個人研訓總結(jié) 總結(jié)4
個人研訓總結(jié)
東方紅小學劉娟
時間稍縱即逝,轉(zhuǎn)眼一個學期已過。細細回味著過去的一點一滴,酸、甜、苦、辣盡在其中。結(jié)合自己的工作實踐總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。作為新世紀的幼兒教師能時刻關(guān)注國際形式的變化,以三個代表的思想引領(lǐng)自我,愛崗敬業(yè),遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認真的參加各類學習,做好筆記。平時能嚴格的要求自己,以師德的要求時刻提醒自己,時刻以“愛生敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式,關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
二、業(yè)務(wù)工作方面
1、加強班級的管理工作,創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境:本學期,我?guī)У氖谴蟀,結(jié)合大班幼兒的特點我們構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師和集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上,讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索,在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū)。2、教育教學方面
根據(jù)開放教育理念,及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點,在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下,用主題統(tǒng)整的形式,將各領(lǐng)域的學習關(guān)聯(lián)起來,園內(nèi)園外活動并重,使幼兒在生活中學習,在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。在一日活動中我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動。在活動中讓孩子自主地學習,并對孩子的自主學習進行了研究和實踐,努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素,總結(jié)教師在實踐中,促進孩子自主學習所應(yīng)具備的教育理念和教育策略,從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。
俗話說“良好的開端是成功的一半”,為了減少孩子對親人的依戀,穩(wěn)定他們的情緒,我們增強了一日活動的豐富性和趣味性,讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。孩子一點一滴的進步,我都會與家長共同分享;孩子少許的退步,我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙,我們會電話交流孩子在院的變化。對于有意見的家長,我及時采取措施,體量家長心情,從家長的角度出發(fā),共同解決問題。我們細致的工作,贏得了家長的信任和贊許。
總之在這學期里我的工作取得了一定的成績,但仍然存在許多的不足,即將翻開新的一頁,迎來新學期。在邁向新學期的征途中,我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,一種對更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓,對不足之處找到補足的途徑,把握新時代的機遇,迎接新時代的挑戰(zhàn)。
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個人研訓總結(jié)
東方紅小學黎炳仁
在一年的學習過程中,通過專家的引領(lǐng)、學員的互動、信息的提供,進一步提高了我們自身的理論知識。在學習的過程中,時間是比較緊張的,其中有苦也有累,但我很珍惜這一次次的學習經(jīng)歷,因為我深知經(jīng)歷就是一種財富。以下是我在這一年中的研訓認識和感受。
一、教育技術(shù)研訓
這次培訓給我的感受很深。也學到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習,這是一次機會,因此在培訓過程中,我懷著飽滿的學習熱情,認真聽講,大膽實踐,覺得收獲頗多:1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學高為師,身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。3、教育理念不斷得到更新
通過這次理論與實踐的學習,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。二、《問題學生教育》研訓
在這次培訓中我感受到在應(yīng)試教育的年代,“問題學生”就是因為這個不光彩的稱號,使他們經(jīng)常處在被遺忘的角落,長期承受著巨大的心理壓力,難以享受健康愉快的精神生活,有個孩子在日記中這樣寫道:“為了分數(shù),我忘了天空的顏色,因為我根本沒有心情,沒有時間去望一下天空,去呼吸一口清新的空氣。”可如今教育出現(xiàn)了轉(zhuǎn)軌,已由原來的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。它要求全面提高學生素質(zhì),面向每一個學生。這無疑對改變“問題學生”來說是一個很好的機會。在素質(zhì)教育中,他們可以得到更多的關(guān)心、愛護,他們的優(yōu)點也可以得到進一步賞識。而這些正是他們以前所缺少的。現(xiàn)結(jié)合平時工作談幾點做法:1、曉之以理、動之以情
俗話說得好:“人非草木,孰能無情”。由于“問題學生”常常被遺忘,要想使他們在短期內(nèi)由后進變先進不大可能。需要經(jīng)過一個漫長的過程,只要我們多接觸他們、了解他們,找出他們的閃光點,給他們講清道理,注意他們一點點的變化,用愛心、用真情去感化他們。我想:精誠所至、金石為開。他們會改變的。2、循序漸進、允許反復
嚴師出高徒,是的。但是凡事都得講個度,任何事物變化都有一個過程。所以,對“問題學生”的改造也要有一個循序漸進的過程,更何況是一個小孩子,要容忍“問題學生”的“舊病復發(fā)”。首先得給他們分分類,看看他們屬于哪一類,是智力低的還是智力高的,只有弄清病根才能對癥下藥。3、挖掘閃光點,增強自信心
人人都有優(yōu)點,如同人人都有缺點一樣。再好的學生都有缺點,再差的學生也有優(yōu)點,我們要善于尋找后進生身上的閃光點,然后讓這些“星星之火”,通過我們教師的“小題大作”,使其形成燎原之勢,在班級多開展一些活動,以便給他們提供展示才華的機會,這樣可以讓后進生展現(xiàn)自己閃光點,還可以受到別人的尊重。教育孩子的奧秘就在于在我們的心靈深處都堅信自己的學生“行”。哪怕天下所有的人都看不起你的學生,做教師的也一定要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他,為他而自豪。4、現(xiàn)身說教,重新塑造
有人說,中學時代是個“多夢的季節(jié)”,有的早就為自己描繪了多姿多彩的人生理想,也有的則是虛無飄渺的海市蜃樓,而后進生就會有早戀的現(xiàn)象,而早戀正是這無果花中稚嫩的一束。對正在早戀的學生,我們更要以誠相待。
問題學生也是學生,他們就像天上的星星熠熠發(fā)光,只不過是在運行的過程中出現(xiàn)了偏離軌跡的現(xiàn)象,他們需要外力的幫助,尤其是我們老師,我們曾為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才而欣慰,若能用我們教育的智慧去扭轉(zhuǎn)越軌的學生,重塑問題學生,那我們才可成為名副其實的“人類靈魂工程師”。讓我們每個教師都去克服主觀上的“暈輪效應(yīng)”(即好生一切都好,后進生一切都差),用我們誠摯的心,真誠的愛,去善待每一位學生。使每一個學生都得到全面發(fā)展。
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