京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動(dòng)力，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

一、重視教育理論學(xué)習(xí)

教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，為不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)，本學(xué)期，教導(dǎo)處圍繞區(qū)教育局提出的“有效教育”組織教師參加了一系列校本培訓(xùn)，把著力點(diǎn)放在更新教育思想、教育觀念上，堅(jiān)持把學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于課堂教學(xué)全過程之中，努力做到課堂教學(xué)育人為本，育人為先，深刻領(lǐng)會(huì)了有效教育的本質(zhì)，了解課堂教學(xué)中教師所處的地位和作用，提高認(rèn)識(shí)，為我校嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育要求打下了良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論，繼續(xù)組織教師參加了學(xué)期初的區(qū)、校繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了全校教師的教育教學(xué)觀念，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，全面提升廣大教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，提高青年教師的素質(zhì)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，青年教師是學(xué)校的主力軍，而我校青年教師占80%以上，為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，讓他們脫穎而出，教導(dǎo)處在組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓青年教師外出聽課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還熱心地給青年教師搭建舞臺(tái)，提供教學(xué)實(shí)踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1、在上學(xué)期隨堂聽課的總結(jié)中，教導(dǎo)處進(jìn)行了反思：大多數(shù)青年教師不知道如何把握教材、分析教材，按別人設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程一步一步往下教，在教學(xué)過程中體現(xiàn)不出教師個(gè)性的東西。為此教導(dǎo)處著重在三月份與中山路小學(xué)聯(lián)合開展了青年教師的說課競(jìng)賽，并組織全校教師到中山路小學(xué)參加了宦學(xué)義主任作的“如何說課”培訓(xùn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓每位老師說好一堂體現(xiàn)自己教育教學(xué)水平的課，要求說課繞以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)理念要新，（2）學(xué)情分析要準(zhǔn)（3）教學(xué)目標(biāo)要明，（4）教學(xué)方法要恰當(dāng)，（5）要優(yōu)化課內(nèi)練習(xí)這五個(gè)方面進(jìn)行。通過這次活動(dòng)，老師們基本上確立面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展的教育思想，初步開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，摒棄了“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀念，逐步使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色，同時(shí)也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師。胡春琴、張?jiān)�、何金蘭、吳紅衛(wèi)、賈穎來、趙春蓉、趙娟老師在學(xué)校內(nèi)使用說課教材為青年教師上了觀摩課，并推選出張?jiān)�、賈穎來、趙娟老師與中山路小學(xué)的教師聯(lián)合上課，為兩校教師提供研討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、四月份，英語教研組承擔(dān)了給市英語骨干教師上觀摩課的教研活動(dòng)。張潔、楊波、楊蓓三位英語教師十分珍惜這次展示的機(jī)會(huì)，在許萌老師的指導(dǎo)下，教研組的集體研討下，上出了三堂精彩的英語課。在教研活動(dòng)過程中，英語組的教師的得到了不同程度的鍛煉。同月，教導(dǎo)處還承擔(dān)了京口區(qū)英語教研活動(dòng)，楊波、楊蓓老師承擔(dān)了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，給教師良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、四月份，組織了部分青年教師參加了省級(jí)教學(xué)研討、交流、競(jìng)賽活動(dòng)：謝春芳、楊蓓老師到昆山參加五城市校際聯(lián)誼活動(dòng)，帶去的兩節(jié)課反響很好；謝春芳老師代表學(xué)校參加了江蘇省“和諧杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)尚未揭曉；管紅老師代表區(qū)美術(shù)教師參加了“五城區(qū)”匯課活動(dòng)，執(zhí)教的《畫嗅覺、味覺》效果很好；余曉艷老師到昆山參加了滬、浙、蘇體育課教學(xué)研討活動(dòng)。

4、五月份，校長(zhǎng)室與教導(dǎo)處通過聽課確定了參加京口區(qū)語文網(wǎng)絡(luò)課、品德與生活課教學(xué)競(jìng)賽的人選，在校長(zhǎng)室的積極聯(lián)系下，教導(dǎo)處邀請(qǐng)了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。袁萃老師執(zhí)教的品德與生活《我與小動(dòng)物》獲京口區(qū)一等獎(jiǎng)、趙胤老師執(zhí)教的語文《恐龍》獲京口區(qū)二等獎(jiǎng)，趙胤與楊波老師共同設(shè)計(jì)的課件獲京口區(qū)一等獎(jiǎng)。5、六月份，葉琳老師代表京口區(qū)參加了“京、潤(rùn)兩區(qū)信息技術(shù)課教學(xué)研討活動(dòng)”，并在活動(dòng)中，為兩區(qū)信息技術(shù)課教師上了展示課。

6、青年數(shù)學(xué)教師教研活動(dòng)，在每周一下午如期開展，這是青年數(shù)學(xué)教師練兵的舞臺(tái)，許伯衡老師的精心呵護(hù)，使青數(shù)組越來越走向成熟。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理

本學(xué)期，我們繼續(xù)要求每位教師嚴(yán)格執(zhí)行《“六認(rèn)真”細(xì)則》、《備課基本要求》以及《學(xué)生作業(yè)、教師批改作業(yè)的基本要求》采用抽查、普查、自查相結(jié)合的形式，教導(dǎo)處加強(qiáng)了巡課，規(guī)范“六認(rèn)真”管理，做到調(diào)控有序、有章可循，教師依法意識(shí)增強(qiáng)，教學(xué)管理始終處在動(dòng)態(tài)管理之中，考核細(xì)則的結(jié)果做到各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作記錄在冊(cè)，各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)有案可查。

教學(xué)質(zhì)量的考核是教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組織部分，是扎實(shí)提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要保證，同是也是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)教師教學(xué)的有效手段。因此，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，較大規(guī)模的檢測(cè)兩次，第一次是4月中旬所有年級(jí)語、數(shù)、英學(xué)科的期中檢測(cè)，第二次是期末考試，這兩次檢測(cè)均采用統(tǒng)一試卷，并統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展，期末對(duì)常識(shí)技能學(xué)科進(jìn)行了規(guī)范嚴(yán)格的考核。在每月對(duì)不同的年級(jí)我們還組織了學(xué)科競(jìng)賽，主要是考核基本技能，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的檢測(cè)，如語文，對(duì)寫字、朗讀、古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了全面的檢測(cè)，數(shù)學(xué)通過學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)、筆試、面試，進(jìn)行了情感與態(tài)度、基本技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題四個(gè)方面的全面考核。綜合以上，這些不僅為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。

四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

教育以人為本，為了進(jìn)一步全面推動(dòng)新課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)的力度，與教科室共同大力開發(fā)我校的校本課程《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生》，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)提供足夠的時(shí)間和空間。

為了更好的體現(xiàn)以人為本的思想，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分展示，得到社會(huì)的肯定。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了部分學(xué)生參加一系列的活動(dòng)。

1、部分學(xué)生參加了江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)舉辦的“我們愛數(shù)學(xué)”系列活動(dòng)，在“數(shù)學(xué)科普知識(shí)電視搶答賽”活動(dòng)中六年級(jí)王寰宇獲省一等獎(jiǎng)，袁一鳴同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)。余彥迪同學(xué)在《科普小論文》競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

2、組織了大部分學(xué)生參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競(jìng)賽，在競(jìng)賽中，胡天藝、孫世君等六人獲一等獎(jiǎng)；王詩(shī)卉等十一人獲二等獎(jiǎng)；陶雪琪等三十二人獲三等獎(jiǎng)。

3、組織了部分學(xué)生參加江蘇省“均瑤杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力邀請(qǐng)賽。吳鳴秋、王寰宇鎮(zhèn)江市獲一等獎(jiǎng)；袁一鳴獲二等獎(jiǎng)；張?zhí)煲�、田佩儀獲三等獎(jiǎng)。

4、組織了部分學(xué)生參加201*年信息技術(shù)競(jìng)賽，魯蕾、張家榕等七位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；梁越同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；丁韶櫻等四位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期教導(dǎo)處基本完成了期初制訂的計(jì)劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面作了一些工作，但不足之處尚多：1、“六認(rèn)真”工作還沒有落到實(shí)處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象。

2、教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)有的教師上課離開教室或自行調(diào)課。

3、教研氣氛不濃，說非、串室現(xiàn)象仍較嚴(yán)重。

4、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)有所下降。

針對(duì)上述問題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)“六認(rèn)真”工作，特別要加強(qiáng)聽課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾。

（2）加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，恢復(fù)“每日掛牌課”活動(dòng)。教齡

不滿3年的青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的力度。

（4）繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，加快青年教師的培養(yǎng)工程。

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京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：203更新時(shí)間：201*-3-5

本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育現(xiàn)代化工程為中心，以大力推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以構(gòu)建開放而有活力的教育體系，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)實(shí)踐為突破口，注重實(shí)踐、注重反思、注重積累，努力抓實(shí)、出新，打出京口實(shí)小優(yōu)質(zhì)品牌。主要做了以下工作：

一、更新觀念，以“新課改”同步。

“唯有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生.”可見在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

過程中，教師起了關(guān)鍵性的作用。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理論，聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校講座。如江蘇大學(xué)卞國(guó)新老師的《美的本質(zhì)》，丁東泉老師的《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革》，市教研室董浩亮《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的觀念與操作的推進(jìn)情況》等，新的教育理念，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際。

二、全面管理，加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、常規(guī)管理要求到位

管理出成效，管理出質(zhì)量，創(chuàng)新的管理方可引發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生和創(chuàng)新物質(zhì)的發(fā)明。我校一貫側(cè)重學(xué)校管理，使校園充滿勃勃生機(jī)。本學(xué)期的流程管理側(cè)重于上課和作業(yè)的布置。，要求教師用全新觀念備課，要教師在備課中充分考慮學(xué)校信息教育特色，針對(duì)全冊(cè)教材重點(diǎn)，難點(diǎn)制作課件，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮，課前有準(zhǔn)備（資料收集）課后有拓展，注重實(shí)踐后的反思。上課做到：（1）有活的教案。（2）有活的教學(xué)內(nèi)容。（3）有活的教學(xué)過程。（4）有活的教學(xué)評(píng)價(jià)。（5）大力應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。如，五年級(jí)教研組在學(xué)習(xí)《三借芭蕉扇》一文，創(chuàng)造性地開展《西游記》名著賞析的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過讓學(xué)生認(rèn)真閱讀細(xì)細(xì)品味好好分析人人評(píng)議這四個(gè)環(huán)節(jié)。讓每一個(gè)學(xué)生都興致勃勃地投入進(jìn)去，收到了很好的效果。翻開學(xué)生的讀書卡、有摘抄佳詞妙句的，有對(duì)喜歡人物性格的分析，分析有新意，圖文并茂，不亞于出版物。通過這一活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)生們不僅于《西游記》這一名著的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有了更全面更深刻的提高，更培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，使他們知識(shí)能力均得以提高。作業(yè)布置“落實(shí)在分層作業(yè)，中長(zhǎng)期作業(yè)的布置”。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該是最有利于提高學(xué)生素質(zhì)的。作業(yè)的檢查，既查統(tǒng)一作業(yè)，又查分層作業(yè)，既查長(zhǎng)期作業(yè)，又查短期作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)、總結(jié)提高。采用的方式年級(jí)組內(nèi)互相檢查、交流、反饋。三年級(jí)教研組老師說得好，查作業(yè)的過程是向其他老師學(xué)習(xí)的過程，通過互相檢查，老師們既了解自己的不足，又了解了他人的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，每次都有小小的提高。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)

教研組是落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，開展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教師

業(yè)務(wù)水平的重要基地。明確教研組長(zhǎng)職責(zé)，流程管理分層下放，又是教導(dǎo)處進(jìn)行宏觀調(diào)控的關(guān)鍵。本學(xué)期要求各教研組長(zhǎng)了解組內(nèi)每位教師的備課、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量等情況，有書面評(píng)價(jià)。每月按時(shí)組織召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)并反饋交流，商討下階段的工作。小組教研活動(dòng)力求“扎實(shí)、有效”，大組教研活動(dòng)力求“精當(dāng)、快捷”，倡導(dǎo)良好的“學(xué)習(xí)風(fēng)氣，探索風(fēng)氣，服務(wù)風(fēng)氣，協(xié)作風(fēng)氣”，以課改的學(xué)習(xí)為切入口，介紹新的教學(xué)理念。力求用課改的理念指導(dǎo)，并處理教材，研究如何將書本知識(shí)向生活知識(shí)延伸，如何由指令性操作向自主性探索實(shí)踐活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，研究如何由問答式教學(xué)向?qū)W生獨(dú)立式思考轉(zhuǎn)變，研究由教師單一性評(píng)價(jià)向?qū)W生自主評(píng)價(jià)等各種形式結(jié)合，研究如何做一個(gè)反思型教師。努力通過教研建設(shè)加快教師崗位練兵的意識(shí)。

三、質(zhì)量監(jiān)控，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校生存的前提。作為一所名校，更應(yīng)關(guān)注質(zhì)量效益。本學(xué)期的質(zhì)

量管理上一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)既抓又管.各年級(jí)在期中考試都進(jìn)行了監(jiān)控，語文試卷命題立足于“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重積累、培養(yǎng)習(xí)慣，開拓思維，提高能力”充分注意學(xué)生的個(gè)性差異，動(dòng)態(tài)地反映對(duì)不同層次的學(xué)生的評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)學(xué)科試卷命題均由基礎(chǔ)性＋普及性＋發(fā)展性三部分組成。認(rèn)真組織考務(wù)工作，及時(shí)進(jìn)行批閱，及時(shí)做好質(zhì)量分析，大組交流反饋，使教師對(duì)下階段的教學(xué)重點(diǎn)了解于心。

另外我們還積極對(duì)待市、區(qū)監(jiān)控，對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行每月質(zhì)量檢測(cè)，使畢業(yè)率達(dá)到了100%。

四、競(jìng)賽活動(dòng)，碩果累累

本學(xué)期配合有關(guān)部門組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)，均取得了較好的成績(jī)。

祝成林老師受市教委委托對(duì)全市體育教師作講座，受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

陳康老師在區(qū)教研室組織的信息技術(shù)評(píng)課中獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)教案送省里參

加信息技術(shù)教案評(píng)比。

管紅老師指導(dǎo)的繪畫比賽獲全國(guó)指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，她指導(dǎo)的少兒書畫班在市“金山杯”少兒書畫比賽中有84人獲獎(jiǎng)。本學(xué)期還被京口區(qū)推薦參加五城區(qū)匯課。

莊艷老師獲區(qū)第三輪青年教師語文基本功大賽三等獎(jiǎng)。

何金蘭老師《從動(dòng)機(jī)走向目的原則在作文教學(xué)中運(yùn)用》在第四屆“師魂杯”全國(guó)優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)和全國(guó)創(chuàng)新杯活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

李雙群老師《自主小隊(duì)隊(duì)員體驗(yàn)快樂的新天地》獲全國(guó)班隊(duì)集體建設(shè)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)及全國(guó)創(chuàng)新杯活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

李京香、孫靜、張?jiān)频仁�多人論文獲市一、二、三等獎(jiǎng)。

每位教師教學(xué)個(gè)案、案例的撰寫，充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)理念的指引下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的行為與反思，8篇教學(xué)案例被區(qū)評(píng)優(yōu)，并編入在冊(cè)。

學(xué)生王勉芝、張笛、王寰宇等人在江蘇省小數(shù)報(bào)比賽中，分別獲二、三等獎(jiǎng)。

張開捷、吳杰等人在鎮(zhèn)江市中小學(xué)作文大賽中獲一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)10人。

一學(xué)期的工作忙忙碌碌。在大家的齊心協(xié)力下，穩(wěn)實(shí)地走完了一程。新學(xué)年即將開始，新的征程，我們將有決心有能力走得更好。

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