榆中縣東古城小學隨班教師校本培訓工作總結

東古城小學隨班就讀教師校本培訓工作總結

一、指導思想

榆中縣東古城小學是一所標準化小學，學校多年來一貫重視特教工作，為了進一步貫徹落蘭州市市教育局關于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神，榆中縣教育局關于加強隨班就讀教師培訓工作的通知精神，學校始終堅持“依托科研、全員參與、面向全體、善待差異、滿足需要、促進發(fā)展”的隨班就讀發(fā)展思路，以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點，針對發(fā)展實際，在實踐中不斷加強隨班就讀的研究與管理，不斷提高隨班就讀的質量。

二、完善管理機制

學校領導十分重視隨班就讀工作，將隨班就讀作為學校工作的重要組成部分，納入學校發(fā)展規(guī)劃和每學期的工作計劃。學校領導班子帶頭學習，定期召開專題研討會，研究在隨班就讀發(fā)展中的經(jīng)驗與問題，努力創(chuàng)建全納教育學校，構建和諧校園，促進每個學生健康發(fā)展。

1.構建了隨班就讀工作的管理網(wǎng)絡

學校成立了由校長任組長、特教干部、骨干教師參加的隨班就讀領導小組，由特教干部任組長的隨班就讀工作小組。學校教研室主任專門負責隨班就讀工作的業(yè)務管理。學校形成了校長總負責、特教干部主管、資源教師為骨干，干部教師全員參與、分級管理的隨班就讀工作網(wǎng)絡管理格局。

2.完善了隨班就讀管理的規(guī)章制度

學校制訂的隨班就讀管理制度主要包括：隨班就讀教學管理制度、隨班就讀工作獎勵和補貼制度、資源教室運行制度、個別化教育制度以及隨班就讀校本教研制度等。各相關制度在實踐中得到認真貫徹執(zhí)行，并隨著隨班就讀研究的深入不斷補充完善。3.健全了隨班就讀工作檔案

學校隨班就讀工作檔案的主要內容包括：每學期學校制定的隨班就讀工作計劃、總結；開展隨班就讀教學研究活動記錄；教師教學課例、案例及論文；教師教學反思；隨班就讀教科研資料夾；有特殊需要學生成長檔案袋等。

4.總結出了符合教師發(fā)展需要的隨班就讀師資培訓模式學校的教師培訓模式為：以校本培訓為主、校內外有機結合；以科研為載體、教科研有機結合；面向全體、全員參與與骨干示范相結合；同伴互動與專家引領相結合。學�？朔�困難積極支持特教干部、資源教師參加有關學習培訓。通過多種形式的師資培訓，教師開展隨班就讀實踐研究的能力水平不斷提高，逐漸形成了一支學習型、研究型的隨班就讀教師團隊。5.充分發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射帶動作用

學校充分發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射帶動作用，為外校開展隨班就讀的研究提供支持和服務。校長、資源教師主動向區(qū)內學校干部教師介紹開展隨班就讀工作的經(jīng)驗；為“手拉手”學校舉辦講座，送課上門，邀請他們參加學校隨班就讀的研究活動。三、加強校本培訓

1.加強隨班就讀的教學研究

每學期至少組織一次校領導班子專題理論學習、研討；全體干部特別是校長和特教干部經(jīng)常深入課堂、深入教研組，有針對性的讓指導教師開展隨班就讀的教學研究與實踐；定期檢查任課教師的備課情況、個別教育計劃的落實情況；堅持每月組織一次隨班就讀教學研究課活動。多種形式的教學研究促進了隨班就讀課堂教學質量的不斷提高。2.積極開展課題研究

學校分別成立了課題研究小組，確定了課題組的核心成員，定期開展多種形式的研究活動。教師每人確立了自己的子課題，認真制定了自己的子課題研究計劃。學�？蒲惺覍�教師開展課題研究提出了在各科研課題的研究過程中總結了符合學校實際的隨班就讀教學策略：個別教育計劃策略；分層教學策略；協(xié)同教學策略。多種形式的教學策略的研究，最大限度地滿足了學生的特殊教育需要，提高了特殊需要學生課堂參與的有效性。

榆中縣東古城小學

二一一年十月

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東古城小學校本教研工作計劃

一、指導思想

為了深化基礎教育課程改革，大力推進素質教育，扎實開展校本教研活動，全面提升我校教育教學研究水平，促進教師專業(yè)化成長，從而大面積提高教育教學質量，爭創(chuàng)縣級“校本教研示范學�！�。根據(jù)縣教育局出臺的《關于印發(fā)進一步加強校本教研的實施意見的通知》，結合清水驛學區(qū)校本教研活動的計劃安排和我校實際，特制定本學期校本教研工作計劃。

二、工作目標

校本教研活動是以切實提高全體教師的專業(yè)素質，增強教師的課程實踐能力，促進學生全面發(fā)展為目的。具體目標是：

1、整合學校教育資源，探索校本教研、校本培訓、校本課程資源開發(fā)一體化的校本管理模式。

2、通過開展教研活動，解決教育教學中的實際問題,從而提高教育教學質量。

3、全面完成校本教研、培訓和課程開發(fā)實施任務。并推出系列校本教研成果。

4、加強教育理論培訓學習，提高教師教育教學科研理論水平。三、工作重點

1、協(xié)助教導處抓好常規(guī)教學管理。深入課堂聽課，指導教學。2、加大校本培訓力度。采取集中與自學、以研帶訓的方式，開展課程改革和現(xiàn)代教育技術培訓。

3、扎實開展校本教研活動。學校除了集中開展大型培訓和教研活動外，主要是以各教研組為陣地組織本組教師業(yè)務學習和開展觀摩研討活動，并督促本組教師要按要求完成校本教研任務。

4、繼續(xù)組織教師根據(jù)學�！缎１菊n程開發(fā)指南》，認真開發(fā)和實施校本課程。

5、深入開展現(xiàn)代教育技術和德育課題的實驗研究。

6、切實加強校本教研目標考核管理，督促各教研組和所有教師完成校本教研任務。

7、加大英語、體育、音樂、美術學科的教學科研力度，提高英語、體育、音樂、美術學科的教學水平，促進學生綜合素質提高。

8、進一步搞好課程改革實驗，重點對校本課程和教學評價進行研究。

9、狠抓現(xiàn)代教育技術培訓，提高教師應用現(xiàn)代教育技術水平。10、加強學校教研工作的宣傳力度，力爭推出系列教研成果。四、工作要求

1、各教研組要把“校本培訓、教研和課程開發(fā)”作為教研活動的主要內容，注重“自我反思、同伴互助和專家引領”三要素相結合，采取“教學觀摩、專題研討、經(jīng)驗交流”等形式，注重實效。學校每期集中組織教師校本培訓和開展校本教研活動不少于四次。

2、各教研組每周要組織開展一次教研活動,以教學內容及教學中存在的問題或教師確立的研究專題為切入點�？刹扇〖�體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、案例研究、教學反思與交流等多種形式開展活動。每期不少于10次，要有詳細的記錄。

3、教師要繼續(xù)按照學校要求參加校本培訓活動。45周歲以下的教師每周到電子備課室培訓、學習、備課不少于40分鐘，并做好培訓簽名、登記，每期不少于15次。

4、教師要認真完成校本教研任務。要根據(jù)教育、教學中遇到的問題或成功經(jīng)驗，結合業(yè)務理論學習每周至少寫一次教學反思，每學期不少于15次；45周歲以下的教師每期至少到電教室運用遠教資源上課10節(jié)，其中一節(jié)必須是本教研組內的教研課，必須要整理好教研個案（包括“教學設計”、“設計說明”和“教后反思”及教師的“評課意見”），并用A4紙打印，連同電子文稿一起交到學校；每期至少寫一篇運用遠程教育資源的教學論文或總結，用A4紙打印，連同電子文稿交到學校；每期聽課、評課不少于10節(jié)次；每期認真開發(fā)校本課程4節(jié)。

5、校本教研要按照“發(fā)現(xiàn)并提出問題將問題轉化成一個明確的研討主題設計研討方案組織研討課準備主題發(fā)言和評課組織說課、評課整理資料形成校本教研活動案例推出教研成果”這幾個環(huán)節(jié)開展活動。

6、凡是參與立項課題研究的教師，每期要認真擬定課題研究執(zhí)行計劃，認真上好四節(jié)研究觀摩課，完成四個案例研究材料，撰寫研究小結或研究論文，收集整理好實驗的過程資料。

7、凡是要求教師完成的教研任務，必須扎實完成，有活動過程資料備查，不得弄虛作假。

五、主要措施

1、建立檢查評估量化制度。為了確保校本教研、校本培訓和校本課程開發(fā)的落實，學校校本教研領導小組和業(yè)務指導小組成員經(jīng)常深入各年級教研組督促、檢查教研活動，期中、期末要對各年級教研組教研活動的開展、教師的校本教研任務完成情況各進行一次全面的檢查評估，實行量化評分。

2、實行校本教研激勵機制。為了激勵廣大教師積極投身于校本教研、校本培訓和校本課程的開發(fā)活動中，學校繼續(xù)執(zhí)行《清水驛小學教育教學常規(guī)管理》中教研成果獎勵規(guī)定，并對所有教師完成了校本教研任務的教研組實行集體獎勵（按人平50元計算到教研組）。

3、建立校本教研檔案制度。學校對教師校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)的活動和成果資料采用電子、視頻、圖片、文本等形式建檔，力求做到完整、科學，并分類整理。檔案內容包括：文件、文獻、案例、論文、活動記錄、總結、成果等資料。

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