少年警�？偨Y(jié)

雛鷹在少年警校中成長

少年軍（警）校是部隊公安部門和地方團教部門共同創(chuàng)建的對少年兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、國防教育、安全教育的重要陣地。它已經(jīng)成為新時期少先隊教育工作的拓展手段，有力推進(jìn)了少先隊教育現(xiàn)代化進(jìn)程。我校于201*年始建的少年警校旨在警民共建精神文明，強化少年兒童“愛黨、愛國、愛民”教育，提高少年兒童“自理、自護、自律、自學(xué)、自強”五自實踐能力，讓小小雛鷹在少年警校中茁壯成長。

一、構(gòu)建少年警校的運作機制。

落實少年警校的組織機構(gòu)，科學(xué)的構(gòu)建警校日常運作機制是教育見成效的前提條件，重點做到“四個有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有工作制度、有工作計劃、有師資力量。

1、有組織領(lǐng)導(dǎo)。

科學(xué)管理的理論告訴我們，一項工作的順利實施，需要一定的組織機構(gòu)，即需要一個健全的組織體系。否則，管理者無法進(jìn)行全盤運籌，也就無法將整體力量調(diào)動起來�；�于此，警校雙方共同成立了少年警校校務(wù)委員會，其中學(xué)校成員有校長、分管德育的副校長、教導(dǎo)主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員，交警大隊成員有分管宣傳的副大隊長、直屬中隊的隊長及校外交警輔導(dǎo)員。校務(wù)委員會負(fù)責(zé)警校學(xué)年工作的計劃制定，活動方案的總體設(shè)計、教育力量的組織協(xié)調(diào)，以及各項制度的貫徹落實。學(xué)校德育工作小組、少年警校校務(wù)委員會兩者有機結(jié)合，協(xié)同運行，共同致力于警校建設(shè)的各項事務(wù)，并形成良好的運行網(wǎng)絡(luò)，為確保少年警校的辦學(xué)實效提供了組織保障。2、有工作制度。

制度是警校一切工作有序開展和各項活動取得實效的保證。制定了警校校務(wù)委員會工作職責(zé)，校長、副校長、輔導(dǎo)員工作職責(zé)，警校學(xué)員行為規(guī)范等明確職責(zé)明確行為要求。制定了學(xué)員學(xué)習(xí)制度小交警值勤制庋等明確各項活動的具體標(biāo)準(zhǔn)要求。建立了住勤檢查、優(yōu)秀小交警評選、學(xué)習(xí)成果展示等全程跟蹤交流督查制度，提高活動實效。為防止警校活動留于形式，使其發(fā)揮最優(yōu)化的育人效能，警校制定了相關(guān)的工作制度。警校把其中的檢查評比制度作為警校建設(shè)中“濃墨重彩”的一筆。每一項活動結(jié)束，警校充分利用宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、閉路電視等宣傳陣地，再現(xiàn)活動情景，交流活動收獲。特別在每一屆的小交警結(jié)業(yè)典禮上，把評比優(yōu)秀小交警、先進(jìn)小交警中隊以及展示學(xué)習(xí)成果作為保留項目。3、有工作計劃。

沒有計劃，就談不上科學(xué)管理。警校建設(shè)要有成效，也自然離不開切實可行的工作計劃。每學(xué)年初，少年警校結(jié)合學(xué)生實際，制定出具體的學(xué)年工作計劃。這樣既能使學(xué)校各方面德育工作步調(diào)一致，又保證了警校建設(shè)的系統(tǒng)性和連貫性，有效地避免了德育工作“深一腳，淺一腳�！�，“喊起來重要，做起來次要，忙起來丟掉�！钡缺撞〉某霈F(xiàn)。4、有師資力量。

在警校師資力量建設(shè)方面，著力抓好三支隊伍。一支是中隊輔導(dǎo)員隊伍。這是警校建設(shè)的骨干力量。要求中隊輔導(dǎo)員除組織好本中隊少年兒童參加全校性的警�；顒油猓�還要在活動課程中深化，充分發(fā)揮主觀能動作用；一支是全校教師隊伍。要求全體教師確立這樣的觀念：警校無小事，事事都育人，在警校建設(shè)中沒有看客，要求大家或言行或示范、或?qū)W科課程中滲透，積極參與警校建設(shè)；一支是校外輔導(dǎo)員隊伍。這是警校專業(yè)師資隊伍，是警校辦出特色，吸引學(xué)生投入警�；顒�，從中獲得特別體驗而受到鍛煉的主導(dǎo)力量，警校將這三支力量進(jìn)行整合，合理分工，明確職責(zé)，統(tǒng)籌運作。二、確立警校育人的目標(biāo)體系。

長期以來，小學(xué)德育工作的目標(biāo)存在著理想化、政治化傾向，致使德育工作目標(biāo)高、大、空，超越了社會發(fā)展的實際與少年兒童身心發(fā)展水平。而小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，要使德育工作富有成效，必須突出基礎(chǔ)性。因此，我們在警校育人目標(biāo)的定位上，突出“基礎(chǔ)性”，從三個層面上構(gòu)建警校建設(shè)的目標(biāo)體系。1、以宣傳交通法規(guī)、培養(yǎng)良好的交通安全行為為起點。這是由警校的性質(zhì)決定的，顯示了警校的個性。因此，怎樣安全通過馬路？如何看懂紅綠燈？乘車或騎車該注意什么？等等這一系列交通安全常識，以及培養(yǎng)少年兒童良好的"自理、自護、自律、自學(xué)、自強"的五自實踐能力，成為警校建設(shè)的一個基礎(chǔ)目標(biāo)。2、以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為落腳點。行為習(xí)慣是衡量一個人的思想品位高低、道德品質(zhì)完美程度的主要標(biāo)志。道德認(rèn)識、道德情感、道德意志都要通過道德行為表現(xiàn)出來。對于少年兒童來說，養(yǎng)成教育十分重要，它是一切道德教育的基礎(chǔ)。自然，警校成為了少年兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的熔爐。

3、以少年兒童社會性積極健康的發(fā)展為歸宿。葉圣陶先生在《讀書和受教育》一文中提出：“受教育的意義和目的是做人，做社會的夠格的成員，做國家的夠格的公民。”小學(xué)就是為做“夠格的公民”打基礎(chǔ)的。因此，警校致力于少年兒童“愛黨、愛國、愛民”和革命傳統(tǒng)教育，以及社會化教育，確立了以“學(xué)會負(fù)責(zé)”為核心的公民教育目標(biāo)。

上述三個層面的目標(biāo)構(gòu)成了由淺入深、從易到難的目標(biāo)體系。同時又根據(jù)少年兒童年齡、生理、心理的差異，在實施上述每一項目標(biāo)時又細(xì)化出若干體現(xiàn)低、中、高不同層次的分支目標(biāo)。三、完善少年警校的校本課程。

德育要從少年兒童的年齡特征、個性特點、實際品德狀況以及不斷發(fā)展變革的社會客觀狀況對人才的需求等方面提出德育要求，確定德育內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教育。基于上述認(rèn)識,根據(jù)警校育人的目標(biāo)定位，在警校校本課程教育內(nèi)容的確立上，著重做到四個結(jié)合。

1、校級主題教育的大活動與中、小隊自主性小活動相結(jié)合。每學(xué)期，警校組織一至兩次較大規(guī)模的主題教育活動。這些活動因其周密地組織、精心地設(shè)計、廣泛地宣傳，在少年兒童的思想深處打下烙印。如我們組織天地小交警走上街頭開展人人爭當(dāng)新交通法義務(wù)宣傳員，把一份份宣傳資料下發(fā)到家人、親戚、朋友的手中，號召大家共同來自覺遵守新頒發(fā)的《交通安全法》等。

2、校內(nèi)教育與社會實踐相結(jié)合。從辯證發(fā)展的眼光及少年兒童德育工作的現(xiàn)狀來看，少年兒童德育工作應(yīng)該是由他們個體因素、學(xué)校內(nèi)部管理和社會外部環(huán)境這三個部分組成。只有使校內(nèi)教育與社會實踐成為一個“結(jié)合體”，并且使學(xué)校與社會成為一體化教育過程，才能實現(xiàn)少年兒童德育工作最優(yōu)化目標(biāo)。因此，在校內(nèi)常規(guī)管理中出現(xiàn)了小交警執(zhí)勤班，小交警國旗隊，小交警課間安全巡邏隊等，學(xué)校的小交警學(xué)員表演的交警手勢操在多個場合向社會進(jìn)行表演，受到到場市領(lǐng)導(dǎo)的好評。3、傳統(tǒng)教育與隨機教育相結(jié)合。隨著歷年警校活動的開展，已形成了以時空序列為特點的傳統(tǒng)教育內(nèi)容。例如交通安全知識講座、隊列手勢訓(xùn)練、“五愛”、“五自”實踐活動、上路協(xié)助執(zhí)勤、宣傳交通法規(guī)、交警模范事跡介紹、少年兒童交通事故通報、革命傳統(tǒng)教育等。而時政熱點也是警校教育活動的極好素材。例如：全國優(yōu)秀人民警察、湖北十佳交通民警李白楊先進(jìn)事跡，警校立即以此為教材。在開學(xué)典禮上，我們與交警大隊一起組織開展竹園小學(xué)少年警校授牌儀式與隊列表演等主題活動。四、創(chuàng)新少年警校的育人模式。

朱小蔓教授在《知識概念的變遷下的德育》一文中論及新型的德育模式之一的活動性德育時說：“這是相對于語言性德育來說，語言性德育就是通過教師的語言的傳播來進(jìn)行德育，活動性德育強調(diào)學(xué)生自己去做。在一定的情境中去做，學(xué)生在活動中能進(jìn)行選擇，能學(xué)會自我負(fù)責(zé)�！痹诰�校教育活動的手段方式運用上體現(xiàn)可行性，構(gòu)建活動化德育模式是我們警校建設(shè)的努力方向。為此，在活動手段方式的運用上，遵循可行性原則，突出“新、趣、情、自”四個字。1、突出“新”字。心理學(xué)研究表明，新穎獨特的事物更易引起少年兒童的注意。如果警校活動年年搞，總是那些老面孔，少年兒童會產(chǎn)生厭倦感，更談不上受到教育了�；顒拥姆绞奖仨毥�(jīng)常創(chuàng)新。警校一方面對傳統(tǒng)的活動注入新的教育內(nèi)容和形式。如祭掃烈士墓活動就先后出現(xiàn)“參觀烈士事跡陳列館”、“烈士墓前的入隊儀式”等；同時根據(jù)交通安全教育的實際需要分為警校新聞、交通信息發(fā)布、交警信箱、宣教資料四個版塊。其中交通信息發(fā)布與交警信箱是新增加的互動版塊，它們能使家長及時了解學(xué)校周邊的道路交通信息，遇到困難時及時與交警取得聯(lián)系從而更好地保障學(xué)生安全。竹園的孩子們又多了一個學(xué)習(xí)交通安全知識的平臺，《荊門晚報》等媒體也對此事作了相關(guān)報道。

2、突出“趣”字。少年兒童的年齡特征、知識結(jié)構(gòu)決定了他們對生動有趣的活動產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：開展諸如“小交警手勢實地表演”等活動。在活動中，創(chuàng)設(shè)情境讓少年兒童親身去體驗交警叔叔的工作與生活，寓教育于種種生動活潑的活動中，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情和向往，讓他們在愉快、和諧的氛圍中逐步走向教育意向的境地。

3、突出“情”字。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的文明最精細(xì)地表現(xiàn)在情感的文明里�！钡拇_，情感對少年兒童的學(xué)習(xí)、思品乃至身心健康都有著巨大的作用。警校活動決不能忽視情感教育。

4、突出“自”字。自主教育是集體教育中的個體因素，也是影響集體教育最為活躍的教育分子。因此，警校在活動方式的設(shè)計上樹立“從集體著眼，由個體入手”的教育觀，有意識地重視培養(yǎng)少年兒童自主教育能力。如設(shè)計的小交警值勤班，引導(dǎo)少年兒童自主的去檢查、監(jiān)督、管理、教育等，讓少年兒童扮演受教育者和管理者的雙重角色。

少年警校創(chuàng)建以來來，學(xué)校充分利用這一有效載體，不斷加強少年兒童的交通安全意識，不斷加強學(xué)校活動課程建設(shè)，不斷豐富少年兒童的社會實踐活動，切實提高每一位少年兒童的綜合素質(zhì)，有效地發(fā)揮了特色教育的育人功能。警校的創(chuàng)建還增強了學(xué)校以法治校、以德治校的力度。

擴展閱讀：少年警校方案

竹園小學(xué)少年交警學(xué)�；顒臃桨�

為提高我校少年兒童的交通安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”

能力，全面深入貫徹加強未成年人思想道德建設(shè)水平，經(jīng)東寶區(qū)交警大隊、竹園小學(xué)共同研究，決定成竹園小學(xué)少年交警學(xué)校，現(xiàn)將活動方案制定如下：一、活動目的

活動旨在以開展少年交警學(xué)�；顒訛檩d體，培養(yǎng)一批少年交通警察，通過對少年交警進(jìn)行道路交通安全知識培訓(xùn)，組織他們參與交通安全知識宣傳、交通文明管理等社會實踐活動，增強他們的交通安全意識，提高他們的交通安全知識水平，并以他們?yōu)榧~帶，帶動全區(qū)的少年兒童乃至成人共同遵守道路交通安全法律法規(guī)。提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，營造我區(qū)良好的社會交通環(huán)境。二、活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

本次活動由東寶區(qū)交警大隊、竹園小學(xué)共同主辦，少年交警由竹園小學(xué)50名少先隊員組成。為確保活動的順利開展，決定成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：組長：

副組長：組員：領(lǐng)導(dǎo)小組在區(qū)交警大隊下設(shè)辦公室，由區(qū)交警大隊團支部書記兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。三、活動的保障措施

加強領(lǐng)導(dǎo)，通力合作。少年交警學(xué)�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要切實加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)，各有關(guān)職能部門要分工協(xié)作，確�；顒禹樌�進(jìn)行，切實取得成效。

制定活動計劃。要結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行的活動計劃，保證活動有步驟、有措施，有條不紊進(jìn)行。

落實經(jīng)費。竹園小學(xué)將出資為50名少年交警配備警服、警帽、警鞋、皮帶等一整套用品及活動所需的各種器械、設(shè)備、宣傳材料等。

加強對少年交警的教育培訓(xùn)。區(qū)交警大隊要派出干警擔(dān)任少年交警學(xué)校的專業(yè)輔導(dǎo)員，定期對少年交警進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓他們掌握全面的道路交通安全知識及道路交通管理基本方法。四、活動的內(nèi)容

（一）舉行“少年交警學(xué)�！苯遗苾x式。邀請區(qū)交警大隊領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及電視臺媒體記者參加。做好宣傳工作。

（二）開展教學(xué)培訓(xùn)活動。區(qū)交警大隊的專業(yè)輔導(dǎo)員要定期對50名少年交警進(jìn)行培訓(xùn)，講解交通安全基礎(chǔ)知識，行走行車中的自護、自救知識，教授道路交通的指揮手勢等。學(xué)校有關(guān)輔導(dǎo)員要配合專業(yè)輔導(dǎo)員對少年交警及其余學(xué)生進(jìn)行交通安全知識教育，讓學(xué)生掌握正確的交通安全知識，通過“小手拉大手”，帶動全社會提高學(xué)生的交通安全意識。

（三）開展少年交警執(zhí)勤活動。在上放學(xué)時段，安排少年交警上崗執(zhí)勤。發(fā)揮少年交警作用，開展少年交警自主管理陣地，培養(yǎng)少年交警自主管理能力。

（四）開展“1助1”活動。開展活動學(xué)校的每一名學(xué)生要積極主動地向所在社區(qū)、家庭、學(xué)校、班級、小隊的社區(qū)成員、家人及同學(xué)積極宣傳道路交通安全知識，監(jiān)督并帶動他們自己所在的家庭成員改變不良的交通習(xí)慣。交通安全管理部門、各學(xué)校要通過發(fā)放宣傳資料，設(shè)立交通宣傳警示牌，舉辦交通安全知識講座，開展主題班會等豐富多彩的活動，在學(xué)校形成“遵章守法文明行”的熱潮，使學(xué)生增強道路交通安全意識，形成同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗，互相監(jiān)督幫助的良好氛圍，通過潛移默化的教育，既促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，又通過學(xué)生把交通安全知識滲透到各自的社區(qū)、家庭。

（五）開展“1幫5”活動。每一位少年交警每個月負(fù)責(zé)向5名學(xué)生宣傳交通安全的有關(guān)法律、法規(guī)，使他們形成良好的道路交通安全習(xí)慣，以點帶面提高全社會的道路交通安全意識。

荊門市竹園小學(xué)201*.10.12

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