賽課總結(jié)

《非洲的靈感》賽課總結(jié)

非洲的音樂(lè)給我非常強(qiáng)烈的感受，仿佛可以把人帶到密密麻麻的原始叢林，讓人可以暫時(shí)忘卻周?chē)鸁┰晖度氲娇鞓?lè)和諧的音樂(lè)當(dāng)中。我十分樂(lè)意和學(xué)生分享這樣的音樂(lè)是選擇了這一課。

《非洲的靈感》是9年義務(wù)教育人教版音樂(lè)書(shū)中高一年級(jí)年級(jí)下期的第4單元課程。在上課前我仔細(xì)的研究這一單元發(fā)現(xiàn)非洲音樂(lè)博大精深，其中包含的內(nèi)容豐富多彩有歌舞音樂(lè)、器樂(lè)音樂(lè)、聲樂(lè)演唱并且各個(gè)不同的部落又有自己不同的音樂(lè)特色，如果將非洲音樂(lè)鋪開(kāi)來(lái)在一節(jié)課上講完，一不小心就會(huì)給學(xué)生的一種紛這節(jié)課東西又多又雜不知道到底學(xué)到了些什么，繁復(fù)雜的感覺(jué)；所以經(jīng)過(guò)思考我決定將這個(gè)單元分為兩節(jié)課一節(jié)課從非洲著名的打擊樂(lè)及節(jié)奏著手另一節(jié)課從歌舞音樂(lè)及聲樂(lè)演唱著手。而本節(jié)課《非洲的靈感》就是欣賞非洲打擊樂(lè)感受非洲節(jié)奏。

本節(jié)課是以打擊樂(lè)為主導(dǎo)，于是我從各個(gè)部落打擊節(jié)奏中提煉出他們的共同點(diǎn)“跨節(jié)奏”。為了將本節(jié)課講好，我查閱了一些非洲打擊樂(lè)的資料，從非洲鼓的形態(tài)、大小、社會(huì)功能及節(jié)奏意義著手找到了一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并舉例說(shuō)明現(xiàn)在他們所喜歡的流行音樂(lè)大多都是含有非洲音樂(lè)元素的，以希望用興趣引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生接受和喜歡非洲音樂(lè)，理解非洲音樂(lè)的博大。

在新課程的基本理念中，強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)教學(xué)中要重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。因此，在所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐。將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。因此在讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)之后，為了讓他們能夠更好地、更準(zhǔn)確地了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。對(duì)非洲音樂(lè)留下深刻的印象，我設(shè)計(jì)了分組創(chuàng)編節(jié)奏等生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)使學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦畜w會(huì)到快樂(lè)，體會(huì)到真正非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞非洲民間的鼓樂(lè)和馬林巴音樂(lè)，使學(xué)生體驗(yàn)到非洲民間打擊樂(lè)音樂(lè)的風(fēng)格特征，了解世界音樂(lè)，拓寬音樂(lè)視野。

學(xué)生的興趣是引起和維持注意的重要因素，對(duì)感興趣的事物，人們總會(huì)愉快的去探究它，使活動(dòng)過(guò)程不會(huì)感覺(jué)是一種負(fù)擔(dān)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容的選定，到教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，以及課后的拓展練習(xí)，我都力求從學(xué)生的興趣出發(fā)，使他們能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中保持一種積極愉悅的心態(tài)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

通過(guò)賽課的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)雖然從課上學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們很投入的感受、參與并樂(lè)在其中，但是從整堂課的設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)落實(shí)上還存在許多不足之處。

首先，內(nèi)容安排欠妥。雖然課前我已經(jīng)為所講內(nèi)容分好類但實(shí)踐下來(lái)感覺(jué)總的內(nèi)容還是過(guò)多。如果所有內(nèi)容都要落到實(shí)處，至少要上兩課時(shí)，所以每個(gè)環(huán)節(jié)似乎都有些匆忙，不夠盡興。樂(lè)器、模擬、活動(dòng)，這些方面若要面面俱到就還需要在選材上精簡(jiǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目的，讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效果最大化。課堂上我提出了用合唱的方式來(lái)完整演繹出跨節(jié)奏的節(jié)奏層次形態(tài)，可能是第一次賽課太緊張了我給出了音符之后沒(méi)有給他們界定音高使整個(gè)節(jié)奏顯得雜亂，如果界定了音高，那么不僅內(nèi)容豐富了，而且整個(gè)課堂就活起來(lái)了，可以想象孩子們隨著熱情的非洲音樂(lè)舞蹈起來(lái)的樣子是多么的歡騰。

第二，參與欠缺。在“跨節(jié)奏”練習(xí)的環(huán)節(jié)比較成功，學(xué)生迅速并且較完美的完成了四聲部的跨節(jié)奏練習(xí)，引起課堂的一個(gè)小高潮，也大大增加了學(xué)生的自信心和自我展現(xiàn)的欲望。但是我沒(méi)有乘勝追擊，之后課堂的內(nèi)容除了聆聽(tīng)、交流以外就沒(méi)有再引導(dǎo)他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中體驗(yàn)，一方面是受教具的限制，如果在認(rèn)識(shí)馬林巴的時(shí)候，若能讓學(xué)生嘗試演奏馬林巴，那對(duì)于這件樂(lè)器的了解學(xué)生會(huì)深入許多。

第三，語(yǔ)言欠缺凝練。很多小環(huán)節(jié)的連接，我都沒(méi)有仔細(xì)斟酌過(guò)用詞，導(dǎo)致上課過(guò)于隨意。如果把語(yǔ)言設(shè)計(jì)好了，有目的的提出每個(gè)問(wèn)題。那么整節(jié)課不僅顯得緊湊，更方便學(xué)生緊隨著老師的思路走進(jìn)非洲、感受非洲。這樣，本課才能成為一個(gè)完整的作品。

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棗莊市第二十三中學(xué)

201*---201*學(xué)年度全員賽課暨課改課驗(yàn)收總結(jié)

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性。根據(jù)區(qū)教育的安排與要求，結(jié)合我校實(shí)際，于201*年9月底進(jìn)行全員賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)1個(gè)月，應(yīng)參加賽課教師55人，參評(píng)人員聽(tīng)課總數(shù)達(dá)200多節(jié)次，大家一致認(rèn)為，無(wú)論是聽(tīng)課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來(lái)，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一、收獲與啟迪

1.高度重視，積極參與，準(zhǔn)備充分，效果明顯，課堂教學(xué)質(zhì)量高。

2.大多數(shù)參賽教師采用了多媒體教學(xué)，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。3.充分體現(xiàn)“三六五”課改模式的教學(xué)思想。激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過(guò)程，在過(guò)程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

4.以賽促教，以評(píng)促改。賽課結(jié)束后，各老師對(duì)參賽教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，同時(shí)指出不足。這種面對(duì)面、課對(duì)課的評(píng)課、交流方式，使參賽人和聽(tīng)課人都受益匪淺，對(duì)以后教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高起到很好的促進(jìn)作用。

5.過(guò)關(guān)率較高。全員參賽，絕大部分老師通過(guò)得分統(tǒng)計(jì)，等級(jí)為優(yōu)秀。

本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師，對(duì)角色的定位、對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教師素質(zhì)有待提高，教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，個(gè)別教師對(duì)新綱要理念的學(xué)習(xí)還不到位，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討；

2.教學(xué)過(guò)程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活，對(duì)學(xué)情了解不夠，以至于對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)確定出現(xiàn)過(guò)高或過(guò)底現(xiàn)象，教學(xué)技能還存在較大的差距，有待加強(qiáng)。

3.教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，特別是個(gè)體差異。

4.個(gè)別班級(jí)的學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練還要加強(qiáng)，做到有的放矢，活而不亂。5.教師對(duì)教材挖掘不夠深入，在“重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破”方面還要下功夫。6.賽課過(guò)程中聽(tīng)課教師有遲到或早退現(xiàn)象。三、改進(jìn)方法：

1.加強(qiáng)“三六五”模式的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解領(lǐng)悟課改模式的要求極其內(nèi)涵。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研活動(dòng)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮學(xué)科集體團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，不斷提高教師的教學(xué)技能。

3.鼓勵(lì)教師使用多媒體教學(xué)，特別是制作高質(zhì)量的課件。并使教師將多媒體教學(xué)方法與其它教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

總之，本次賽課活動(dòng)的目的是查找問(wèn)題，改進(jìn)不足的地方，以便更好的推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)效率。不管是我們參賽教師，還是聽(tīng)課教師，都通過(guò)極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn)，可以說(shuō)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題正是我們?cè)谏钊胝n堂改革中存在的問(wèn)題或阻礙，引起了大家的共同關(guān)注，也引導(dǎo)著我們?nèi)ニ伎冀鉀Q的辦法。

棗莊市第二十三中學(xué)教導(dǎo)處201*年10月30日

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