英語(yǔ)技能比賽總結(jié)

保太鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽活動(dòng)總結(jié)

為提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)技能，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍，并為參加縣教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽做準(zhǔn)備，我鎮(zhèn)于201*年3月19日在保太完小成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽活動(dòng)。本次比賽共有7名英語(yǔ)教師參加了簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)歌曲演唱、即興口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的角逐，比賽中選手們展示了各自多才多藝的技能。生動(dòng)逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、精湛的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等，盡顯了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的教學(xué)技能方面的良好素質(zhì)和積極進(jìn)取的精神面貌。現(xiàn)將此次比賽具體情況總結(jié)如下：一、折射出我鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)的美好前景1．有一支年青、愿拼的英語(yǔ)教師隊(duì)伍

我鎮(zhèn)共有專(zhuān)兼職英語(yǔ)教師18名，平均年齡不足30歲，而且他們好學(xué)、愿學(xué)，比賽當(dāng)天，全體英語(yǔ)教師早早的來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有一個(gè)遲到曠課，足以說(shuō)明了我們這支隊(duì)伍素質(zhì)之高，紀(jì)律性之強(qiáng)。并且原定一天的比賽，在與會(huì)教師再三要求下，為了不耽誤下午上課，用了一大上午的時(shí)間圓滿結(jié)束，這也充分說(shuō)明了教師工作的那股認(rèn)真勁，不愿耽誤學(xué)生的一點(diǎn)時(shí)間。2．教師基本功扎實(shí)，應(yīng)用自如參賽教師流利的口語(yǔ)表達(dá)，流暢的簡(jiǎn)筆畫(huà)表演，在較短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)設(shè)想，無(wú)不反映出教師深厚的基本功底子。特別三陽(yáng)聯(lián)小的張兆芹、保太完小的李瑞更是頗具特色。

二、暴露了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)

1．英語(yǔ)教師研究性學(xué)習(xí)少，理論基礎(chǔ)低。

參賽教師對(duì)說(shuō)課的基本程式認(rèn)識(shí)不清，說(shuō)課過(guò)程凈是干巴巴的教學(xué)敘述，理論根據(jù)說(shuō)得非常少或是沒(méi)有。2．教師自身素質(zhì)不高。

比賽中，不少教師板書(shū)不夠美觀，而且不規(guī)范，應(yīng)用四線三格的基本都沒(méi)有用；教師口語(yǔ)方言較多，不運(yùn)用普通話；教態(tài)不夠自然，表情呆板，并且還有手插挎兜的現(xiàn)象等。

3．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。

參賽教師普遍存在課前準(zhǔn)備不充分的現(xiàn)象，教具幾乎沒(méi)有，課前不知事先觀察上課場(chǎng)地需要準(zhǔn)備什么，就連基本的擦黑板都等課開(kāi)始了才想著去擦，掛小黑板的釘子才知道去找。

4．部分教師學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。參賽教師付出心血，精心準(zhǔn)備，在臺(tái)上獻(xiàn)藝，可以說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可是臺(tái)下聽(tīng)課教師有的在小聲說(shuō)話，有的在看報(bào)紙雜志。三、指出了我們努力的方向

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，指導(dǎo)教學(xué)。2．重視自身素質(zhì)培養(yǎng)，提高教學(xué)能力。

3．多組織活動(dòng)，為教師搭建相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。附：英語(yǔ)教師技能比賽結(jié)果

擴(kuò)展閱讀：比賽總結(jié)英語(yǔ)技能比賽總結(jié)

我的路還很長(zhǎng)

市技能比賽有感

我是一名新手，對(duì)于能參加市里的技能比賽，是我沒(méi)有想到的。本身我只是一名來(lái)自學(xué)區(qū)的英語(yǔ)老師而且資歷尚淺，工作不足兩年。對(duì)于來(lái)說(shuō)，能去市里參加比賽本身我就已經(jīng)勝利了，也很知足，當(dāng)然，通過(guò)比賽，看到了自己更多的不足，這一點(diǎn)，我很開(kāi)心，這將意味著我會(huì)進(jìn)步得更快。

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給準(zhǔn)備好的人，這一點(diǎn)我一直深信不疑。當(dāng)然，我準(zhǔn)備的并不充分。簡(jiǎn)筆畫(huà)是首先進(jìn)行的內(nèi)容，很多老師出來(lái)之后一直在抱怨考的怎么怎么樣，其實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)完全來(lái)源于課本，所以抓住教材就是基本點(diǎn)。這一點(diǎn)，很多老師都沒(méi)有做到，當(dāng)然也包括我。在才藝展示環(huán)節(jié)，老師們可謂是勞心費(fèi)力，什么才藝都有，當(dāng)然也不乏偏離主題者，通知上已經(jīng)明確規(guī)定才藝要貼近教學(xué)，貼近生活，卻還是有老師偏離了主題。當(dāng)然不管是才藝展示還是說(shuō)課環(huán)節(jié)，我覺(jué)得有一點(diǎn)是根本不變的主題，那就是教師本身的素質(zhì)。

我個(gè)人認(rèn)為，比賽的級(jí)別越高，個(gè)人素質(zhì)越重要。當(dāng)一切的裝飾都去掉的時(shí)候，一個(gè)英語(yǔ)教師還剩下什么呢，只有自身的素質(zhì)是不會(huì)改變的。英語(yǔ)是一門(mén)有聲的交流工具，其特殊性決定了教師要對(duì)語(yǔ)言有一個(gè)準(zhǔn)確的示范性原則。如果發(fā)音不正確，如何進(jìn)行正確的信息交流?作為英語(yǔ)教師，發(fā)音不準(zhǔn)，教出來(lái)的學(xué)生怎能掌握正確的發(fā)音？久而久之，形成習(xí)慣，想改都難！所以我覺(jué)得英語(yǔ)教師必須盡量努力練就一口流利的、準(zhǔn)確的、地道的英語(yǔ)。除掉地方口音的干擾，這需要老師們?cè)谄綍r(shí)一定要多多下功夫，這就如同彈鋼琴，要想彈得熟練就得天天練。給我印象最深刻的是一號(hào)老師的才藝展示，她的口語(yǔ)很不錯(cuò)，詞匯量也很大，相信這絕不是一朝一夕的事情，看到這么優(yōu)秀的老師讓我很慚愧，同時(shí)我也想做好，盡最大的努力做好。

當(dāng)然才藝再好，臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足也沒(méi)什么用，即便你才華橫溢又能怎樣�？吹脚_(tái)上有的老師很緊張，我也在跟著緊張。有一句話說(shuō)的很對(duì)，你越在乎，越緊張。當(dāng)然，我并不是在說(shuō)你不重視它，我說(shuō)的是放平心態(tài)，平常心就好，這話貌似我說(shuō)的很假，度的問(wèn)題向來(lái)很難把握，我把我的有點(diǎn)過(guò)，沒(méi)有足夠重視，這一點(diǎn)我必須檢討。是金子總會(huì)發(fā)光，我堅(jiān)信，所以，還是平常心對(duì)待吧！不敢說(shuō)參加比賽的老師是全市的精英，不過(guò)至少都是很優(yōu)秀的老師，如果在臨場(chǎng)還會(huì)緊張的話，就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了。儀表也很重要，不過(guò)我想說(shuō)舒服就好。教師的儀表一定要得體、合理，要讓人感受到你的親切、親和和你的樸實(shí)無(wú)華、自然大方、整潔干練。音容笑貌也很重要，微笑一定會(huì)是最好的禮物。

對(duì)于說(shuō)課環(huán)節(jié)，是本次比賽的核心部分。對(duì)教材的重難點(diǎn)的把握應(yīng)該是個(gè)重點(diǎn)；再次是對(duì)教材的熟悉程度，如果你連教材都不熟悉，何談把握。說(shuō)課脈絡(luò)，大體結(jié)構(gòu)必須已經(jīng)在你心里了，不然僅僅靠半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，是不會(huì)有什么成果的，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下還十年功呢。說(shuō)課和上課完全不同，想在短短的十分鐘之內(nèi)展示自己的亮點(diǎn)談何容易，快速組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，這些需要的都是實(shí)力。我的說(shuō)課弄得是一塌糊涂，還在學(xué)習(xí)階段，所以沒(méi)什么值得推敲的，我也在路上。

同時(shí)我也想說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課的老師們，當(dāng)時(shí)參加聽(tīng)課的教師很多，可以說(shuō)是大部分都是縣市區(qū)派出的骨干教師。作為聽(tīng)課教師，我覺(jué)得不管說(shuō)課教師的課怎么設(shè)計(jì)，怎么講，我們都必須認(rèn)真地去聽(tīng)、去觀察，并反思其中的教學(xué)行為后面所隱藏的東西，并反過(guò)來(lái)再反思自我課堂，來(lái)提高自己的課堂教學(xué)行為和藝術(shù)。不能說(shuō)話或者干其他的活。如果你在下面小聲地講話或不認(rèn)真聽(tīng)，最起碼這是不尊重講課人，另外也不禮貌，有損教師的形象。教師要有專(zhuān)業(yè)發(fā)展欲望和個(gè)人成長(zhǎng)的欲望。通過(guò)聽(tīng)課觀課，不僅可以從中看到講課人的身影，同時(shí)也要看到自己的影子。通過(guò)他們，我們可以反思我們自己的教學(xué)行為和教學(xué)理念，以便達(dá)到提高的目的。回想很多次聽(tīng)課的場(chǎng)面，看到很多教師“人在心不在”的聽(tīng)課狀態(tài)，我感到很是遺憾，我們喪失了大量的寶貴的時(shí)間在做無(wú)用功。所以筆者強(qiáng)烈呼吁教師為了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，個(gè)人成長(zhǎng)欲望和學(xué)生的發(fā)展前途，讓我們把聽(tīng)課反思落實(shí)到實(shí)處，真正聽(tīng)出點(diǎn)東西來(lái)！聽(tīng)出點(diǎn)端倪來(lái)！

最后我想對(duì)所有幫助過(guò)我的老師說(shuō)聲謝謝，雖然我沒(méi)表現(xiàn)好，不過(guò)還是要謝謝各位老師的支持，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，脾氣還不好，不夠虛心，對(duì)張老師真誠(chéng)的說(shuō)聲謝謝還有對(duì)不起，沒(méi)有好好聽(tīng)你的話，下次我會(huì)繼續(xù)努力。教學(xué)本來(lái)就是一門(mén)留下遺憾的藝術(shù)，因?yàn)橛羞z憾才會(huì)使人更容易得到啟發(fā)，甚至使人產(chǎn)生頓悟，從而產(chǎn)生動(dòng)力。作為一名年輕的新秀，在這次比賽過(guò)程中，我收獲到了很多課堂之外的東西。我會(huì)珍惜，并以此為動(dòng)力。我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，幸好我還年輕，幸好

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