德育導(dǎo)師總結(jié)
201*201*學(xué)年度下學(xué)期德育導(dǎo)師制工作總結(jié)
德育導(dǎo)師制,是在促進每一個學(xué)生和諧健康成長的教育理念指導(dǎo)下,通過導(dǎo)師與迫切需要關(guān)心指導(dǎo)的學(xué)生建立一定的聯(lián)系,及時進行個別指導(dǎo)的德育模式!皩(dǎo)師”們既教書又育人,認(rèn)真傾聽受導(dǎo)學(xué)生的訴求,診斷學(xué)生的成長需求,從受導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)多方面給予關(guān)心指導(dǎo),及時提供有針對性的幫助,達到促進學(xué)生健康成長的目的。
我校從開學(xué)初制訂了實行德育導(dǎo)師制的工作方案,經(jīng)過半年的努力工作,我們充分體會到實施德育導(dǎo)師制是進一步加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)、提高德育的針對性和實效性的有效載體,是必要的、可行的。
首先,在開學(xué)初我們給每個任課教師制了一個系統(tǒng)的德育導(dǎo)師工作手冊,手冊設(shè)有:導(dǎo)師的職責(zé)、德育導(dǎo)師工作制度、受導(dǎo)學(xué)生守則、德育導(dǎo)師制具體實施記錄、學(xué)生學(xué)業(yè)情況登記表、成績表、家訪記錄、受導(dǎo)學(xué)生獲獎記錄、教師每月的小結(jié)表、學(xué)生反饋表等。教師可以根據(jù)手冊進行填寫,這樣既方便又節(jié)省時間。我們還根據(jù)實際情況制定了受導(dǎo)學(xué)生手冊,手冊內(nèi)容有:受導(dǎo)學(xué)生基本情況,受導(dǎo)記錄,反思等,這樣教師可以隨時通過受到學(xué)生手冊了解學(xué)生的情況,以便及時調(diào)節(jié)和選則合適的教導(dǎo)方法。
其次,我們利用課余時間對導(dǎo)師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),指導(dǎo)導(dǎo)師工作。使教師的業(yè)務(wù)更加熟練。
第三、我們每月對導(dǎo)師工作進行檢查打分,以督促教師更好的開展?傊@一年我們的德育導(dǎo)師工作的開展是有一定成效的,當(dāng)然也存在有多方不足,我們在今后的工作中會繼續(xù)探索,爭取把這項工作做得更好。
小黑石小學(xué)201*年7月9日
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德育導(dǎo)師工作總結(jié)201*.12(201*-01-1308:15:57)標(biāo)簽:雜談分類:教師隨筆
林長山
本學(xué)期我是六年級2班的德育導(dǎo)師,在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,積極參加班級管理,配合班主任做好班內(nèi)的各項工作,使六年級2班在各項活動競賽中獲得了優(yōu)異的成績,學(xué)生的身心得到了不同程度的提高。
本學(xué)期我對自己的定位是:努力做學(xué)生的良師益友,我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”,引領(lǐng)學(xué)生“健康成長,學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新,全面提高素質(zhì)。”為學(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時的教學(xué)工作中,利用課余時間與學(xué)生聊天,了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。六年級2班的運動員有的數(shù)學(xué)成績不是太好,但是為了不影響學(xué)校的總體成績,我從不會因為學(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他們補習(xí)數(shù)學(xué)知識,不至于他們與整體的差距太大。
平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,要求學(xué)生排好隊,不說話,做操時認(rèn)真做好每一個動作,認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊,注意交通安全。對于學(xué)校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。
對那些學(xué)習(xí)不好,行為習(xí)慣差的學(xué)生,作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心,和學(xué)生“以心換心”,才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇、徐燕嶺、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師。這三名同學(xué)上課不會聽講,完成作業(yè)的效果較差。王靖宇同學(xué)因為身體狀況不好經(jīng)常請假,缺課較多,張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常,上課總也不能集中精力聽講,徐燕嶺同學(xué)上課不會聽講,作業(yè)拖沓,學(xué)習(xí)成績較差。我想,所謂的后進生并非天性如此,他們發(fā)展到今天這個地步,應(yīng)該也是有其原因的。有了這個想法,我就積極行動起來。首先,和他們的家長進行溝通,力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多和他們多進行思想交流,結(jié)合各自實際情況,對他們進行幫助。徐燕嶺上課不會聽講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注,多提醒,多提問;張?zhí)礻患o(jì)律差,不愛完成作業(yè),我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他,爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績。王靖宇缺課較多,我利用業(yè)余時間為他補課,老師的誠心贏得他們的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,注意力集中了,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,他們幾個人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進步。
一學(xué)期以來,在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力,但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,我想:今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),把德育導(dǎo)師的工作做的更好。
三街小學(xué):林長山
201*.
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