201*年下學(xué)期教研工作總結(jié)
木刻小學(xué)201*201*學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)
研究工作總結(jié)
我校教育教學(xué)研究工作在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體教職工的共同努力,完成201*年的目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來學(xué)校教學(xué)研究的工作情況總結(jié)如下,為下一年提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育的和諧發(fā)展提供建議和經(jīng)驗(yàn)。一、教學(xué)教研工作目標(biāo)及完成情況
201*年度我校教研工作的任務(wù)是:進(jìn)一步解放思想,更新觀念,創(chuàng)新思路,更好的提高教師育人的積極性,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真做好日常教學(xué)常規(guī)工作,各任課教師按要求完成所上科目的教學(xué)任務(wù),并做好各教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)備課,各任課教師做到“三有”,及“心中有課程標(biāo)準(zhǔn)、心中有教材、眼中有學(xué)生!
(2)上課,做到優(yōu)化“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法”。突出“重點(diǎn)難點(diǎn)、精講巧練、因材施教”。
(3)批改作業(yè),各學(xué)科教學(xué)善于從自己的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生完成一些感興趣的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。力求使作業(yè)成為聯(lián)系學(xué)生知識和生活會實(shí)際的紐帶,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,各教師嚴(yán)格批改次數(shù),突出有批有改,做到重點(diǎn)問題面批面改,集體講評、訂正。2、認(rèn)真,努力做好三生教育工作各任課教師認(rèn)真按照上級各部門文件要求上好三生教育課程,在日常的課堂教學(xué)和班隊(duì)活動中貫穿三生教育的內(nèi)容,注重潛移默化。二、存在問題及不足
1、在教研工作的實(shí)施過程中,教育方式注重理論,方式不夠多樣化,導(dǎo)致教師教學(xué)理論和教學(xué)方式不能有機(jī)融合。2、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。一年來,盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定進(jìn)步,但是在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)來看,教學(xué)效果不夠突出。三、改進(jìn)意見
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作,全面提高下一年的教育教學(xué)質(zhì)量,針對以上問題和不足,學(xué)校提出以下改進(jìn)意見:1、加強(qiáng)工作紀(jì)律,開展每一次教研活動,并認(rèn)真記錄,同時鼓勵新教師參與各項(xiàng)培訓(xùn)工作,發(fā)揮積極作用。
2、完善規(guī)章制度,特別是教學(xué)質(zhì)量、學(xué)年考核獎懲制度。以上是我校本年度各項(xiàng)工作的情況總結(jié),針對所存在的問題和不足,我們會在各個層面進(jìn)行反思和改進(jìn),進(jìn)一步完善學(xué)校的日常工作。
木刻小學(xué)201*年3月1日
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201*年大班下學(xué)期教研工作總結(jié)
蔡佳佳
隨著炎炎夏月的來到,這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束;仡櫼酝,看到孩子們的成長與收獲,再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,現(xiàn)小結(jié)如下:一、同商共討,圍繞幼兒園工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級組計(jì)劃。
開學(xué)前夕,我們及時召開大班教研活動。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃。通過討論,大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動中去,目的是既要滿足幼兒的需求,又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化,落實(shí)到個人,使每個教師都真正地參與研討中來,而不是一個旁觀者。
二、教研結(jié)合,圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動。
為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
(一)集體備課,分工合作共同成長。
教師的發(fā)展離不開一個良好的,互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn),共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辨教育上的困惑,大膽嘗試新內(nèi)容,新方法。
本學(xué)期,我們每周二、三上午進(jìn)行集體備課,共同商討主題式的分科教學(xué),協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),同時計(jì)劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計(jì)。有了這樣明確的分工合作后,各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大(1)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎、大方,成為園里的示范班級。(二)互相聽評,促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。在集體備課中,各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞,林結(jié)受老師用《是誰嗯嗯在我頭上》來分析研討。從音樂性質(zhì)、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解、說明。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,再歸納小結(jié),使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。
此外,我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,學(xué)習(xí)回來上移植課,如蔡佳佳上的語言課《蠟筆小黑》。每位教師認(rèn)真觀摩,聽完了發(fā)言評析,提出不同的意見和建議,使聽評者和實(shí)踐者都獲得提高。三、家園互動,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),,只要建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。如:春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識講座,請家長進(jìn)課堂等多種形式,促進(jìn)了家園共育。四、反思不足,以待不斷改進(jìn)和提高。1、主題活動訂得偏多,研究的深度不夠。
2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。
3、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
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