幼兒園優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

幼兒園優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于11月21日11月25日舉行了“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”�；仡櫽變簣@優(yōu)質(zhì)課展示活動，我想用“精”、“新”、“真”、“巧”四個字來概括：

一、二、三、“精”，從教育教學準備來看，參加活動的各位教師都以最

大的熱情投入其中，精心設計了科學合理的教學流程；制作大量的漂亮直觀的教具；應用多媒體搜集了與活動相適宜的圖片和視頻，精益求精地對待這次活動。柳卉老師的《保護自己辦法多》活動中，教師依托自身優(yōu)勢制作大量逼真的動物圖片，利用視覺沖擊讓幼兒獲得了快樂和知識。態(tài)度決定高度，有這樣認真負責的態(tài)度，這次活動取得好的成績是必然的。

“新”，從教育內(nèi)容選擇來看，大多數(shù)教師能以創(chuàng)新活動為

主，選材廣泛，立意新穎。何老師的《小動物找家》，利用教室內(nèi)的杯架做直觀教具，想法新穎體現(xiàn)了一位幼兒教師應該具備的智慧。中二班崔曉苗老師的《有用的鼻子》采取“舊課新講”的方式，大膽創(chuàng)新勇于嘗試。大五班王玲老師的《我的心情故事》通過律動、照鏡子、畫表情小人的新穎方式鼓勵幼兒大膽表達自己的喜怒哀樂�！扒伞保�活動設計構(gòu)思巧妙。張霞老師的《心情預報》作為

11月份幼兒教育用書中《我的心情故事》的延伸。巧妙地

將天氣與心情相聯(lián)系，設計了播送天氣預報的方式讓幼兒大膽的表達自己和他人的情緒，從而萌發(fā)幼兒互愛的感情。大二班王秀芳老師的《找規(guī)律》活動，巧妙地將一些規(guī)律圖案融入到一幅畫當中，便于幼兒掌握。

四、真”，真心關(guān)注每一位幼兒；真誠的感情流露；真愛的情感

教育在這次比賽中成為一大亮點。大三班王麗霞老師的《感謝養(yǎng)育之恩》在感恩節(jié)這天爭功的對孩子們進行了一次關(guān)于愛的情感教育。教師活動設計充裕著濃濃感情，從不同角度激發(fā)了幼兒的感情，同時也讓在座的老師和家長為之落淚、動情。

當然每次活動在看到亮點的同時，我們也應該發(fā)現(xiàn)其中的不足：一、語言組織的精確性不高。所謂精確性就是一要“精”二要

“準確”。而我們的教師在組織活動是往往語言繁瑣不得要領(lǐng)，不能很好的引導幼兒，其次我們是知識的啟蒙教育者，傳達的信息必須準確、到位。

二、不能很好的遵循幼兒認知規(guī)律。活動組織應當遵循由具象

到抽象；由簡單到復雜的規(guī)律。

三、教師是活動組織者、引導者，對于教學活動總突發(fā)的事件

教師給以即使引導和處理。對于這點omen有些教師還存在不足。

縱觀這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，我們參賽的教師還是賽出了水平；賽出了風采。希望劉翔幼兒園全體教師再接再厲，更上一層樓。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

201*年11月21日

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幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得

通城小學賀大燕

前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣。

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認識安全標志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認識安全標志》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用課件讓幼兒認識并加強記憶。回想自己在教學中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉。三、從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程

在我們的教學活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，可以說每當孩子們完成了一個目標，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設計的非常的流暢，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。

四、培養(yǎng)孩子的社會自我

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

兩天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。

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