學(xué)校環(huán)境工作總結(jié)

平昌縣喜神小學(xué)

201*年校園環(huán)境綜合治理

工作總結(jié)

二0一三年十二月

平昌縣喜神小學(xué)

201*年校園環(huán)境綜合治理

工作總結(jié)

201*年，校園環(huán)境綜合治理工作在主管局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校總體工作方針，始終堅(jiān)持“改善辦學(xué)條件、優(yōu)化育人環(huán)境、增強(qiáng)育人氛圍”為導(dǎo)向，經(jīng)過全體教職工的共同努力，校園環(huán)境綜合治理得以順利推進(jìn)，基本守住了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理這條底線，校園環(huán)境治理取得長(zhǎng)足進(jìn)展�，F(xiàn)就201*年我校校園環(huán)境綜合治理工作總結(jié)如下：

一、深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

校園環(huán)境綜合治理工作在認(rèn)真落實(shí)市委、縣委“堅(jiān)定理想信念，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，增強(qiáng)推動(dòng)能力”和教體局“提高人的素質(zhì)，提升工作品位，做感恩、爭(zhēng)氣、有品位的教育人”的要求，按照學(xué)校“質(zhì)量立校、科研興校、特色名校、文化強(qiáng)校”的辦學(xué)思想，以創(chuàng)建“潔凈校園”為載體，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)校形象，努力把學(xué)校建設(shè)成為師生學(xué)習(xí)、工作、生活的“美麗的花園、溫馨的家園、幸福的樂園”。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

為保障城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園活動(dòng)有序推進(jìn)，提升校園環(huán)境治理水平，學(xué)校成立了環(huán)境治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉君（黨支部書記、校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：任福星（副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任）何萬祥（副校長(zhǎng)）朱興國（副校長(zhǎng)）成員：程煥華（黨支部副書記）向明智（工會(huì)主席）程華朝（副教導(dǎo)主任）

陳天華（副教導(dǎo)主任兼團(tuán)支部書記）童治海（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）張通（會(huì)計(jì)）童榮（辦公室）各村校主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于環(huán)境綜治辦，由朱興國兼任辦公室主任，程偉具體辦公。

三、扎實(shí)推進(jìn)，提升水平。

201*年校園環(huán)境綜合治理工作，在全體師生員工共同努力下，校園環(huán)境得到了較大的改變，取得了階段性成果。在本年度，我們一如既往地抓好校園環(huán)境綜合治理工作，多措并舉，通過活動(dòng)開展促養(yǎng)成教育，通過督查促責(zé)任落實(shí)，通過責(zé)任追究促工作到位，強(qiáng)力推進(jìn)校園環(huán)境綜合治理，積極創(chuàng)建“潔凈校園”，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。

1、強(qiáng)化環(huán)境治理的常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（1）、強(qiáng)化整治保潔力度，徹底根治了校園環(huán)境衛(wèi)生。繼續(xù)加強(qiáng)每天三次的集中整治，各班成立衛(wèi)生巡查小組，定時(shí)巡查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整治，做到隨時(shí)整治、隨時(shí)保潔。

（2）、強(qiáng)化檢查評(píng)比力度，形成了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。繼續(xù)加強(qiáng)值周教師、宿舍管理員每天至少一次的集中檢查評(píng)比；環(huán)治辦每周至少兩次的檢查評(píng)比；每周必須評(píng)出兩個(gè)最好班級(jí)和兩個(gè)最差班級(jí)；評(píng)比結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

（3）、強(qiáng)化宣傳、曝光力度，營造了強(qiáng)大的輿論氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境治理專題校會(huì)、環(huán)境整治專欄、校園廣播等宣傳曝光力度，增強(qiáng)輿論導(dǎo)向，形成良好氛圍。

（4）、強(qiáng)化督查監(jiān)管力度．確保了整治保潔全面到位。衛(wèi)生巡邏員、值周教師、宿舍管理員、掛包領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)所轄區(qū)域督查，及時(shí)反饋情況，加大整改力度。

（5）、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育力度，從源頭上確保了校園潔凈。充分利用班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，演講比賽，知識(shí)問答和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭(zhēng)做“四好”少年。

2、強(qiáng)化環(huán)境治理的問責(zé)機(jī)制，落實(shí)責(zé)任。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神和要求，健全和完善了校園環(huán)境治理問責(zé)辦法。凡是環(huán)境整治不力、整治效果差、在各級(jí)檢查評(píng)比中受到批評(píng)、曝光或處分的，學(xué)校將根據(jù)問責(zé)辦法作出嚴(yán)肅處理。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配、評(píng)優(yōu)選模、評(píng)職晉級(jí)和年度考核的等次等都將把環(huán)境治理情況作為重要內(nèi)容，并把此項(xiàng)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作來抓，從而形成環(huán)境整治的長(zhǎng)效機(jī)制，全面落實(shí)責(zé)任。

3、強(qiáng)化環(huán)境治理的一崗三責(zé)，明確職責(zé)。

進(jìn)一步充實(shí)和完善境治理的“一崗三責(zé)”制度，嚴(yán)格要求教職工在做好本職工作和安全管理的同時(shí)，必須做好環(huán)境治理工作。這是對(duì)每個(gè)教職工的剛性要求，沒有價(jià)錢可言，沒有理由可講；也是檢驗(yàn)每個(gè)教職工工作態(tài)度、工作能力和個(gè)人品位的重要尺碼。使每個(gè)教職工深刻認(rèn)識(shí)到抓好環(huán)境治理和抓好教學(xué)工作一樣，是每個(gè)教職工的神圣職責(zé)，只能做好，不能推諉甚至阻撓。

4、強(qiáng)化環(huán)境治理的要素保障，提升水平。

環(huán)境治理要上水平，必須要保障足夠的要素；只有踏踏實(shí)實(shí)做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，只有在原有基礎(chǔ)上力求突破，只有做出成績(jī)、凸顯特色，環(huán)境治理才能上檔次、提升水平。（1）、配齊配足環(huán)境治理的設(shè)施設(shè)備，夯實(shí)了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）、保證環(huán)境治理的基本經(jīng)費(fèi)，確保了投入保障。（3）、徹底轉(zhuǎn)變和更新觀念，保證了認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)到位。改變環(huán)境治理影響教學(xué)工作、環(huán)境治理和教學(xué)工作水火不相容、環(huán)境治理是多余的落后甚至不正確的觀念，把思想統(tǒng)一到黨和政府的決策部署上來，并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。（4）、扎實(shí)開展好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理系列常規(guī)活動(dòng)和主題活動(dòng)，通過活動(dòng)開展促養(yǎng)成教育的提高。本年度，除了繼續(xù)扎實(shí)開展好“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)學(xué)校”、“小手拉大手”、“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”等系列常規(guī)活動(dòng)外，學(xué)校集中開展了兩次主題活動(dòng)。

校園環(huán)境綜合治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要不懈努力。在以后的工作中，我們將繼續(xù)精心組織，細(xì)化措施，強(qiáng)力推進(jìn)，確保校園潔凈、整齊。

二0一三年十二月

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烏什二中201*201*學(xué)年學(xué)校環(huán)保工作總結(jié)

保護(hù)環(huán)境，是我們國家的一項(xiàng)基本國策，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展綠色教育，是環(huán)境教育的最佳途徑，是學(xué)校開展素質(zhì)教育的有效抓手。為此，我校專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神為指針，以環(huán)保教育課為主渠道，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，把環(huán)境教育與綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合，取得了階段性成果：學(xué)生在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)中能力得到了鍛煉，知識(shí)得到了拓展，環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，素質(zhì)得到了全面提高�，F(xiàn)把我校環(huán)保教育活動(dòng)匯報(bào)如下：一、營造濃厚的宣傳氛圍。

加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等形式開展系列宣傳教育活動(dòng)：如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識(shí)，尤其結(jié)合烏什縣當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣；利用每周的第二課堂活動(dòng)，開展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動(dòng)，給學(xué)生以美的熏陶。把學(xué)生親手制作的藝術(shù)板塊與美術(shù)、書法、手抄報(bào)在學(xué)校大廳展出，既美化了校園環(huán)境，又展示了學(xué)生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍，也使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境。

良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我校注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時(shí)不育

人”的口號(hào)。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境，我校開展了“彎彎腰”活動(dòng)，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋；開展護(hù)綠活動(dòng)，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)，評(píng)出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員；與此同時(shí)開展垃圾分類回收工作，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)1．課堂教學(xué)滲透教育。

學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。2．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教育。

少先隊(duì)的集中教育活動(dòng)是環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。少先隊(duì)定期開展以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)，保證教育的一致性，并結(jié)合植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣傳教育活動(dòng)。如在本學(xué)期開展了“保護(hù)環(huán)境從身邊做起”的主題大隊(duì)活動(dòng)，開展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，由政教處發(fā)出倡議，全校師生積極響應(yīng)，每個(gè)學(xué)生都寫出一份

“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈，結(jié)合活動(dòng)的開展，團(tuán)委評(píng)選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士帶領(lǐng)其他學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環(huán)�；顒�(dòng)，利用校園廣播、板報(bào)等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)。3．家長(zhǎng)學(xué)校延伸教育。

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長(zhǎng)學(xué)校中，在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上，學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專題講座。并讓每位學(xué)生把環(huán)保知識(shí)講述給家長(zhǎng)，共同參與學(xué)校和社會(huì)環(huán)�；顒�(dòng)，共同開展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng)，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開展，使環(huán)�；顒�(dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。

四、取得了階段性成果：1、環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)。

在環(huán)境知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊(duì)成立之初，我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識(shí)調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)是模糊的，環(huán)境意識(shí)是淡薄的，他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了。2、環(huán)境行為到位。

通過環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期行為，只有每個(gè)人的積極參與，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生

參與校內(nèi)外環(huán)境活動(dòng)，學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士，做到全員參與、全程參與，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。班班進(jìn)行垃圾分類，把垃圾變賣后的錢積攢起來，進(jìn)行愛心活動(dòng)。學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)他人有了責(zé)任感，更積極地參與了社區(qū)的環(huán)保行動(dòng)。

通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了"環(huán)境教育在學(xué)校，環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)"。我們認(rèn)為，孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進(jìn)行"綠色教育"的"小老師"，很多孩子回家成了建設(shè)"綠色家庭"的生力軍。創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。

烏什二中

201*年6月10日

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