201*屆高考班主任高考工作總結

認準目標，再創(chuàng)輝煌

------201*屆高三（1）班高考工作總結曾錦源

辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！201*年我班在領導的關懷下，在各科任老師的共同努力下，本班高考成績喜人：夏杰民總分575分，上了重點線；2A線5人，2B線5人，3A線20人，合共31人上線，基本實現(xiàn)預期的奮斗目標！回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對1班的關愛與支持！感謝一切關心愛護1班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！一、預定高考目標，明確方向，鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考

201*年高考，豎起了一個高度。它是一面旗幟，也是對201*年高考的一個鞭策、鼓勵。在高三開學之初，我就大力宣揚上屆高考的輝煌成績，要向舊高三學習，增強信心，堅定方向，鼓足干勁，訂下趕超的目標，提出了201*年高考總目標：

①力爭本班學生高考50%上3A線的目標；

②力爭上本科人數(shù)力追201*年，即達到10人左右上本科線；③爭取上本科的學生中有學生高考總分達到第一批重點線。

然后，要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，引導他們寫出升大的理由，為升大樹立具體的目標。讓學生清晰自己的定位和強化自己的升大動機。因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，并告訴他們人的潛力是無窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。對于他們升大理由，有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬。其次，要求學生要善于把一個大目標分解為若干小目標，如每次模擬考的目標分是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。二、堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障

就算到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松，做好各項工作的檢查督促。早上6：40點、下午2∶00、晚上6∶50分的點名是鐵定不動；通過班干部輪值，對教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、宿舍衛(wèi)生、校服、�？ǖ瘸Ｒ�(guī)樣樣都嚴格要求。如果說1班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力，特別是班委為班內事務付出了的努力都密不可分的。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使1班的各項班務進行得有條不紊。加強了班級紀律，班級的學習就有了保障。學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。其中班長張樹華、副班長梁峻榮、葉瓊芳、學習委員夏杰民、勞動委員劉榮燦、衛(wèi)生委員譚秀玲、張玉芳、生活委員黃活雄、鐘佩平、舍長鄭根養(yǎng)、陳志華，都上了3A線，實踐證明，高三下學期抓好常規(guī)工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

三、加強學生的學習指導，努力提高學生總分成績（1）讓學生清楚“6-1=0”

促使學生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三班主任工作的重中之重。每次考試后我都認真分析情況，研究對策，認學生清楚“6-1=0”的道理。強調學生要有強勢學科，決不能有弱項。要在學生與學生，學科與學科的比較中找差距，找問題，促提高。

（2）抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習積極性，形成刻苦學習的學風，是高三班主任的首要任務。在這方面，我采取抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要的工作方式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，保持優(yōu)勢，突破弱點；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后，比學趕超的學習風氣。保證了學生都有強的學習勁頭，使學習成績保持上升的趨勢。如夏杰民就是重點培優(yōu)對象之一，通過多次模擬考試的成績，進行分析，提出具體措施：他的語文、理綜是優(yōu)勢課，保持穩(wěn)定是關鍵。數(shù)學、英語是較弱課，必須要補弱扶強。故高三下學期，數(shù)學科就利用晚修作一對一的專題輔導；英語科多督促他開口早、晚讀，特別是在英語口語考試只取得到8分的嚴峻形勢下，要他樹立危機意識，及時將壓力轉化為動力，最終英語在高考中取得112分的好成績。以下是夏杰民同學部分成績數(shù)據(jù)供大家參考：夏杰民語文英語數(shù)學理綜總分江門一模廣州一模廣州二模高考113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福添同學是差轉優(yōu)的一個典型，他在高三第一學期的4次模擬試中有3次全級排名60名以下，曾有過棄學的念頭。后經我多方面的說教，多次聯(lián)系家長，多次與該生聊天，向其說明利害關系，將他安排到數(shù)學弱補中培養(yǎng)，經過仔細的工作，使他思想上慢慢轉變過來，成績也逐漸上來了，高考總分數(shù)線386分，上了3A線。

（3）定好臨界生，抓好破腿學科

抓好臨界生，是完成高考任務的保證。在總復習過程中，根據(jù)考試成績進一步定好臨界生，認真分析破腿學科，將其逐一分配給對口的科任，進行弱科補習，悉心輔導，全程跟蹤教育。最終，臨界生都有很好的發(fā)揮。諸如譚秀玲、梁振鴻、梁華鋒、張梅枝、鐘佩平等都考上了3A線。

四、今后工作中的一點想法

在今后的工作中，更加突出對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)方面，更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，及時在學習方法上、心理上給予指導，保證優(yōu)秀生能以平穩(wěn)的心態(tài)來面對激烈的競爭。

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201*年度高三年級工作總結

一．高考情況

一年一度的高考成績揭曉了，在各級領導的關心和期望下，在級部所有老師的共同努力下，201*屆高三在高考中取得了如下的成績：一本上線614人，上線率39.23；二本上線1039人，上線率66.39；三本上線1263人，上線率80.70。文科全省前100名，我們年級有4名；理科全省前100名，我們年級有2名。其中，高三1班邵同學以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學以680分居宿州市理科第1名。

二．具體的做法與想法

（一）強化常規(guī)，夯實基礎

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，是學校發(fā)展的重要基礎和根本保證。而搞好教學工作，提升教學質量必須要有扎實細致的常規(guī)管理作保證。所以我們的工作是從扎實做好常規(guī)管理開始的。作為年級部主任，我和兩位副主任分工明確，真抓實干，使各項工作卓有成效，具體體現(xiàn)在：安全教育天天講，紀律衛(wèi)生時時抓，學習檢測有序進行。

尤其對于教學檢測這一塊，我們所秉持的原則是好考風促好學風，好學風出好成績。一直以來，堅持嚴格控制平時的檢測和階段性模考。首先，精選試卷，確保檢測的效度。第二，規(guī)范考試流程，狠抓考風考紀，確保檢測的信度。第三，做好試卷分析，力求檢測的作用最大化。每一次檢測后，都重視學生考試心理的調適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分；每一次模考后，均能給學校提供及時準確且詳盡的分析數(shù)據(jù)，使學校和任課教師都心中有數(shù)，并使分析結果迅速、直接地指導后面的教學工作。

高考是一場硬仗，沒有明確的目標，合理的措施，堅強的毅力，是無法打贏這場仗的。201*屆高三自開始就有明確的目標，并將目標滲透到平時教育教學的每個環(huán)節(jié)，扎實落實“心中有標，目中有人”。心中有標指以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識；目中有人指以尖子生、臨界生和后進生為重點關注對象，強化盯人意識。

對尖子生培養(yǎng)，年級組花費了很多的心血。首先，重視學科競賽輔導，為其成長助力；重視自主招生工作，為高考勝出創(chuàng)造更多機會。第二，重視他們的全面發(fā)展，努力挖掘其長處，也用心找出其薄弱之處，適時給他們提出更高的要求，并整合年級優(yōu)質資源，責任到人，幫助尖子生突破短板的桎梏。對臨界生和后進生的管理，年級組和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎實有效的工作。進入高三，這些學生的學習意識有一些加強，但這些自覺性還不夠滿足高三學業(yè)的要求，不能應對高考激烈的競爭，必須伴之以嚴格的管理、有效的幫助、適度的強制、不懈的督促，以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級組始終要求各班重視學生的思想工作，由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學生制定合理的目標，并分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，抓住他們的每一次進步給予肯定表揚，抓住每一次退步進行疏導鼓勵，一次次的分析、疏導、督促、強化，使這些學生能夠在關鍵的時候挺住，堅持下來，取得進步。

(二）凝聚團隊，協(xié)同作戰(zhàn)

高考不是一個人的戰(zhàn)斗，高考的勝利是優(yōu)秀團隊協(xié)同作戰(zhàn)的結果。本屆高三這個團隊我認為是一個非常上進和諧的團隊，上進意味著拼搏進取，真干實干；和諧意味著同心協(xié)力，心情舒暢。上進確保了堅持不懈的努力，和諧沖淡了工作的苦與累。具體來說:

1、實行備課組長負責制，凸顯學科組協(xié)同作戰(zhàn)優(yōu)勢

年級在強化常規(guī)管理的同時，還強化年級的教研功能。各備課組圍繞考點展開教研，圍繞重點關注對象展開教研。既時刻關注學情的變化，又要保持與外界交流的暢通。備課組長抓備課組教學計劃的落實、學科尖子生的培養(yǎng)、學科后進生的轉變、備考方向的研究、學案編寫的分工，做到學練一體化、備考高效化，充分發(fā)揮團隊的精神，凝聚集體的智慧，抓出了實效。

2、強化班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的戰(zhàn)斗力

年級組定期召開班主任會議，交流各班管理的經驗方法，分析各班管理遇到的不同問題，加強協(xié)作，齊抓共管，有效避免個別班級發(fā)生的個別問題造成不良影響，也把個別班級行之有效的管理辦法及時在全年級推廣。班主任之間的有效交流，使年輕班主任迅速成長起來，也在整個年級形成良性的競爭氛圍。

教育的實質說到底是心與心的碰撞，我們級部重視凝聚人心，真正尊重老師，真誠交流問題，盡可能的不占用老師，特別是班主任的少得可憐的休息時間，而又耐心細致地解決發(fā)現(xiàn)的問題，增進了同事間的理解和信任，使全體老師樂于克服困難，投入工作，并以自己樂觀向上的積極人格感染學生、激勵學生團結上進。

（三）激發(fā)斗志，鼓足干勁

本屆招收了一批分數(shù)很低的學生，給教學和管理都帶來了難度。生源上的不占優(yōu)勢，也在客觀上給高考取勝帶來了難度。因而，樹立必勝的信念，振奮拼搏的精神，是非常重要的。

首先是振奮教師的精神。1、客觀分析不占優(yōu)勢的生源情況及高考形勢的有利因素，激發(fā)教師斗志，樹立教師的信心。2、合理制定各班高考指標的同時公布高考獎金分配方案，讓老師付出真有回報，進一步激發(fā)老師的工作熱情。3、開好每一次成績分析會，提出存在的問題，更指出解決問題的方向，找出復習備考的突破口，找出學生成績的增長點，讓老師看到希望，增強信心。4、充分肯定老師在過程中的努力，給予最大限度的支持和幫助。

第二是振奮學生的精神。1、營造大環(huán)境，精心制作勵志橫幅、標語牌，認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。2、班級內部利用主題班會、高考專欄、高考倒計時牌等形式，強化高三競爭意識。3，加強理想教育、心理輔導，不斷強化學生的拼搏信念、必勝信心。

三．存在的問題

1、部分農村學生由于父母外出打工，我們年級的管理未能到位，導致學習上滑坡，高考成績沒有達到本科線。

2、個別尖子生的心理壓力過大，而年級部的心理疏導工作沒有取到預期的效果，這幾個學生在高考中沒有正常發(fā)揮，我們感到遺憾。3、在競賽方面，由于信息來源不足夠暢通，個別尖子生因參加的輔導科目太多而沒有時間訓練及思考，導致數(shù)理化生的競賽在一等獎上未實現(xiàn)突破。

一路風雨共擔，三載苦樂同享。回想過去的日日夜夜，201*屆的每一位高三老師都會為自已在過程中表現(xiàn)出的團結拼搏而感動，也會為自已取得的成績而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，真誠付出，踏實努力，用心堅持是教育必須要走的路，也是取得成績的保證。

201*年7月

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