四年級中隊活動總結(jié)
四年級中隊活動總結(jié)
中隊輔導(dǎo)員:羅時紅
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。我們四(1)中隊在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老師和同學(xué)們的努力下,德、智、體各方面都有到很大的提高。特作總結(jié)如下。
一、認真執(zhí)行“一日八項常規(guī)。我們班訂立了班規(guī)班紀。利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí),然后小組討論通過,選出值日班長檢查班里每個學(xué)生的執(zhí)行情況,并將執(zhí)行情況記錄,每周由班主任小結(jié)。“八項常規(guī)”像春風(fēng),文明守紀人稱頌。一改陋習(xí)面貌新,勤學(xué)爭優(yōu)樂融融,F(xiàn)在我們班課堂紀律比以前好多了。如課能準備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,課堂上能認真聽講、學(xué)習(xí)做筆記。不守紀律同學(xué)少了,堂上一窩蜂回答、起哄的同學(xué)少了,不完成作業(yè)和不參加值日的學(xué)生少了。良好、上進班風(fēng)初步形成。
二、積極參與組織感恩活動
沒有一顆感恩的心,學(xué)生永遠不能真正懂得關(guān)心他人。在青少年的德育中感恩教育是一個基點。中國自古以來就有“施恩不忘報”的美德,還有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的古訓(xùn)。不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長,而且對于曾經(jīng)幫助過自己的人,也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激,而不應(yīng)該忘恩負義。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則,是做人的起碼的修養(yǎng),也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩,既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn),又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠。通過這一活動,在實施感恩教育的過程中,我們以活動為載體,通過形式多樣的活動,引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開始,學(xué)會感激父母,感激父母給我們生命,感激父母養(yǎng)育了我們;學(xué)會感激老師,感激老師為我們導(dǎo)航,感激老師培育我們。從感激父母老師開始,由近及遠,由淺入深,再引導(dǎo)學(xué)會感激他人,感激社會,感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。讓學(xué)生學(xué)會反思,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,加強自律,學(xué)會對幫助過自己的人心存感激,培育學(xué)生的健康心態(tài),進而塑造學(xué)生的健全人格。
三、開展“他行,我也行”特色中隊的活動和環(huán)保綜合綜合活動同學(xué)能積極向上,在班主任老師的輔導(dǎo)下,班干部和科代表們的帶動下,隊員們能在學(xué)習(xí)上相互幫助。這學(xué)期來我們學(xué)習(xí)上,科任老師注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的歸納和掌握,注重發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的交流和探究學(xué)習(xí)模式的養(yǎng)成和實踐。許多同學(xué)能積極做好課前的預(yù)習(xí),并能在課堂上大膽提出自己在預(yù)習(xí)中的疑難問題與同學(xué)進行交流。在活動中,中隊干部也積極開展傳幫帶。如:我們班長王曉迪同學(xué),不管哪個同學(xué)有困難她都很樂意幫助。中隊長趙遠是語文科代表,她積極帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)好語文課,組織大家早讀,積極大膽協(xié)助班主任管理班里工作,使班工作從無序到井井有條。初步形成自覺、勤奮的讀書風(fēng)氣。同學(xué)們早上或中午做到早到校,在班干部的組織和帶動下在課室里讀書或溫習(xí)功課。同學(xué)們學(xué)一科愛一科,文化素養(yǎng)不斷提高。
四、積極參與學(xué)校開展的環(huán)保綜合綜合活動
我班積極參與學(xué)校開展的環(huán)境綜合實踐活動。在活動中組織學(xué)生深入土壤受污染田間、菜地、建筑工地等了解和收集制作標本。通過這次活動,強化了我們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。我們深深地感到污染就在我們身邊,污染正在威脅人類的生存。我們實地考察了學(xué)校和小組成員家的環(huán)境,并采回有代表性的土壤,通過與父母的交流,發(fā)現(xiàn)土壤中的化肥、有機污染物的含量明顯偏高。不適合種植糧食,或嚴重減產(chǎn);有些地上長出的疏菜已不能食用。保護環(huán)境就是保護健康,就是尊重生命。通過這次活動提高了我們的動手能力、查找資料的能力、社會交往和集體協(xié)作的能力、以及綜合創(chuàng)新能力。同學(xué)們都感到,從課內(nèi)到課外,從校園走向社會,這決不是學(xué)習(xí)空間的簡單轉(zhuǎn)移,而是一個知識轉(zhuǎn)化成能力的過程,是各種能力的綜合從而形成創(chuàng)造能力的過程。將書本知識運用于社會實踐,拉近了書本與社會的距離,同時也使他們看到了還有很多的東西需要學(xué)習(xí)。他們懂得了如何采樣才更有代表性,如何論證才更有說服力,他們懂得了文明禮貌在人際交往中的重要性,集體協(xié)作具有無窮的力量,他們更懂得在遇到矛盾和困難時如何找到有效的解決辦法。在這次活動成果展示中獲同級第一名。
在這學(xué)期我們各方面雖有進步,但也還存在問題。以后總結(jié)經(jīng)驗,做出更好成績。
轉(zhuǎn)貼于中國論文聯(lián)盟年1月18日
擴展閱讀:四年級中隊工作總結(jié)
201*201*學(xué)年度第一學(xué)期
四年級中隊工作總結(jié)
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)期的中隊工作小結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀律是執(zhí)行路線的保證!痹趯W(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。在仔細分析了班級學(xué)生的情況的基礎(chǔ)上,四年級中有五六個學(xué)生的紀律非常差,導(dǎo)致班級紀律性不強。所以在這本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,在開學(xué)的第一個月主要抓學(xué)生的日常行為,加強學(xué)生的紀律性。我利用班會課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標準,并實行班干部分工負責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
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