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,要求教研活動確定研討主題,集思廣益,提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,探討教法,備資源、備學(xué)生、備過程。另外,語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,使理論與實踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化教學(xué)過程,逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,做到以老帶新,共同探討教材,形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學(xué)觀摩活動。按照慣例,我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課、研討課等,每組確定23名教師上公開課,本組教師必須人人聽課,其它組無課的教師可跨組聽課,相互學(xué)習(xí),擴(kuò)大交流。截至目前,各教研組已有9名教師上了公開課,上課之前,授課教師先在組內(nèi)說課,聽取大家建議;授課之后,各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評課。大家暢所欲言,點評中肯,使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體,提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、記錄教學(xué)案例的有效途徑,它不需要高深的理論基礎(chǔ),切合教師工作實際,簡便易行,易于操作。學(xué)校充分利用這一載體,從教師發(fā)展的需求出發(fā),對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),從教育敘事的概念,特征,撰寫方法,案例分析入手,幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會,努力使成果在實踐中得以運用,讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思、提高的習(xí)慣,把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為。

為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題,目前,課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報中,爭取能獲得批準(zhǔn)立項。

七、規(guī)范學(xué)籍管理,服務(wù)于教學(xué)

嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,如數(shù)注冊學(xué)籍,嚴(yán)格管理檔案,及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。

八、存在的問題

1、受年級班級數(shù)及活動場地限制,加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠,集體備課一直無法有效開展,效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足,缺乏創(chuàng)新。

2、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,還缺乏有效的改進(jìn)措施。

3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,也開展了一些活動,但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng),缺乏職業(yè)認(rèn)同感,教師間缺乏協(xié)作精神,教導(dǎo)處布置的工作常常落實不到位,相應(yīng)的激勵機(jī)制未建立,成效不明顯。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,學(xué)校受場地局限,選修課、校本課程難以按要求開設(shè)。5、新課程管理方面做的工作太少,學(xué)生評價及綜合實踐管理未落到實處,教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,不夠深刻,對教師管理力度不夠,應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

九、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、抓教師隊伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3、加強(qiáng)新課程管理研究,探索學(xué)分管理、學(xué)生評價、綜合實踐管理的有效模式。課程改革,任重道遠(yuǎn),我們已邁出扎實的一步,但我們清醒地認(rèn)識到,我們面臨的困難不少,問題不少,還需要在今后的管理工作中,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,把我們的工作做的更實、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,緊抓機(jī)遇,科學(xué)管理,凝人心、聚人氣,同心同德,揚長補短,力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,重新打造學(xué)校品牌,早日實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

**中學(xué)教務(wù)處201*.11.25

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