研訓(xùn)總結(jié)

羅目中學(xué)201*-201*學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

近年來基礎(chǔ)教育課程改革實驗進(jìn)一步深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)、特別是教師培訓(xùn)方式提出新的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；開展“以研促教”的行動研究，促使教師在自己的工作崗位上，立足于自己的教學(xué)實踐，提出問題、解決問題，通過教研活動提高自身職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)我校教學(xué)成績的提升尤為重要。校本研訓(xùn)作為學(xué)校工作的大事，我們對此特別重視�，F(xiàn)就我校本學(xué)年校本研訓(xùn)工作從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：一、健全研訓(xùn)機(jī)制。（一）、成立校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

為搞好校本教研與培訓(xùn)，學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長、教科主任為副組長，學(xué)校行政、教研組長為成員。

具體組織組內(nèi)各學(xué)科教師開展教研活動，作好記錄，制定教研組計劃，完善組內(nèi)總結(jié)等。

（二）建立健全的校本研訓(xùn)考核方案

把教師平時的研訓(xùn)工作從課堂展示、教研論文、聽課、專題培訓(xùn)、讀書活動等方面進(jìn)行量化打分，進(jìn)行考核，對教師進(jìn)行評價。二、校本研訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)，為教師的發(fā)展服務(wù)。（一）、校本教研有了明確的方向針對我校的實際，我們提出了：“學(xué)生厭學(xué)原因分析、對策思考與實施”這一主題，圍繞這一主題，各教研組分別確立了各自的主題。語文組：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，數(shù)學(xué)組：如何激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，英語組：如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，綜合組：讓課堂有趣，讓學(xué)生愛學(xué)。從而使我校的教研活動有了明確的主攻方向，改變了過去走到哪兒算哪兒的現(xiàn)象。（二）、以教學(xué)公開課為平臺，開展校內(nèi)教學(xué)技能比賽。

教研組以學(xué)科為單位，總結(jié)、交流、反思近期教學(xué)情況，思考、研討下一步教學(xué)內(nèi)容。以教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診等形式，通過研討學(xué)校及教師工作中的細(xì)節(jié)小問題，使教師在觀念上達(dá)成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。新教師上匯報課，老教師、優(yōu)秀教師上展示課、示范課。（三）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

1、開展了校內(nèi)讀書活動。學(xué)校給教師購買一批書籍，要求各教師積極參加讀書活動，提高自己的教育教學(xué)理論水平，每期完成一定的讀書筆記，撰寫一定的教學(xué)心得。

2、組織教師外出學(xué)習(xí)。一年來，分別派出了語文組5人、數(shù)學(xué)組4人、班主任教師5人到成都參觀學(xué)習(xí)，還派出了英語組6人到樂山實驗中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，同時我校教師還參加了峨眉山市教育局、峨眉山市教師進(jìn)修校組織的一切教師培訓(xùn)。（四）、有一定的教研成果積累

首先是個教研組活動有豐富的文字記載，其次是，教師論文比以前有明顯的增加，共有論文20余篇分別獲得國家級、省級、市級或縣級獎，還有幾篇在某些刊物上發(fā)表，另外，教師結(jié)合自己的教學(xué)情況，積極撰寫反思隨筆，基本上做到了人人有教學(xué)論文或反思隨筆。（五）、校內(nèi)規(guī)范性培訓(xùn)有效地開展

1、組織全校教師學(xué)習(xí)觀看了“教師禮儀”系列視頻，組織大家討論，暢想各自感受，對規(guī)范教師職業(yè)行為起到了很大的作用。

2、聘請了教研室劉剛做了《有效的課堂40分鐘》的專題講座。

3、學(xué)校教科室組織全校教師聽了專題講座，分別就自己在教學(xué)上的經(jīng)驗作了經(jīng)驗交談。

4、《班主任經(jīng)驗交流》的主題講座，大家感受頗深，班主任工作經(jīng)驗有效地得到推廣。

三、存在的問題：

1、教和研有點脫節(jié)，教研活動對教學(xué)成績的提高起到的作用不大，教學(xué)成績還有待進(jìn)一步提高。

2、校內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容有一部分在理論和實踐相結(jié)合上還有一定的差距。

3、教研組工作工作計劃性不強(qiáng)，打壩壩球現(xiàn)象明顯。開展的教研活動與計劃內(nèi)容在內(nèi)容、時間、人員上不符合。

4、教研組內(nèi)部缺乏凝聚力，教師積極性不高，教研活動的開展仍然以完成任務(wù)為目的。

5、教研組教研成果缺乏，難以形成文字性的經(jīng)驗材料。

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校本研訓(xùn)工作總結(jié)

建設(shè)具有良好的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)、充滿活力、積極上進(jìn)的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。本學(xué)期的教師校本研訓(xùn)工作，我們堅持以全員培訓(xùn)和教研組教研相結(jié)合，扎實推進(jìn)，促進(jìn)教師隊伍整體提高，取得了一定成績。

一、強(qiáng)化過程管理，保證校本研訓(xùn)工作不斷推進(jìn)。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立和和調(diào)整完善以校長為組長，教學(xué)副校長親自抓，部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實現(xiàn)“專人負(fù)責(zé)、分工明確、高效務(wù)實”，形成了良好的教師研訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)。

2、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，注重教師研訓(xùn)工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。我們以縣教師繼續(xù)教育內(nèi)容為指針，結(jié)合學(xué)校教師和學(xué)生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師研訓(xùn)活動，根據(jù)不同層次教師對研訓(xùn)的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師研訓(xùn)活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進(jìn)步對教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細(xì)記載了教師參加研訓(xùn)活動的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及研究的原始資料等。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查，從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，幫助每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

二、開展教師研究性學(xué)習(xí)和教研，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高

㈠、倡導(dǎo)新理念與教學(xué)實際有機(jī)結(jié)合，不斷提高教師教育教學(xué)基本能力。本學(xué)期我們針對新教育理念已為廣大教師所接受的實際情況，注重培訓(xùn)教師努力運用新理念、新方法于教學(xué)實踐之中，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)能力。堅持“與時俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識層面到操作層面，開展教師的研訓(xùn)活動。在教育教學(xué)基本能力方面的培訓(xùn)，堅持“常規(guī)打牢、學(xué)科基本能力跟上、現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用實踐能力適時分步推進(jìn)，現(xiàn)代教育理念行動實踐”的原則，采取學(xué)科教研組集體學(xué)習(xí)與教師個人自學(xué)相結(jié)合；專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)科教育相結(jié)合；常規(guī)教學(xué)與教育科研相結(jié)合；日常教學(xué)與崗位練功相結(jié)合的方法。學(xué)校還積極組織教師外出聽課，取長補短，學(xué)以自用，講究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。有效地促進(jìn)了教師隊伍的迅速成長，使教師的教育水平有了明顯提高。

（二）、扎實推進(jìn)學(xué)科教研，讓研究性教學(xué)深入人心

本學(xué)期我校在各學(xué)科教研組試行“個人備課，教研組長檢查指導(dǎo)，幫助準(zhǔn)備，先上課聽課，后說課反思，再集體研討”的五步教研法，使教研活動更能實在開展，同時，又簡化程序，使每個教師都有上教研課的會。這樣，每個教師都成為教學(xué)研究的主人，都能比較投入地進(jìn)行教學(xué)研究，使學(xué)科教研成為教師互相切磋，展示個人風(fēng)采，共同進(jìn)步的舞臺。為了上好一節(jié)教研課，每個教師都認(rèn)真查閱資料，精心構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，積極準(zhǔn)備課件和教具，在教學(xué)實踐中努力運用新理念新方法，充分尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了教學(xué)相長，既展示了個人才華，又實現(xiàn)了一定成長，增長了自信。全體教師也在聽課、評課和研討活動中，也既增長見識，開動腦筋，通過一系列的反思和討論，思想得到啟迪，得到提升。

三、結(jié)合“農(nóng)遠(yuǎn)”，倡導(dǎo)信息化學(xué)習(xí)，拓寬教師校本研訓(xùn)途徑。

我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況，結(jié)合“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實施，遵循“實事求是、合理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實效、”的原則，制定切實可行的學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富教師研訓(xùn)資源，充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。全校教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段于教學(xué)實踐的能力不斷進(jìn)步，運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的習(xí)慣和能力不斷增強(qiáng)。學(xué)校也因此于今年被評為市級農(nóng)遠(yuǎn)工作先進(jìn)單位

四、完善校本研訓(xùn)體系，提升辦學(xué)質(zhì)量

(1)在課堂教學(xué)中補充隨文閱讀、古詩文背誦和成語積累。

在語文學(xué)科的校本課程的開發(fā)上，我們采用課程補充方式，增加了隨文閱讀，為學(xué)生提供了內(nèi)容有趣、通俗易懂與教材相關(guān)的閱讀材料，使其成為學(xué)生相互交流的樂園。我們要求每班學(xué)生一周背一首古詩、3-10個成語、教師寫在黑板的右上角；學(xué)生每人準(zhǔn)備一個積累本，讓詩歌成語儲存于大腦，成為終身的營養(yǎng)。特別是有的教師還長期計劃讓學(xué)生背誦《論語》等經(jīng)典，每周一段，效果良好。本學(xué)期，縣第二屆讀書匯報會在我校成功召開，我校師生不俗的表現(xiàn)，令與會領(lǐng)導(dǎo)教師好評連連。這可以說也是我校校本培訓(xùn)取得可喜成績的一個重要反映。

(2)持之以恒開展“銳角英語”晨讀活動。

學(xué)校利用每天晨讀十分鐘的時間，通過廣播教學(xué)、小老師分班指導(dǎo)開展校園英語晨讀節(jié)目，至今已堅持四年之久。

（3）美化校園，營造書香氛圍，強(qiáng)化環(huán)境育人

我校為更好地促進(jìn)學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中受到讀書氛圍的熏陶，讓讀好書，愛讀書思想深入廣大師生人心，不惜投入近萬元資金，精心設(shè)計建造了以“孔子思想”、“燦爛文化”、“壯麗河山”、“讀書方法”這主的四條文化走廊，較好地營造出積極向上的和諧文化氛圍，使全校師生增強(qiáng)了讀書進(jìn)取意識，使學(xué)校讀書氛圍更加濃郁。

由于扎扎實實地開展校本研訓(xùn)工作，我們欣喜地看到良好的教師集體不斷進(jìn)步，全校師生愛學(xué)習(xí)，樂教研，勤反思，互幫助。良好規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面。

小屯鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年1月

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