合興中學(xué)201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

合興中學(xué)201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

朱秀鳳

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以德育為先，以能力為重，以質(zhì)量為本”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏”的合中精神，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，一切為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新科程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)基本要求，積極開展校級(jí)層面的“主動(dòng)有效課堂教學(xué)”練武活動(dòng)，以持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)、以“打造主動(dòng)、有效課堂”為抓手，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)模式，提高課堂40分鐘教學(xué)效益；落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度；加強(qiáng)教學(xué)管理，樹立合中優(yōu)質(zhì)教育為總目標(biāo)，努力打造合中教學(xué)品牌，提升合中教學(xué)位置；堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，不斷借鑒其它兄弟學(xué)校教育教學(xué)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校教育教學(xué)發(fā)展實(shí)際，圍繞教育教學(xué)研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手，以改革課堂教學(xué)為主體，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為基本目標(biāo)，全面開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

一、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理。充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)督查小組的功能；結(jié)合“崇明縣教學(xué)常規(guī)五

十條”，強(qiáng)化教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理，制定出符合學(xué)校實(shí)際的切實(shí)可行的“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)練武方案。

2、有目標(biāo)、有層次、有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。繼續(xù)以錘煉教師基本功為抓手，加強(qiáng)青年教師的梯隊(duì)式培養(yǎng)，為教師搭建不同層次的發(fā)展平臺(tái)，加速教師的梯隊(duì)式成長(zhǎng)步伐，使青年教師在教育教學(xué)和班級(jí)管理方面能力有明顯的提高，為“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3、全校各年級(jí)、各班級(jí)的合格率在原有基礎(chǔ)上有了穩(wěn)步提高，優(yōu)秀率有所進(jìn)步。抓好畢業(yè)

班工作，認(rèn)真研究，提高復(fù)習(xí)迎考工作的效率，力爭(zhēng)合格率和升學(xué)率的雙豐收。二、抓好學(xué)校常規(guī)管理工作，協(xié)調(diào)各教學(xué)環(huán)節(jié)

1、抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理工作。重點(diǎn)抓了備課、上課、批改作業(yè)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師要做到精心備課、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和課后作業(yè)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)后進(jìn)生，在作業(yè)處理上，不準(zhǔn)有懲罰性作業(yè)、過量及重復(fù)作業(yè)、沒有梯度的作業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)督查小組的功能，每周抽查部分教師的教學(xué)五環(huán)節(jié)情況，不定期檢查教師的備課本、作業(yè)本、聽課本。

2、各教研組認(rèn)真組織“主動(dòng)有效課堂”教學(xué)周活動(dòng)。各教研組制訂了教研組工作計(jì)

劃及比武方案，具體落實(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)周的周次。在上學(xué)期組織開展的“主動(dòng)有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期正式啟動(dòng)了校級(jí)層面的課堂教學(xué)比武活動(dòng)。主要以教研組為單位，組織開展學(xué)科教學(xué)周活動(dòng)，采取同科同構(gòu)或同科異構(gòu)形式，要求人人參與，每一位教師必須準(zhǔn)備一份完整的教案、一份說案、一份教學(xué)反思，一般教師聽課8節(jié)，教研組長(zhǎng)、新教師聽課12節(jié)，同一教研組的老師，上課時(shí)間必須安排在同一周進(jìn)行，要求同一學(xué)科的老師必須參加本學(xué)科的聽課、評(píng)課及議課活動(dòng)。各教研組教學(xué)活動(dòng)周結(jié)束后，在評(píng)課、議課的基礎(chǔ)上，推出一堂好課，在學(xué)期結(jié)束前，在校級(jí)層面開展優(yōu)質(zhì)展示活動(dòng)，教導(dǎo)處對(duì)各教研組進(jìn)行考核，最終評(píng)出星級(jí)教研組，我校的語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)教研組將參加縣級(jí)層面的優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。通過教學(xué)活動(dòng)周比武活動(dòng)，我校教師的授課能力有了明顯地提高。

4、重視校際聯(lián)動(dòng)，我校英語組與長(zhǎng)江中學(xué)英語組開展了校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，目的是學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也豐富教研的內(nèi)容和形式，增進(jìn)兩校教師的友誼。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣和愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際需要，組織豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，例如：文藝藝術(shù)類有民族樂團(tuán)、稚和印社、美術(shù)社，科技活動(dòng)類有新星制作社、十字繡社，文學(xué)類有新芽文學(xué)社，運(yùn)動(dòng)類有跳踢隊(duì)，學(xué)習(xí)類有讀書社等10個(gè)社團(tuán)。并結(jié)合縣級(jí)層面的各種競(jìng)賽，學(xué)校組織開展了校級(jí)層面的各類競(jìng)賽。

6、全面提高教學(xué)質(zhì)量。必須要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控好輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。任課老師在開學(xué)初確定了培優(yōu)輔差對(duì)象，確定了培優(yōu)輔差計(jì)劃。在平時(shí)的教學(xué)中，各科加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科合格率和優(yōu)秀率的同時(shí)，努力提高總分的合格率和總分的優(yōu)秀率，并確保平均分有所提高。

7、加強(qiáng)對(duì)考試制度的管理，進(jìn)一步完善考試制度，本學(xué)期除期中考試參加兄弟學(xué)校的聯(lián)考，期末參加縣統(tǒng)考以外，教導(dǎo)處還采取了定期抽測(cè)的方式，對(duì)各個(gè)學(xué)科督促檢查。各類考試將改變考場(chǎng)及批改方式。閱卷由備組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，集體操作，流水作業(yè)。確保準(zhǔn)確無誤，若遇批改或積分錯(cuò)誤，由備課組長(zhǎng)申請(qǐng)、教務(wù)處同意方可改動(dòng)�？己蠼虅�(wù)處與教師個(gè)人及時(shí)做好質(zhì)量分析，教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好對(duì)各學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析報(bào)告，并及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)一步采取措施，調(diào)整教學(xué)策略，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

8、通過完善考核機(jī)制，制定科學(xué)、合理的獎(jiǎng)勵(lì)方案。教導(dǎo)處通過調(diào)查、比較，制定出各年級(jí)、各學(xué)科的獎(jiǎng)勵(lì)方案，以此來激發(fā)全體教職員工的工作熱情，加強(qiáng)工作責(zé)任感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為合興中學(xué)教學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量的迅速提高作出貢獻(xiàn)。三、采取因材施教原則，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

教師必須注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)。期初任課老師對(duì)自己所班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層摸底，在“不放棄每一位差生”思想的指導(dǎo)下，通過多種途徑提高差生的成績(jī)。

1、幫助學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀。從起始年級(jí)開始，重點(diǎn)抓好學(xué)生行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性心理差異，結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際情況，用愛心感化學(xué)生、教育學(xué)生，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念。

2、后進(jìn)生的教育幫助“包干到人”。為加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的幫助，我們形成了校領(lǐng)導(dǎo)一年級(jí)組一班主任一科任教師層層包干負(fù)責(zé)制，每一層都提出了明確的目標(biāo)，每一位教師都有幫扶的對(duì)象，其中學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)“釘子戶”的轉(zhuǎn)化工作。

3、分層輔導(dǎo)，提高成績(jī)。每一位教師對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層，對(duì)不同層次的學(xué)生深入分析原因，確定不同層次的目標(biāo)和指導(dǎo)策略；在編寫課堂練習(xí)時(shí),要充分考慮到各層次學(xué)生的不同要求，分層施教、分層輔導(dǎo)，不僅滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而且使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，從而真正地體現(xiàn)出分層次教學(xué)的長(zhǎng)處。

4、加強(qiáng)初三畢業(yè)工作，本屆初三年級(jí)全校共有84名學(xué)生，為了要完成學(xué)校預(yù)定的合格率96的目標(biāo)，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注臨界合格生的成績(jī)，時(shí)刻注意這批學(xué)生成績(jī)的動(dòng)態(tài)變化，在次基礎(chǔ)上，防止新的不合格學(xué)生出現(xiàn)，把補(bǔ)差工作落實(shí)到實(shí)處。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面著手開始工作：

①初三畢業(yè)班要以“重中之重”的地位為依托，全體初三教師要及早部署，精心安排，切忌隨心所欲，要有總體思路。

②要充分發(fā)揮初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，及時(shí)了解情況，協(xié)調(diào)工作，關(guān)心畢業(yè)班教師工作和生活。

③關(guān)注學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。充分利用學(xué)生動(dòng)員大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使全體學(xué)生明確努力目標(biāo)，充滿必勝信心。

④切實(shí)抓好平衡工作。抓學(xué)科平衡，抓學(xué)生平衡，抓班級(jí)平衡；認(rèn)真做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。做到明確目標(biāo)，落實(shí)對(duì)象，確定時(shí)間，注重效果。四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，迅速提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)

建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、快速提升我校教育教學(xué)地位的基本保證。我校青年教師大多為新上崗的教師。為此，在培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)上，著力做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、提高教師授課技能

各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校提出的總體要求，結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)工作，通過集體備課、討論交流、聽課評(píng)課、案例分析等多種形式開展教研活動(dòng)。落實(shí)集體備課制度，做到教師之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過抓說課、聽課、評(píng)課三方面工作，提高教師的授課技能。

2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

我校青年教師所占的比例較大，他們的教學(xué)水平將直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。為盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，開展一幫一的拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，把青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)成對(duì)子，通過互相聽課、集體備課、交流指導(dǎo)、檢查驗(yàn)收等多種形式，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)他們積極投身到各種教研教改活動(dòng)中去，加快青年教師的成長(zhǎng)過程。

3、集體備課，資源共享

備好課是上好課的基礎(chǔ)。以往的備課主要是以教師個(gè)人獨(dú)立備課為主，這種各自為戰(zhàn)的形式難以大面積提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。在備課組活動(dòng)中，以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，形成了以定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人的集體備課制度。通過對(duì)教材的深入研究，從備如何教轉(zhuǎn)向了各學(xué)生如何學(xué)、如何發(fā)揮學(xué)生的潛能。在集體備課中，教師的優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)了出來，呈現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)卷上，課后相互交流，及時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到了教師之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，同時(shí)也能使全體學(xué)生共享優(yōu)秀教師的資源，發(fā)揮集體力量的作用，為大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是教務(wù)處一學(xué)期的工作總結(jié)，只要我們加倍地努力，刻苦地工作，合興中學(xué)的教育教學(xué)工作一定會(huì)更加科學(xué)，更加規(guī)范。

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東古城小學(xué)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉^去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)力度，加強(qiáng)家訪和安全管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1.積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2.積極開展教研活動(dòng)。

（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。

第7周我校校內(nèi)舉行四年級(jí)語文研討課《蝙蝠與雷達(dá)》。課前，語文教研組長(zhǎng)與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課，課后再認(rèn)真修整。公開課后，全校老師對(duì)這一堂課進(jìn)行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。第14周，校內(nèi)舉行第二次研討課二年級(jí)數(shù)學(xué)研討課《口算兩位數(shù)的加減法》。作為首次擔(dān)任低段數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，盧老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對(duì)待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，我校教導(dǎo)主任組織高年級(jí)老師到白云路小學(xué)參加五年級(jí)英語研討課《Willtherebearollercoaster?》，回校后與所有英語老師共同討論學(xué)習(xí)，并將行之有效的教學(xué)方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的日記起步、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操做能力。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3.理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1.抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：

（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。這些，東古城小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2.以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3.加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。

（1）加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。②、重視學(xué)生的積累。語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，都離不開積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。③、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過以后，往往因?yàn)橹�識(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。④、重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過的，學(xué)生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依然會(huì)錯(cuò)。原因就在于沒有形成學(xué)生自己的知識(shí)體系。⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學(xué)和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，英語的語法常識(shí)，都是“有法可依”的。

（2）加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。往年，每到小學(xué)畢業(yè)階段，學(xué)�？倳�(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生報(bào)復(fù)性破壞現(xiàn)象。那都是因?yàn)閷?duì)學(xué)生思想教育不到位的后果。畢業(yè)班成績(jī)固然重要，但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績(jī)，對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽略對(duì)學(xué)生的思想教育，那只會(huì)適得其反。而相對(duì)的，我們注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛班愛校的集體觀念教育，并引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，為母校爭(zhēng)光。

（3）加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核。為了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的真實(shí)情況，我校于第15周和17周周末進(jìn)行了畢業(yè)班模擬考。通過考試，查漏補(bǔ)缺，然后有針對(duì)性的進(jìn)行畢業(yè)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，以提高畢業(yè)班成績(jī)。

三、加強(qiáng)家訪及安全工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1.召開六年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)向各家長(zhǎng)介紹學(xué)校的各方面情況，就畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)上和生活中的情況向家長(zhǎng)提出七點(diǎn)意見要求；村委陶澤武書記也在會(huì)上做了語重心長(zhǎng)的重要講話。會(huì)后，各班班科任與家長(zhǎng)就學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了交流討論。學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

2.做好各年級(jí)的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪兩次。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩�事件，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

四、存在問題與不足

教導(dǎo)處是校長(zhǎng)的參謀和助手，是為教學(xué)服務(wù)的，是為教師服務(wù)的。教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的組織者，也是實(shí)施者。本學(xué)期來，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)；制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測(cè)和期末檢測(cè)及卷面分析工作；關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時(shí)，為請(qǐng)假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)等工作。但是，在本學(xué)期來，存在問題還是有的。

1.在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。

2.教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。

3.在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

5.教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為東古城小學(xué)，為東古城及周邊村民努力譜寫教育新篇！

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