校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)
201*/201*學(xué)年校園環(huán)境文化活動總結(jié)
校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在區(qū)教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，根據(jù)《關(guān)于做好校園環(huán)境文化建設(shè)工作的通知》文件精神的具體要求，學(xué)校實(shí)施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環(huán)境文化建設(shè)。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“校園環(huán)境文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長親任組長的校園環(huán)境文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任，制定了詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。在教育局、校等各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的校園文化建設(shè)迅速地拉開帷幕。
為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了文化設(shè)施，有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容；有廣泛地在學(xué)生中宣講傳統(tǒng)美德，進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；有宣傳八榮八恥，指導(dǎo)學(xué)生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有進(jìn)行法制安全教育宣傳，教育學(xué)生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權(quán)益。適應(yīng)時代發(fā)展要求，重視學(xué)生個性發(fā)展，利用教室開展班級文化建設(shè)，使學(xué)生親自參與自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺，修建了圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等思想、文化、操作能力教育陣地。
構(gòu)建和諧校園，營造良好氛圍。在學(xué)校積極倡導(dǎo)、支持、鼓勵下，師生自發(fā)成立了興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動地積極主動開展，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術(shù)素質(zhì)，使得校園環(huán)境和文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，啟動了以爭創(chuàng)科研型學(xué)校和研究型教師為目標(biāo)的“校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)交流為目標(biāo)。學(xué)校積極鼓勵支持教師外出學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素質(zhì)，鼓勵教師積極投身與教科研中，以集中展示教科研成果為目的，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園環(huán)境和文化建設(shè)的本質(zhì)。為充分體現(xiàn)依法治校的辦學(xué)方針，發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，依法保障師生的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧校園氛圍，學(xué)校將制度文化建設(shè)列入了校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持教代會制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度。嚴(yán)格依法治校、依法執(zhí)教，依據(jù)相關(guān)法律修訂了《考勤制度》等學(xué)校管理制度，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。
鼓勵全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻(xiàn)策。多次發(fā)出包括征集“校園文化建設(shè)主題、校園改造方案、校風(fēng)、校歌、校訓(xùn)、征集校園文明警示語”等校園文化建設(shè)倡議書。廣大師生積極主動參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，更加深了對何仉中學(xué)精神的理解，對這個何仉中學(xué)大家庭的熱愛。
如今，何仉中學(xué)的校園環(huán)境文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“規(guī)范務(wù)實(shí),勤奮進(jìn)取”的校訓(xùn)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)知學(xué)，善學(xué)，立志成才，教工團(tuán)隊(duì)知辱、明恥，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。在現(xiàn)在的何仉中學(xué)校園內(nèi)一股文明新風(fēng)正在悄然興起，樹立起了勤學(xué)致用,全面發(fā)展的學(xué)風(fēng)，立樹人,合作創(chuàng)新的教風(fēng)，和諧敬業(yè),團(tuán)結(jié)博愛的校風(fēng)。我們深信，這將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。
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校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)
陶廟鎮(zhèn)王樓小學(xué)
校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在縣教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，根據(jù)《關(guān)于做好校園環(huán)境文化建設(shè)工作的通知》文件精神的具體要求，學(xué)校實(shí)施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環(huán)境文化建設(shè)。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“校園環(huán)境文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長親任組長的校園環(huán)境文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任，制定了詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。在教育局、中心校等各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的校園文化建設(shè)迅速地拉開帷幕。
我校創(chuàng)建于1970年，在近半個世紀(jì)的歷史滄桑中，形成了深厚而悠長的歷史文化底蘊(yùn)，這是每一個王樓小學(xué)引以為豪的巨大精神財(cái)富，是每一個王樓小學(xué)的驕傲。為進(jìn)一步傳承王樓小學(xué)的文化，弘揚(yáng)王樓小學(xué)的精神，根據(jù)歷史老校基礎(chǔ)設(shè)施條件差、各種教學(xué)功能用房不足、教師嚴(yán)重的老齡化、更缺少音體美教師的實(shí)際情況，在校園文化建設(shè)計(jì)劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。
為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了文化設(shè)施，有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，如十二生肖、三字經(jīng)、百家姓、名人名言、成語典故等豐富內(nèi)容；有廣泛地在學(xué)生中宣講傳統(tǒng)美德，進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；有宣傳八榮八恥，指導(dǎo)學(xué)生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有進(jìn)行法制安全教育宣傳，教育學(xué)生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權(quán)益。適應(yīng)時代發(fā)展要求，重視學(xué)生個性發(fā)展，利用教室開展班級文化建設(shè)，使學(xué)生親自參與自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺，修建了圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等思想、、文化、操作能力教育陣地。
構(gòu)建和諧校園，營造良好氛圍。在學(xué)校積極倡導(dǎo)、支持、鼓勵下，師生自發(fā)成立了興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動地積極主動開展，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術(shù)素質(zhì)，使得校園環(huán)境和文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，啟動了以爭創(chuàng)科研型學(xué)校和研究型教師為目標(biāo)的“校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)交流為目標(biāo)。學(xué)校積極鼓勵支持教師外出學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素質(zhì)，鼓勵教師積極投身與教科研中，以集中展示教科研成果為目的，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園環(huán)境和文化建設(shè)的本質(zhì)。為充分體現(xiàn)依法治校的辦學(xué)方針，發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，依法保障師生的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧校園氛圍，學(xué)校將制度文化建設(shè)列入了校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持教代會制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度。嚴(yán)格依法治校、依法執(zhí)教，依據(jù)相關(guān)法律修訂了《考勤制度》等學(xué)校管理制度，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。
鼓勵全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻(xiàn)策。多次發(fā)出包括征集“校園文化建設(shè)主題、校園改造方案、校風(fēng)、校歌、校訓(xùn)、征集校園文明警示語”等校園文化建設(shè)倡議書。在全體教師的積極參與下，征集校園文明警示語二百多條，并已精選制牌上墻；形成了一道亮麗的風(fēng)景線，充分展現(xiàn)了王樓小學(xué)獨(dú)有的文化特色；廣大師生積極主動參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，更加深了對王樓小學(xué)精神的理解，對這個王樓小學(xué)大家庭的熱愛。
如今，王樓小學(xué)的校園環(huán)境文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“健康聰慧高尚快樂”的校訓(xùn)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)知學(xué)，善學(xué)，立志成才，教工團(tuán)隊(duì)知辱、明恥，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。在現(xiàn)在的王樓小學(xué)校園內(nèi)一股文明新風(fēng)正在悄然興起，樹立起了勤學(xué)、好問、樂學(xué)、精思的學(xué)風(fēng)，熱愛學(xué)生、嚴(yán)格要求的教風(fēng)，團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)。我們深信，這比將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。
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