山東省泰安市第一中學(十一年級) 周予婷

　　指導教師：王敏

　　“實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”

　　——題記

　　當鄭和帶著帝國的囑托遠下南洋，當絲綢之路貫穿東西直通遠方，全世界的目光共同見證了這條東方巨龍的輝煌。每一個中華兒女共同分享著“中國”這個詞帶給他們的驕傲。然而，近代以來，當我們還沉浸在自己的“富強”時，一場場戰(zhàn)爭卻將我們打擊得遍體鱗傷。“東亞病夫”這個稱呼成為我們心頭揮之不去的恥辱，曾經(jīng)的輝煌成為硬傷。復興，中華民族共同的夢想，從未放棄，從未遺忘。

　　“為中華崛起而讀書”，年幼的我懵懂地讀著。尚還貪玩的我難以理解，這句話后隱藏著周總理多么深沉的情感。我甚至還不明白，為什么周總理要把中華崛起作為自己的夢想，一個人的夢想與整個國家有什么關系。我不懂，但卻悄悄地把這句話和周總理堅定的眼神記在心上，因為我從這句話中感受到了一種奇特的力量。現(xiàn)在想想，那種力量大概就叫做夢想吧。

　　“少年強則國強，少年有夢則民族有望!”已經(jīng)是初中生的我激昂有力地朗誦著《少年中國說》。在初中的課堂中，我第一次了解那些屬于中華民族的驕傲和恥辱，在一次次的喜悅和傷痛中，一個叫夢想的詞漸漸在心底萌芽生長。再次想起周總理的夢想，一切都變得順理成章，和千千萬萬的中華兒女一樣，我將中國夢三個字深刻心中。有夢想的人才有前進的動力，有夢想的國家才能繁榮富強，充滿希望。當歷史課本終于學到了最后一課——開國大典，我小小的心中埋入了自己的中國夢：用自己的雙手去改變世界，讓祖國更強大，擁有一個無悔的青春。

　　成長的道路并非一帆風順，夢想注定是段孤獨的旅程，一路上少不了痛苦和挫折，隨著年齡的增長，進入高中后的我開始體會到了學習的壓力，名次和分數(shù)壓迫著我緊張的神經(jīng)。做不完的作業(yè)，學不完的知識讓我疲于應付，甚至對學習日益厭惡，每天腳步匆匆卻不知為何。每當有人問起夢想，我總遲疑，然后淡淡地說：考個好點的大學吧。曾經(jīng)的中國夢壓入心底。

　　如今，當中國夢三個字再次放在眼前，曾經(jīng)的力量再次浮現(xiàn)。原來，夢想和感情從未忘記，只是暫時深藏了而已，如同一壇陳釀，在時間的釀造下，愈加醇厚。面對中國夢，再次執(zhí)筆，如今的我已與當初不同。我不再迷茫沖動，夢想不是空想，它雖艱難卻并非遙不可及。一時的困難會使夢想更加美麗，更加堅實。

　　白巖松曾說：“所有人都是一個夢想未免單調(diào)，所有人的夢想?yún)R聚起來使一個國家更加強大。”因此，“實現(xiàn)中華民族的偉大復興”對于13億中國人有13億種詮釋。中國夢并不是偉大的口號，它正是一個個中國人此時所做以及我們對于未來的期盼。對于千千萬萬個普通的老百姓，中國夢可能只是吃上放心的食物，呼吸純凈的空氣;對于還在深山執(zhí)教的李桂林夫婦，中國夢是有更多的山區(qū)孩子能夠接受教育;而對于黃土高坡上的孩子們，中國夢是擁有一本課本，學習知識改變命運。實現(xiàn)復興，我們的確還有很長一段路要走，教育的進步就是其中之一。一個沒有知識的國家，不可能擁有輝煌的未來。其實，實現(xiàn)中華民族的偉大復興實現(xiàn)我的中國夢并不是原地等待。也可從點點滴滴做起，過馬路遵守交通規(guī)則不闖紅燈;有老人摔倒時，攙扶一下;去飯店就餐時，少點一道菜。我相信，要把自己的光和熱傳遞出去，再小的善舉乘以13億，作用都是巨大的。

　　而我愿意做一位辛勤的園�。阂幻�老師，用智慧、愛心、汗水、澆灌培育幼苗讓他們枝繁葉茂成棟梁之才，讓更多曾像我一樣迷茫過的孩子找回他們的中國夢，用自己的行為傳遞更多的正能量。要想實現(xiàn)這個夢想，現(xiàn)在的我還難以企及，但我會盡我所能向著目標努力。我要做一塊海綿，不斷地吸取新知識，不斷提高思考能力，保持一顆不息的求知心，學海無涯苦作舟。堅持閱讀，提升自己的品味。最重要的是，我要做一個快樂的人，因為只有一個快樂的老師才會讓學生快樂，而快樂的核心就是自己的心態(tài)成熟，我努力過，就不會在世界上留下太多遺憾。兩年后，屬于我的第一場戰(zhàn)爭將吹響號角，我將沖刺實現(xiàn)我的中國夢的第一次挑戰(zhàn)。

　　如今的中國，如同一只重新騰飛的巨龍。我們經(jīng)歷過挫折傷痛和成功，有的中國夢已經(jīng)實現(xiàn)，新的中國夢不斷誕生。有夢想的中國是充滿希望的，有夢想的我注定會生活在幸福中!

　　教師點評：作者以小見大，從小處著筆。通過寫自己小小的“中國夢”，由迷茫走向清晰的過程，反映了中國人民向著共同的中國夢——中華民族的偉大復興而努力所作出的點滴貢獻。文章語言優(yōu)美，朗朗上口，中心突出，積極向上，不失為一篇佳作。

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