學習部辯論賽工作總結(jié)

濟南大學資環(huán)學院自律會學習部辯論賽

工作總

結(jié)

濟南大學院自律會學習部

二一二年十一月

為了培養(yǎng)大學生的思辨能力、語言應用能力,以及更好的為我院培養(yǎng)辯論人才,豐富同學們的課余生活，加強班級間的溝通交流，開展了辯論賽大賽，其中我們收獲很多，當然，這其中少不了失誤，下面我將對學習部工作進行總結(jié)，為學習部的長遠發(fā)展提供經(jīng)驗。一、賽前準備

我們學習部事先征得了此次辯論賽的舉辦權，我部部長和干事一起進行了研究討論，確定了分工情況。并舉行例會討論注意事項以及應對突發(fā)情況。選好論題并通知好各班，在賽前對各班辯手進行培訓。二、賽中

比賽場上所有工作人員各就各位，做好各項準備工作，主持人按著比賽的流程進行，計時員認真計時，等等。在比賽場上，各參賽隊員都竭盡所能，準備充分，向觀眾展示自己良好的辯風、純熟的技巧以及思維的敏捷，和對方辯手展開了一次次精彩的較量，或滔滔不絕，或幽默風趣，或活潑伶俐，讓觀眾和評委們大開眼界。在中場答辯環(huán)節(jié)，觀眾們積極發(fā)言，辯手們游刃有余的進行答辯，很是激烈，為大家呈現(xiàn)了又一幅精彩的畫面，這些精彩對決對比賽的順利結(jié)束有巨大的影響。三、賽后

每次比賽結(jié)束后我們所有在場的學習部干事都一起負責整理比賽場地，也都負責收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結(jié)束。這些讓我們深深的體會到團結(jié)協(xié)助的重要性，任何一個活動都不可能獨自完成好，離開了團隊也就意味著失敗，辯論賽的順利結(jié)束靠的是大家的努力。所以，我們學習部要增強團隊合作的意識，讓我們真正的團結(jié)起來，為打造一流團隊而努力。四、缺點和不足

1干事工作能力還有待提高，缺少獨立辦事能力，干事之間還不大熟習，工作中配合還有些欠缺。

2比賽過程中賽場紀律有些亂。

3賽前準備有些倉促，有時因準備不足而推遲比賽時間。4對比賽流程在賽前并未做確定的要求。

在這此辯論賽當中，學習部內(nèi)部成員都很努力的工作，及時完成了任務，我相信在以后的工作中，學習部會在大家的共同努力下創(chuàng)造出更大的輝煌。

濟南大學院自律會學習部

201*年11月21日

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浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽總結(jié)材料

201*年浙江師范大學

職業(yè)技術教育學院大學生辯論賽

總結(jié)材料

二O一一年三月

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目錄

浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽方案2浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽規(guī)則16浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽時間預算19浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽活動物資準備21浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽工作人員安排22浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽賽程安排25浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽評委安排26浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽相關事宜及注意事項27

浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽比賽須知28浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽賽況圖29浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽決賽對陣表30浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽最佳辯手31浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽比賽結(jié)果32浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽辯題綜合34浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽參賽用辯題綜合36浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽主持人發(fā)言稿37浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽決賽實況40浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽相關新聞報道58浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽相關照片65

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浙江師范大學職業(yè)技術教育學院

201*年辯論賽方案

為進一步提升大學生思辯能力、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神，展現(xiàn)當代大學生良好的精神風貌，促進班際交流。院團委、院學生會決定舉辦201*年浙江師范大學職業(yè)技術教育學院大學生辯論賽。一、舉辦單位：

主辦單位：共青團浙江師范大學職業(yè)技術教育學院委員會浙江師范大學職業(yè)技術教育學院學生會承辦單位：浙江師范大學職業(yè)技術教育學院學生會學習部二、活動時間：

201*年3月1至201*年3月25日三、活動地點：

初賽：階梯教室和報告廳復賽：階梯教室決賽：大禮堂四、參賽對象：

浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*級全日制在校學生五、宣傳階段：（一）通知

在報名階段，以書面形式將通知及報名表貼在每個寢室樓的宣傳欄里進行宣傳。（二）會議

召開各班班長會議進行宣傳，加強其關注度。

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（三）廣告牌

將廣告牌放在大廳進行宣傳。六、比賽須知:

1.初賽前各班報名人數(shù)限報八人，其中四位辯手，四位智囊團成員，多報無效;

2.辯論雙方通過抽簽決定辨題的正反方，辯論正反方確定后，雙方要積極準備相關材料;

3.要求所有參賽隊統(tǒng)一著裝，做到衣著得體、大方，體現(xiàn)當代大學生的良好形象;

4.辯論過程中要注意儀表語言，禁止出現(xiàn)攻擊對對方辯手進行人身攻擊的情況，一旦出現(xiàn)即取消其參賽資格，對方選手直接進入下一輪比賽;

5.辯論過程中，我們不反對引用名人名言支持已方觀點，但我們不提倡用敏感歷史人物的講話，盡量避免敏感政治事件，以免引起歧義;6.辯論的內(nèi)容要積極向上，緊緊圍繞辨題進行，弘揚青年積極進取、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神;

7.在規(guī)定用時全部耗盡時，有紅牌提示，辯手必須結(jié)束發(fā)言，否則作違規(guī)處理;

8.比賽開始15分鐘之后正反雙方任意一方辯手未到，則自動取消比賽資格。七、比賽流程:

每場比賽分為四個環(huán)節(jié)，包括知己知彼（9分鐘）、防守反擊（12分鐘）、短兵相見（8分鐘）、一錘定音（8分鐘）。（一）初賽

1.初賽第一場:

時間：201*年3月6日晚上17:30

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地點：階梯教室和報告廳2.初賽第二場：

時間：201*年3月11日晚上17:30地點：階梯教室和報告廳3.初賽第三場：

時間：201*年3月15日晚上17:30地點：階梯教室和報告廳（二）復賽

時間：201*年3月19日晚上6:00地點：報告廳（三）決賽

時間：201*年3月25日晚上6:30地點：大禮堂八、獎項設立及頒獎：

大賽將在公平、公開、公正的原則下進行，評出冠軍、亞軍、季軍及每場的優(yōu)秀辯手。

浙江師范大學職業(yè)技術教育學院學生會學習部

二一一年二月二十七日

附件1：報名表附件2：比賽細則附件3：評分標準附件4：評分表附件5：主持人發(fā)言稿附件6：經(jīng)費預算

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附件1：

201*年浙江師范大學職業(yè)技術教育學院

辯論賽報名表

班級：

姓名注：

1.后四個為候補人選(智囊團)。

2.各班準備好3個辯題上交。辯題：1）2）3)

3.請將該報名表于201*年3月2日中午12：00前交至學習部葉君、姚予琛（聯(lián)系電話：626826626760）處。

6

聯(lián)系方式長號短號浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽總結(jié)材料

附件2：

比賽細則

時間提示：

當辯手發(fā)言時間僅剩30秒時,將舉黃牌示意；當時間結(jié)束時，將舉紅牌示意。

第一關知己知彼

隊員陳詞規(guī)則：發(fā)言必須闡明本方立場，并對對方立場提出適當辨析。正方任意辯手猜測反方立論1分鐘反方任意辯手猜測正方立論1分鐘正方任意辯手進行立論發(fā)言3.5分鐘反方任意辯手進行立論發(fā)言3.5分鐘

第二關防守反擊防守反擊規(guī)則：

對辯雙方交替發(fā)言，且以一問一答的形式進行并在一對一攻辯結(jié)束后，由雙方做攻辯小結(jié)。

反方二辯選擇正方二或三辯進行盤問反方提問正方回答1.5分鐘正方二辯選擇反方二或三辯進行盤問正方提問反方回答1.5分鐘正方三辯選擇反方二或三辯進行盤問正方提問反方回答1.5分鐘反方三辯選擇正方二或三辯進行盤問反方提問正方回答1.5分鐘正方一辯進行攻辯小結(jié)1.5分鐘反方一辯進行攻辯小結(jié)1.5分鐘

具體規(guī)則：

（1）攻辯由反方開始，正反方交替進行;

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（2）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯雙方角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題;

（3）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯;

（4）每一輪攻辯階段為1.5分鐘。用時滿時，終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理;

（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方再由反方為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

第三關短兵相見

這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。短兵相見提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。雙方累積時間各為4分鐘。

第四關一錘定音由評委向反方提兩個問題

反方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞4分鐘由評委向正反提兩個問題

正方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞4分鐘

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詳細流程如下：序號程序時間1分1分3分30秒3分30秒備注01正方任意辯手猜測反方立論02反方任意辯手猜測正反立論03正方任意辯手立論陳詞04反方任意辯手立論陳詞05反方二或三辯選擇正方二辯或三辯1分30秒進行一對一攻辯06正方二或三辯選擇反方二辯或三辯1分30秒進行一對一攻辯07正方二或三辯選擇反方二辯或三辯1分30秒進行一對一攻辯08反方二或三辯選擇正方二辯或三辯1分30秒進行一對一攻辯09正方一辯攻辯小結(jié)10反方一辯攻辯小結(jié)11自由辯論12評委向反方提問13反方任意辯手回答并總結(jié)陳詞14評委向正方提問15正方任意辯手回答并總結(jié)陳詞1分30秒1分30秒8分（各4分）4分4分五、時間提示：（由辯論賽工作人員執(zhí)行）

任一階段中，當辯手發(fā)言時間僅剩30秒時，舉黃牌示意；當辯手發(fā)言時間結(jié)束時，舉紅牌示意。辯手發(fā)言時間已到，必須立即停止發(fā)言。凡超過用時，由評委酌情扣分。

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附件3：

201*年浙江師范大學職業(yè)技術教育學院

辯論賽評分標準

1、團體

評分項目知己知彼邏輯合理，論證嚴密;論據(jù)恰當，引證有力反駁簡明，擊中要害;辯護有據(jù)，說服有力防守反擊符合賽場實際，強化反駁成果防止脫離論點，避免空洞背稿50分標準猜測準確，抓住重點;破題準確，立論機智滿分50分階段評分（200分）攻防轉(zhuǎn)換有序，把握辯場主動短兵相見針對對方論點，進行有力反駁堅守己方論點，擴大辯戰(zhàn)成果正面回答，簡明扼要;觀點明確，論據(jù)充分全面歸納對方矛盾與紕漏，并作系統(tǒng)反駁和一錘定音進攻全面總結(jié)本方立場與論據(jù)，并作系統(tǒng)維護和論證50分50分綜合評分語言風度辯手辯風;語言運用50分50分300分（100分）整體配合整體形象;臨場反應;觀眾積極性總計

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2.辯手個人評分

內(nèi)容語言表達整體意識辯駁能力美感風度綜合印象標準陳詞流暢，說理透徹，引用恰當邏輯嚴密，提問得體，問答中肯反駁有力，反應機敏臺風與辯風整體形象分值10分10分10分10分10分50分總計

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附件4：

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辯論賽評分表

評分項目知己知彼（50分）階段評防守反擊（50分）分（200短兵相見（50分）分）一錘定音（50分）綜合評分（100整體配合（50分）分）總分語言風度（50分）評分備注

辯手個人評分

辯語言表達整體意識辯駁能力(10分)美感風度(10分)綜合印象總分(10分)手（10分）（10分）一辯二辯三辯四辯

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附件5：

主持人發(fā)言稿

各位評委、各位同學：大家好！

歡迎來到201*年職業(yè)技術學院辯論賽（）現(xiàn)場！

本次比賽共分為4個環(huán)節(jié)，包括：知己知彼、防守反擊、短兵相見、一錘定音。

在比賽開始之前，我先申明本次比賽的注意事項：

1.辯論賽是一場智能游戲，是辯論技巧、風格、語言的較量，我們提倡并鼓勵輕松、詼諧、幽默、調(diào)侃的辯論風格。

2.辯論中，不反對引用名人名言支持己方觀點，但不提倡引用敏感歷史人物的講話，盡量避免敏感事件，以免引起分歧。

3.每場比賽辯手的辯位不能改動，不得中途替換辯手，也不得干擾其他辯手發(fā)言。

今天第（）場的辯題是：

首先向大家介紹本場比賽的兩支隊伍：首先在我右邊的來自（）的正方（隊員分別介紹自己），歡迎你們。在我左邊的是來自（）的反方，也歡迎你們！

本場比賽的辯題是（），正方認為（觀點），反方認為（觀點）我們每個環(huán)節(jié)都有相應的時間，辯手發(fā)言時間離規(guī)定時間還有30秒時，工作人員會以黃牌示意，請工作人員示意，當辯手用完規(guī)定時間，工作人員會以紅牌示意，請工作人員示意。馬上進入我們的比賽。

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下面是第一環(huán)節(jié)：（一）知己知彼

隊員陳詞規(guī)則：發(fā)言必須闡明本方立場，并對對方立場提出適當辨析。正方任意辯手猜測反方立論，時間為1分鐘反方任意辯手猜測正方立論，時間為1分鐘正方任意辯手進行立論發(fā)言，時間為3.5分鐘反方任意辯手進行立論發(fā)言，時間為3.5分鐘（二）防守反擊

防守反擊規(guī)則：對辯雙方交替發(fā)言，且以一問一答的形式進行并在一對一攻辯結(jié)束后，由雙方做攻辯小結(jié)。

正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進行盤問，反方進行回答共1.5分鐘

反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進行盤問，正方進行回答共1.5分鐘

正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進行盤問，反方進行回答共1.5分鐘

反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進行盤問，正方進行回答共1.5分鐘

正方任意辯手進行盤問小結(jié)，共1.5分鐘反方任意辯手進行盤問小結(jié)，共1.5分鐘（三）短兵相見

這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即

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為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。雙方累積時間各為4分鐘。（四）一錘定音

由評委向反方提二個問題，反方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞，回答總結(jié)共4分鐘，。

由評委向正方提二個問題，正方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞，回答總結(jié)共4分鐘

現(xiàn)在謝謝雙方辯手的精彩辯論！下面請我們的評委團評議。

在宣布成績之前，首先讓我們用掌聲對（）表示感謝！

一場辯論賽的成功，不僅在于個人風采的展現(xiàn)，更重要的是一種團隊精神，在比賽中較量的不僅僅是知識、智慧、還在于我們對于事物的一種態(tài)度及如何與他人的合作。

好了，我們今天的比賽就到此結(jié)束，再見！

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附件6：

辯論賽經(jīng)費預算物品名稱礦泉水氣球雙面膠一次性紙杯辯論賽橫幅打印及復印其他物品

獎品價位（演講賽獎品）冠軍：25元/人共100元亞軍：20元/人共80元季軍：15元/人共60元優(yōu)勝獎：10元/人共40元共計450元

注：具體費用在比賽過程可能有變動。

數(shù)量（單位）15瓶1包2卷1包1條50張單價（元）1.515281000.2/0.1金額（元）22.51548100810

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職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽

活動物資準備

賽前宣傳：物資廣告牌（擺放教學樓大廳）宣傳單（粘貼公寓門口）數(shù)量1塊4份賽前準備：物資數(shù)量打印資料(評分標準、評分表、正反評分標準8份、評分表25份、正反方及一二三四辯用簽、評委席簽)方及一二三四辯各4份、評委席簽22份席簽夾（依具體評委人數(shù)而定）若干膠水紅黃牌（紅黃各兩塊）1瓶4塊秒表4只筆白紙茶葉熱水壺紙杯話筒電池進程PPT

10支30張1包2個25只4節(jié)每場比賽一份浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽總結(jié)材料

決賽外加準備：獎狀、證書頒獎用托盤紅地毯投影儀裝飾舞臺用品

班級獎狀4份，最佳辯手9份2只1張1個若干職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽

工作人員安排

一、總負責：

學習部夏江、周登、姜順利初賽一甲組負責人：周登、吳艷嬌初賽一乙組負責人：姜順利、戚鳳誼初賽二負責人：葉君

復賽負責人：夏江、周登、姜順利決賽：夏江、周登、姜順利

二、前期準備及工作分配，由學生會各部門協(xié)助完成

1.學習部：

負責本次比賽的整個活動流程及后續(xù)工作。

相關物品購，包括獲獎選手的獎品、裝扮舞臺用具以及相應物品。

相關物品準備，包括會場布及服務，獎狀、證書、席簽、計分紙筆、計時器、評分表和評分細則的打印、用于整個比

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賽流程的PPT制作、話筒電池的準備。聯(lián)絡評委老師及嘉賓。

做好賽后場地的清理與保潔工作。與有關老師配合，整理、收集辯題。

2.廣告部：

制作比賽廣告牌。3.宣傳部：

繪制2張海報，貼于教學樓大廳及大禮堂門口。

在熟悉比賽流程的基礎上，撰寫主持人需要的主持串詞。在師大院網(wǎng)、校網(wǎng)上宣傳此活動，擴大影響力。

確定當天的活動報道人，以及比賽時拍照，賽后選手與評委老師的合影留念。

4.文藝部：

制作比賽會場所需的電子背景，調(diào)試燈光、音響、話筒以及負責整個舞臺的效果。

收集、整理比賽所需音樂和比賽開始前的音樂。

準備一段5分鐘左右的節(jié)目，插入決賽時的空擋以活躍氣氛。

5.女生部：

賽前為參賽選手化妝。

禮儀隊負責為到場的評委、嘉賓安排入座，泡茶，和賽后的頒獎。

6.紀檢部：

在比賽當天到現(xiàn)場維持紀律，并實行點名制，確認人員的到場情況。并在比賽過程中確保人員不從前門出入，保證選手比賽秩序。安排觀眾座位。

文明督查大隊配合與協(xié)助。

7.體育部：

比賽時選手所需的一些道具的搬運。

8.辦公室：

根據(jù)策劃書的方案，做好比賽當天的有關人員安排，并準備

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相應的工作證。

申請場地以及會場座位的安排。

9.廣播站：

主持人的最終確定。10.實踐部：

為本次比賽提供贊助支持。

三、比賽現(xiàn)場工作人員安排，由學習部各成員負責

具體分工如下：1.賽場布

吳林強負責音響調(diào)試、話筒電池準備

戚鳳誼負責分發(fā)評委及主席席簽、評分表、評分標準、筆、紙杯和茶葉

何瓊?cè)曦撠熣迟N正反方及一、二、三、四辯標識葉君負責擺放桌椅

沈曉蘭負責電子文檔的制作及放映PPT集體協(xié)助完成舞臺裝飾2.計時：孫文樂、蔣聰負責3.舉紅黃牌：姚予琛、張祺陽負責4.傳遞話筒、收集評委評分表：徐宗惠負責5.統(tǒng)計分數(shù)：沈曉蘭負責6.選手現(xiàn)場調(diào)度：吳艷嬌負責7.引領觀眾入座：吳艷嬌負責

8.維持現(xiàn)場秩序：姜順利配合文明督察大隊完成9.賽后場地保潔整理工作：全體成員協(xié)助

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職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽

賽程安排

201*年3月6日201*年3月11日201*年3月16日201*年3月25日晚上18:30晚上18:30下午14：00晚上18:30初賽第一場初賽第二場復賽決賽職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽

評委安排

時間評委場次3.6初賽第一場階梯教室甲組張楚、李曉威、周登、豐飛晟、張澤巖報告廳乙組劉芳芳、彭昕、樊炯、楊贏利、王桂娣3.11初賽第二場3.16復賽3.25決賽柳益萍、褚春良、張楚、章近杰、孫龍章近杰陳韋吉、彭昕張峰、阮春峰、葉引姣、盧程佳、陳龍飛阮春峰柳益萍、褚春良、張楚、周登、張澤巖張楚甲組張楚乙組彭昕點評人浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽總結(jié)材料

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辯論賽賽況圖

甲組應教101機電101財教102財教101應教101數(shù)控101財教103乙組汽教101旅教101旅教102財教101旅教101機電101財教101財教103旅教101財教101旅教101旅教101

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職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽

獲獎結(jié)果

班級名次：冠軍亞軍季軍

最佳辯手財教102張霄彥數(shù)控101盧雷機電101王健剛旅教102楊佳倩應電101李方龍

汽教101黃耀明機電101沈超財教103張婧財教101余妙苗旅教101財教101機電101、財教103浙江師范大學職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽總結(jié)材料

職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽

辯題庫

1、善意的謊言是否有礙于誠信2、收入差距能否體現(xiàn)人才價值3、杜絕盜版，主要依靠政府還是消費者4、人的自我實現(xiàn)過程和結(jié)果哪個更重要5、小心求證和大膽假設哪個更重要6、現(xiàn)代社會更需要全才還是專才

7、社會秩序的維系主要靠法律還是主要靠道德8、民族技藝應不應該保密9、法律有情和法律無情

10、學生干部選舉應該重視才還是應該重視德11、大學生兼職利大于弊還是弊大于利

12、大學生擇業(yè)應以個人需求為主還是社會需求為主。13、情在理先理在情先14.當今世界合作高于競爭VS當今世界競爭高于合作15.大學教育應以市場為導向VS大學教育不應以市場為導向16.大學生炒股利大于弊還是弊大于利17.國際社會需不需要世界警察

18.流行文化更促進人文精神的推廣VS流行文化更阻礙人文精神的推廣19.外交比軍事更能維護國家安全VS軍事比外交更能維護國家安全

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20.民主的進程取決于民眾思想層次VS民主的進程取決于健全的制度21.軍隊是為了和平存在VS軍隊是為了戰(zhàn)爭存在

22.經(jīng)濟誘因比公民意識更能促進環(huán)保的落實VS公民意識比經(jīng)濟誘因更能促進環(huán)保的落實

23.司法比媒體更能制衡政府VS媒體比司法更能制衡政府

24.追求知識是社會進步的最大推動力VS追求資本是社會進步的最大推動力

25.人會越來越自由VS人不會越來越自由

26.青春偶像崇拜利大于弊VS青春偶像崇拜弊大于利27.個人利益和群體利益可以（不可以）兩全28.廣告有利于大眾消費VS廣告不利于大眾消費29.開放廉價航空市場利多于弊還是弊多于利30.政府應該/不應該限制私家車數(shù)量31.贊成/不贊成送父母去養(yǎng)老院32.公共場所應全面(部分)禁煙33.高等教育應該寬進嚴出/嚴進寬出

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職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽

參賽用辯題

場次正方大學生擇業(yè)應以個人需求為主初賽善意的謊言有礙于誠信反方大學生擇業(yè)應以社會需求為主善意的謊言不礙于誠信城市的魅力在于發(fā)展機會中國不應該延遲退休年齡第一場城市的魅力在于舒適安逸中國應該延遲退休年齡解決城市交通擁堵重在發(fā)展公共解決城市交通擁堵重在調(diào)整城市初賽交通功能制約城市發(fā)展的關鍵因素是思路高等教育應該寬進嚴出復賽高等教育應該嚴進寬出第二場制約城市發(fā)展的關鍵因素是資金限制應屆畢業(yè)生考公務員利大于限制應屆畢業(yè)生考公務員弊大于弊新聞價值比人倫道德更重要利人倫道德比新聞價值更重要決賽（趣味辯）男人辛苦還是女人辛苦

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職業(yè)技術教育學院201*年辯論賽

決賽實況

主席：請大家安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了，請各位觀眾把手機調(diào)成靜音或振動狀態(tài)。在比賽過程中，請大家配合我們保持賽場的秩序，謝謝大家的合作！各位評委、各位同學：

大家晚上好！歡迎來到201*年浙江師范大學職業(yè)技術教育學院班級辯論賽（決賽）的比賽現(xiàn)場！很榮幸作為本次辯論賽的主席來主持這場比賽。在經(jīng)過了初賽、復賽的重重考驗之后，最終有兩支參賽隊伍成功闖入了我們今晚的決賽，相信他們在稍后的比賽中一定會有更加精彩的表現(xiàn)！

在比賽開始之前，請允許我向大家介紹本場辯論賽的評委，他們分別是：校黨委組織部張峰老師、校學生處阮春峰老師、校團委葉引姣老師、院學工辦盧程佳老師以及院學工辦陳龍飛老師，歡迎你們！

本場比賽共分為4個環(huán)節(jié)，包括：知己知彼、防守反擊、短兵相見、一錘定音。

首先請允許我先申明本次比賽的注意事項：

1.辯論賽是一場智能游戲，是辯論技巧、風格、語言的較量，我們提倡并鼓勵輕松、詼諧、幽默、調(diào)侃的辯論風格。

2.辯論中，不反對引用名人名言支持己方觀點，但不提倡引用敏感歷史人物的講話，盡量避免敏感事件，以免引起分歧。禁止出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況，一旦出現(xiàn)，立即取消其參賽資格，對方選手直接

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進入下一輪比賽。

3.每場比賽辯手的辯位不能改動，不得中途替換辯手，也不得干擾其他辯手發(fā)言。

今晚本場比賽的辯題是：新聞價值比人倫道德更重要還是人倫道德比新聞價值更重要

下面讓我們掌聲有請今晚參加比賽的兩支隊伍上場(兩支隊伍上場）

接下來我們來認識一下本場比賽的兩支隊伍：在我右手邊的是來自（旅教101班）的正方辯手（隊員分別介紹自己）。

正方一辯：謝謝主席，尊敬的各位評委、親愛的同學們，大家晚上好，我是正方一辯嚴徐凱琳。

正方二辯：正方二辯唐琴問候各位。正方三辯：正方三辯錢磊。正方四辯：我是正方四辯葉挺。

正方三辯：在這里我要給大家讀一首詩《致天下新聞工作者》正方一辯：當歡笑變成沉默，我無奈的心中是否依然碧玉鮮活！正方二辯：當霜雪紛飛的精勤承諾，我走近新聞的腳步是否依然堅定、執(zhí)著！

正方三辯：當新聞價值承載人倫道德，我對新聞工作是否依然剛正不阿！正方四辯：理想與現(xiàn)實之間不變的是把設，人倫道德和新聞價值之間不變的是后者！

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正方合：因此，我方的觀點是：新聞價值比人倫道德更重要還是人倫道德比新聞價值更重要。謝謝！

主席：歡迎你們。在我左手邊的是來自（財教101班）的反方辯手（隊員分別介紹自己）。也同樣歡迎你們！

反方一辯：大家好！我是反方一辯袁曉。反方二辯：二辯袁穎。反方三辯：三辯施愉。反方四辯：四辯余妙苗。反方一辯：我唯恐天下不亂！反方二辯：我唯恐政治平淡！反方三辯：我唯恐沒有災難！

反方四辯：我唯恐名人圈里出不了倒霉蛋!反方合:因為我們是記者。謝謝！

主席：也同樣歡迎你們！本場比賽的辯題是（新聞價值比人倫道德更重要還是人倫道德比新聞價值更重要），正方的觀點是（新聞價值比人倫道德更重要），反方的觀點是（人倫道德比新聞價值更重要）

我們每個環(huán)節(jié)都有相應的時間，辯手發(fā)言時間離規(guī)定時間還有30秒時，工作人員會以黃牌示意，請工作人員示意，當辯手用完規(guī)定時間，工作人員會以紅牌示意，請工作人員示意。接下來馬上進入我們本場的比賽。

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首先進入第一個環(huán)節(jié)：知己知彼（8分鐘）

在本環(huán)節(jié)中，雙方發(fā)言必須闡明本方立場，并對對方立場提出適當?shù)牟聹y。

首先有請正方任意辯手猜測反方立論，發(fā)言時間為1分鐘，有請

正方一辯：謝謝主席！我方認為反方將會從以下三個方面來論證：一、價值位階不同決定了人倫道德比新聞價值更重要。人倫道德是全社會的規(guī)范和準則，是全社會的以種共識，新聞價值作為一種位階較低的技術價值必須服務于人倫道德這一目標價值。

二、媒體引領道德導向，媒體對信息的選擇和傳播都必須刻上人倫道德底線，如果媒體自身都不具有應有的價值，就無法引領社會發(fā)展。三、新聞價值過程就是提升和發(fā)展人倫道德的過程，人倫道德是新聞價值的落腳點。

不知我方猜論是否正確，就讓我們拭目以待。

主席：有請反方任意辯手猜測正方立論，發(fā)言時間為1分鐘，有請

反方四辯：謝謝主席！我方猜測對方辯友會從以下幾點來論證他們的觀點：

首先，對方辯友會給我們這樣一個邏輯:新聞價值是新聞行業(yè)的追求，而人倫道德只是一個行業(yè)的底線，追求理所應當?shù)谋鹊拙�更重要。第二，對方辯友認為社會分工有所不同，每個人都應該有其側(cè)重，

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而新聞工作者正是以追求新聞價值的最大化作為自己的職業(yè)目標。新聞工作者應該各司其職，理性地對待工作，而不應該過多泛濫人倫道德的感情。

第三，新聞價值要求新聞的客觀、公正、完整反映事實�；�于此，對方辯友或許會認為新聞價值本質(zhì)上就排斥人倫道德對新聞的影響，而同時新聞為人倫道德的傳播提供了可靠的途徑，這不是更體現(xiàn)了新聞價值的重要性嗎？我方猜論正確于否，且洗耳恭聽。謝謝!

主席：有請正方任意辯手進行立論發(fā)言，發(fā)言時間為3.5分鐘，有請

正方一辯：謝謝主席！開宗明義，概念先行。所謂新聞價值不是指有價值的新聞，而是指新聞工作者通過社會最新事件的報道對社會所產(chǎn)生的積極效應。而人倫道德則是指人類應遵循的尊卑、長幼等正常關系的行為準則和道德規(guī)范。我方強調(diào)新聞價值和人倫道德都非常重要，而判斷何者更重要，則要看何者對社會積極影響更顯著，更深遠。

我方堅定地認為，新聞價值比人倫道德更重要。我方將從以下三個方面來進行論證。

第一，新聞的生命在于客觀公正，客觀公正的前提則是不為情感所左右，而人倫道德恰恰是訴諸情感，兩者之間存在著區(qū)別。記者被稱為無冕之王，左肩傳遞真實，右肩記載歷史是新聞工作者的職責所在。今天的新聞就是明天的歷史，如果今天連新聞工作者都不能秉筆直書的話，我們的歷史天空將會是什么顏色呢?所以新聞工作者只有堅持新聞本位

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的冷靜思考,才能讓真相大白于天下。

第二，在不同文化背景下，人倫道德帶有沖突性。從縱向來看，在中國封建時代，女子講究三綱五常，男人可以三妻四妾，女人卻被要求守從一而終。而改革開放以來，女性對于婚戀問題的選擇也變得更加自由解放。從橫向來看，在日本人眼里，信仰高于一切，高于生命，于是有了日本武士道殘酷的剖腹自殺，而在西方人的眼里，生命高于一切，高于信仰，于是有了歐美民族在必要時可以向敵人投降來保全性命。如果今天新聞工作者要以人倫道德為重，把新聞價值放在后面，因為人倫道德的變化性，新聞工作者難道不會無所適從嗎？

第三，新聞工作者追求新聞價值，他們通過深度解剖現(xiàn)實，從而推動事情的最終解決。顧城曾說過，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。新聞工作者揭示現(xiàn)實的殘忍，就像黑色的眼睛，但始終在尋找光明，他們通過新聞報道引起全社會對焦點問題的關注，從而引導問題的解決。無論是一個城市還是一個國家的發(fā)展中，新聞媒體都發(fā)揮了不可估量的作用。

從一個城市來看，在美國著名賭城拉斯維加斯的320億美元建設工地上，每六周就有一名建筑工人死亡。去年《拉斯維加斯太陽報》揭露了當?shù)貒乐氐陌踩�漏洞。在報道發(fā)表之后，引起了聯(lián)邦政府的高度關注，經(jīng)過他們的努力，死亡事件再沒有出現(xiàn)。

從一個國家來看，不久前，日本發(fā)生了9級地震，日本媒體通過廣播、視頻確實使人們見證了災難的慘烈。但日本媒體在報道過程中沒有出現(xiàn)令人恐怖的死亡特寫，也沒有災民們呼天喊地的鏡頭，更沒有第一線記

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者虛張聲勢的煽情報道。國家重大危機時刻日本媒體成為超越一切的公共平臺，維系了國民的精神和秩序。

從我方三點的論述來看，新聞價值與人倫道德到底孰輕孰重，相信大家自有公論，綜上所述，我方堅定地認為新聞價值比人倫道德更重要。

主席：有請反方任意辯手進行立論發(fā)言，發(fā)言時間為3.5分鐘，有請

反方一辯：謝謝主席！尊敬的主席、評委、觀眾朋友、對方辯友，大家晚上好！今天很高興在這里和大家討論新聞價值與人倫道德哪個更重要的問題。首先，請允許我對關鍵詞進行解釋。人倫道德是指社會行為規(guī)范的準則，它體現(xiàn)了人與人之間的良性存在，是人類共同理想的追求。而新聞價值是凝結(jié)新聞事實中的社會需求，是新聞本身存在的客觀理由。而人倫價值和新聞價值在普遍狀態(tài)下是沒有明顯的矛盾的，兩者都很重要。但何者更重要呢？主要是在兩者產(chǎn)生矛盾時，我們應該以何者為重。我方之所以認為人倫道德比新聞價值更重要理由有三：其一，人倫道德本身比新聞價值更重要決定了人倫道德更重要這一事實。人倫道德貫穿于新聞價值的始末，它是維持新聞價值的前提與基礎。新聞報道過程準則更是新聞價值歸因，新聞價值不能跨越人倫道德這一底線。就像是新聞界的第一主要原則：最小傷害原則，在汶川地震中有一篇名為《那一夜我們沒有采訪》的報道之所以能夠脫穎而出是因為該報的記者先救人而不是先報道。這正體現(xiàn)的新聞價值的終極目標是人倫道德。

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其二，價值位階不同決定了人倫道德更重要。人倫道德是人類社會的共同追求，新聞價值作為一種位階較低的技術價值必須服務于人倫道德這一終極目標價值。像對方辯友剛才提到的我們要追求新聞價值，但是我們應該明白，人倫道德是我們共同的追求，試問這世界上有哪個企業(yè)的屬性會比社會共同的人性來的更為重要呢？又有哪個企業(yè)會因共同的人倫屬性而逃離呢？

其三，時代特征體現(xiàn)了人倫道德比新聞價值更重要。在現(xiàn)在這個信息爆炸的社會媒體都會對新聞的選擇與傳播相應的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面，它掌握了社會話語權，塑造了社會生活，這時如果我們不遵守人倫道德這一底線，那么新聞價值就會有異化的可能。作為一個新聞工作者，過多地追求新聞價值而忽略了人倫道德，我們不能唯恐天下不亂、唯恐政治平淡、唯恐國民乃散、唯恐災難不斷、唯恐名人圈出不了倒霉蛋。更不能通過煽情的炒作以及名人的丑聞，我們應該通過事實的真相，但更應該信仰良知。

所以我方堅定地認為人倫道德比新聞價值更重要。謝謝！

主席：感謝雙方辯手開門見山的陳詞，接下來我們即將進入第二個環(huán)節(jié)：防守反擊（12分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，對辯雙方交替發(fā)言，以一問一答的形式進行，并在一對一攻辯結(jié)束后，由雙方一辯做攻辯小結(jié)。首先有請反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進行提問，正方進行回答，發(fā)言時間為1.5分鐘，有請

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反方二辯：有請正方三辯，請問對方辯友，我們常說先成人后成才，這是不是意味著成人是很重要的呢？

正方三辯：我可以同時進行，既成人又成才。反方二辯：那么成人是否應該在成才之前呢？

正方三辯：對方辯友我不知道你說的是那種情況，我剛才說了可以同時進行。

反方二辯：作為社會人，我們是否應該堅守人倫道德這一底線呢？正方三辯：它是底線，我們要遵守，并不是說它是最重要的對方辯友。反方二辯：對方辯友新聞工作者也是社會人，他們是否也該遵守道德底線呢？

正方三辯：底線并不是最重要的，對方辯友不要混淆概念。反方二辯：我只是問該不該遵守底線呢？正方三辯：底線并不是最重要的，大家說是不是？反方二辯：那我們可以丟棄道德底線嗎？

正方三辯：我們可以兼顧新聞價值和人倫道德底線啊。對方辯友不要小看新聞工作者的能力哦!

主席：反方時間到，有請正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進行提問，反方進行回答，發(fā)言時間為1.5分鐘，有請

正方二辯：由請反方三辯。反方三辯：謝謝！

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正方二辯：對方辯友是否有過扶老人過馬路的經(jīng)歷？反方三辯：不好意思，我沒有過。

正方二辯：那對方辯友連尊老助人這樣的觀念都沒有，看來對人倫道德的真正含義還有待加強。好，我在問對方辯友下一個問題，你見到過有人扶外國老人過馬路的經(jīng)歷嗎？

反方三辯：不好意思，沒有見過。我平時只在笑話中看到。

正方二辯：那好，我可以告訴對方辯友，實際上外國老人是比較獨立的，對方辯友認同嗎？

反方三辯：我覺得中國老人也很獨立��！

正方二辯：如果你扶中國老人過馬路，人家會對你表示感謝，都是你扶外國老人過馬路，人家會認為你不禮貌。你們從中我們可以看出人倫道德并不是普遍相同的，而是由差別的。

主席：正方時間到，有請正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進行提問，反方進行回答，發(fā)言時間為1.5分鐘，有請

正方三辯：有請反方二辯，我想請問對方辯友知道抗日戰(zhàn)爭嗎？反方二辯：知道。

正方三辯：那對方辯友應該聽過董存瑞炸碉堡的英勇事跡吧？反方二辯：對方辯友想說明什么？

正方三辯：對方辯友只需回答我是或者不是。反方二辯：是。

正方三辯：那好，對方辯友覺得他這種舍生取義的行為是否應該被稱頌

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呢？

反方二辯：我覺得這也應該看情況。

正方三辯：對方辯友我已經(jīng)明白你的意思，大家請看，在我手中這張照片是當時董存瑞炸碉堡的時候一位戰(zhàn)地記者拍的一個光榮時刻。那我想請問對方辯友，你覺得這位戰(zhàn)地記者應該去阻止他嗎？

反方二辯：對方辯友，董存瑞是舍生取義、為國捐軀��！對于此應該有不同的做法。

正方三辯：作為戰(zhàn)地記者他應該去阻止嗎？反方二辯：時代不同，（辯手口齒有些模糊，缺失）

正方三辯：好的，我只能說對方辯友太自私了。舍大家而保小家！對方辯友知道你爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔旈L什么樣嗎？反方二辯：我知道，因為有照片。

主席：正方時間到，有請反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進行提問，正方進行回答，發(fā)言時間為1.5分鐘，有請

反方三辯：有請正方二辯，眾所周知，帆船沒有帆就無法前行，對方辯友贊同嗎？正方二辯：認可。

反方三辯：對方辯友剛才告訴我方人倫道德是底線，是真的嗎？正方二辯：是。

反方三辯：你們對方辯友也承認新聞價值不能背離人倫價值這一底線，

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對嗎？那么也正如帆船上的帆，人倫道德的缺失是不是也意味著新聞價值背離了原來的方向呢？正方二辯：額……（冷場）

反方三辯：謝謝對方辯友對我方觀點的支持，下一個問題，請問新聞工作者報道了那么多汶川地震的新聞到底是為了什么？正方二辯：為了社會更了解這樣的情況。

反方三辯：那是否是為了讓更多的人知道，希望更多的人來救助呢？正方二辯：對。

反方三辯：那也就說你們的新聞價值就是為了體現(xiàn)更大的人倫道德。

主席：反方時間到，下面有請正方一辯進行攻辯小結(jié)，發(fā)言時間為1.5分鐘，有請。

正方一辯：謝謝主席！剛才在我方的立論中，我們一直強調(diào)人倫道德具有變化性，自古忠孝不能兩全，而反方二辯直接把人倫道德的混淆為普世道德，顯然是偷換概念。今天的新聞工作，對方辯友您一會讓它向西，一會讓它往東。您到底想讓我們的新聞工作者何去何從？而剛剛反方提出的另一個問題就是說去汶川報道的這些記者為什么不去救人呢？你們我想請問對方辯友我們記者扛的為什么不是醫(yī)療箱，而是攝影機呢？現(xiàn)實是殘酷的，災難是殘酷的，大賽人間是有真情的。我們的新聞工作者通過揭露災難的慘烈，引起了了人類社會的共鳴，從而我們的救援從四面八方涌來。我們在立論中也提到黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它

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來尋找光明。所以說我們今天所探討的新聞價值決不是單純的新聞價值，新聞價值不是只有價值的新聞，他是指新聞工作者通過報道新聞從而對整個社會所產(chǎn)生的影響。謝謝！

主席：有請反方一辯進行攻辯小結(jié)，發(fā)言時間為1.5分鐘，有請

反方一辯：剛才對方辯友提到了對名聲問題的報道引起了全社會的關注，人類道德是貫穿于新聞價值的始末的，人類道德是新聞價值的終極目標。但對方辯友又否認了目標的重要性，那今天討論的新聞價值又有始末意義呢？很遺憾對方辯友忽略了我方在立論中提到的人倫道德的概念，你們說我方的人倫道德是情感化的，那么請問新聞工作者的行為是否是理性的？對方辯友還提出新聞價值的重要性是新聞對社會的影響，可是你們一概不提新聞的影響�。�剛才對方攻辯小結(jié)中還贊同我方的觀點，我真云里霧里��！謝謝！

主席：好的，在經(jīng)過一對一的攻辯之后呢，馬上進入的是緊張激烈的短兵相見也就是自由辯論的環(huán)節(jié)（8分鐘）這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座視為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時間照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，

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適當扣分。雙方累積時間各為4分鐘。首先有請正方辯手發(fā)言，有請

正方三辯：抗日戰(zhàn)爭中有很多英雄舍生取義。比如董存瑞炸碉堡、黃繼光堵槍口，那么如果對方辯友在場你是否會去阻止他們呢？

反方四辯：對方辯友，時代不同，我們已經(jīng)進入信息化社會，現(xiàn)在有誰還去炸碉堡？我想請問對方辯友，有一個記者為了調(diào)查連續(xù)跌倒事件，在一個沒有蓋得窨井旁邊蹲了整整一個下午，難到我們要用不道德的手段去獲得新聞價值嗎？

正方四辯：對方辯友，我們是追求新聞價值，并不是說拋棄人倫道德。對方辯友說他不擇手段錯了，難道他追求新聞價值也錯了嗎？

反方二辯：我想請問對方辯友，新聞的價值比人的生命還珍貴嗎？報道一場災難和避免一場災難更加有意義嗎？

正方三辯：對方辯友剛才說時代不同了，那董存瑞炸碉堡就不值得稱頌了嗎？時代不同，人倫道德也不同了嗎？西方新聞工作者不計自身毀譽，揭露事實真相，彰顯公平正義，難道這樣的行為不值得對方辯友肅然起敬嗎？

反方四辯：對方辯友，我們說了時代不同了，沒有人去炸碉堡，我們現(xiàn)在要看到的是一個經(jīng)濟型的社會。我再請問對方辯友，我方二辯的問題

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對方回答了嗎？對于報道一個災難性事件比避免一場災難更重要嗎？

正方二辯：正如外科大夫不能給親人做手術一樣，新聞工作者對于人倫道德不能過于地感同身受。一個比受采難者更悲痛的記者是無法采訪災難的，試問一個記者不能堅守自己的本位，冷靜地觀察，如何讓受災的人得到幫助那？

反方三辯：對方辯友所將的個人感情并不是人倫道德，對方一直強調(diào)的董存瑞炸碉堡，如果阻止了他，使戰(zhàn)爭無法結(jié)束，這是人倫道德嗎？

正方四辯：對方辯友，我方并未否認它不是人倫道德，而是說著會影響到新聞的真實性，新聞最重要的是什么，是真實。新聞的意義是傳遞信息，而不是教化。它最重要是客觀性。西方有西方的人倫道德，中國有中國的人倫道德，請問對方辯友，新聞工作者應該何去何從呢？對方辯友。

反方二辯：新聞具有客觀性、真實性這些特點，那么對方辯友有沒有聽過最小傷害原則？汶川地震后有80%的網(wǎng)民認為新聞工作者不顧災民的感受，使災民的情緒難以平復，對方辯友這種忽視人倫道德，追求新聞價值的做法應該被網(wǎng)民贊同，應該被我們接受嗎？

正方一辯：人倫道德確實是新聞工作者的底線，但是我們從未說過我們

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要犧牲人倫道德來獲取新聞價值，今天確實有部分記者不擇手段地追求新聞價值，但是我想請問對方辯友到底是不擇手段錯了，還新聞價值錯了？

主席：對不起，正方時間到，請反方繼續(xù)提問。

反方一辯：對方辯友，現(xiàn)在又很多人為了炒作而放棄了人倫道德。我想請問對方辯友新聞價值體現(xiàn)在那些方面呢？

反方四辯：對方說新聞價值不能拋棄人倫道德，那么如何論證新聞價值比人倫道德更重要呢？

主席：對不起，反方時間到。感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，雙方真可謂是唇槍舌劍，互不相讓啊，在緊張的自由辯之后呢，接下來進入最后一個環(huán)節(jié)：一錘定音。

首先有請評委向反方提兩個問題，反方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞，時間為4分鐘，有請評委提問。（此處缺少評委提問）

（反方四辯回答問題并做總結(jié)陳詞）

有請評委向正方提兩個問題，正方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞，時間為4分鐘，有請評委提問。（此處缺少評委提問）

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（正方四辯回答問題并做總結(jié)陳詞）

主席：感謝評委的提問，也感謝雙方選手的解答。本場辯論賽的比賽環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束，下面有請評委們離席討論，讓我們稍作休息，一起來欣賞一場趣味辯論。首先呢，我們要將場上選手的位打亂，請各位選手抽簽決定正反方，有請禮儀將簽送上讓選手們抽取。請選手們按簽上所寫，正方坐到我右手邊，反方坐到我的左手邊，本次趣味辯論的題目是男人比女人辛苦還是女人比男人辛苦，正方的觀點是男人比女人辛苦，反方的觀點是女人比男人辛苦，下面有請正方先開始發(fā)言，有請！

（正反方選手重新拆組進行趣味辯論）

好了，感謝兩支隊伍為我們帶來的精彩表演，我們看到評委們已經(jīng)就座了，這也意味著比賽結(jié)果即將揭曉了。那么在比賽結(jié)果揭曉之前呢，讓我們歡迎阮春峰老師上臺針對正反雙方的表現(xiàn)進行點評，掌聲有請！

感謝阮春峰老師的精彩點評！現(xiàn)在請允許我宣布，本場比賽的最佳辯手是反方四辯余妙苗,而本場比賽獲勝的一方是正方，也就是旅教101班，恭喜你們！讓我們用熱烈的掌聲對他們表示祝賀！

請我們的選手到臺下先稍作休息，接下來馬上進入頒獎環(huán)節(jié)。首先要頒出的是最佳辯手獎，從初賽到?jīng)Q賽共有9位同學獲得了最佳辯手獎，他們分別是：財教102班張霄彥，汽教101班黃耀明，數(shù)控101班盧雷，機電101班王建剛，旅教102班楊佳倩，應電101班李方龍，機電101班沈超，財教103班張婧，財教101余妙苗。請獲獎選手上臺領獎，有請院學工辦盧程佳老師和陳龍飛老師為獲獎選手頒獎，掌聲有

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請！

下面有請獲得季軍的班級上臺領獎，它們分別是財教103班和機電101班，有請校團委葉引姣老師為他們頒獎，掌聲歡迎！

接下來要頒出的是本次辯論賽的亞軍獎項，獲得亞軍的班級是財教103班，請財教103班的同學們上臺領獎，有請校學生處張峰老師為獲獎班級頒獎，掌聲有請！

最后要頒出的是本次辯論賽的冠軍獎項，獲得冠軍的班級是旅教101班，恭喜，請旅教101班的同學們上臺領獎，讓我們用掌聲歡迎校黨委組織部阮春峰老師為獲獎班級頒獎！

讓我們再次用熱烈的掌聲對他們表示祝賀！

一場辯論賽的成功，不僅在于個人風采的展現(xiàn)，更重要的是一種團隊精神，在比賽中較量的不僅僅是知識、智慧，還在于我們對事物的一種態(tài)度以及如何與他人的合作�，F(xiàn)在我宣布，浙江師范大學職業(yè)技術教育學院班級辯論賽圓滿落幕，感謝大家的參與，再見！請各位評委、獲獎選手和所有工作人員上臺合影留念！

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1.鋒芒畢露我院舉辦新生辯論賽初賽

（）

唇槍舌戰(zhàn)鋒芒畢露我院舉辦新生辯論賽初賽

3月6日晚，我院201*級新生辯論賽初賽拉開了帷幕。本次比賽共有四場。每場比賽分別有知己知彼、防守反擊、短兵相見和一錘定音四關。經(jīng)過激烈的角逐，最終機電101班、財教101班、旅教101和財教10挺進初賽第二輪。

善意的謊言是否有礙于誠信

第一場戰(zhàn)火由汽教101和旅教101點燃。善意的謊言是否有礙于誠信，圍繞這個辯題正方和反方間唇槍齒戰(zhàn)。正方認為，善意的謊言雖然看似有美好的初衷，但本質(zhì)上還是與誠信相悖的。他們指出這種謊言有其潛在的危險性，結(jié)局往往不盡人意、欺騙無法得以持久。他們用一顆隨時可能引爆的地雷的生動比喻來形容善意的謊言。而反方辯手則認為，善意作為謊言的限定詞，已經(jīng)不僅僅是謊言的修飾語，而是對謊言性質(zhì)的改變。他們強調(diào)謊言的出發(fā)點是為了維護他人的利益，顧及對方感受的一種言辭行為，顯然區(qū)別于謊言。

城市的魅力在于舒適安逸還是發(fā)展機會

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第二場拉鋸戰(zhàn)在數(shù)控101和財教103展開。針對城市的魅力在于舒適安逸還是發(fā)展機會的辯題，臺上選手各執(zhí)一詞、火藥味十足。正方認為，舒適安逸是城市魅力的基礎和前提。魅力城市有不同的特征，但它們都能給人帶來舒適安逸的感受，這正是城市的魅力所在。他們覺得城市魅力是一種審美概念，而舒適安逸則是一種審美活動的感受，正符合城市讓生活更美好這一世博主題。針對大量農(nóng)村人口涌入城市這一社會現(xiàn)象，反方辯手提出截然相反的觀點。他們認為，城市的魅力在于它為人們提供實現(xiàn)自我價值的機會。發(fā)展機會是我們提供拔升經(jīng)濟基礎的契機，人們?yōu)榱烁髯岳�益聚焦于此，這正是城市的魅力。

擇業(yè)在于適應社會需要還是個人需要

日本十年前很多人都可以選擇自己喜歡的職業(yè)，但失業(yè)率仍居高不下，可見興趣愛好不夠有持續(xù)性和穩(wěn)定性，只有順應社會需要才能使個人的抱負得到充分合理的實現(xiàn)。機電101班就正方應教101班關于大學生擇業(yè)應以個人需求為標準的論點展開了攻辯。

中國應不應該延遲退休年齡

財教101班與財教102班圍繞中國應不應該延遲退休年齡的辯題展開了激烈的論戰(zhàn)。

國家和企業(yè)提供的崗位是不是有限？是。

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既然崗位有限，那么及時退休能否在一定程度上促進就業(yè)？在攻辯環(huán)節(jié)中，財教101班對對手進行了炮轟似的提問，驚人的語速，超強的應變能力，這一高水平的賽事給在座的觀眾帶來了一場華麗的聽覺盛宴。財教102班著重對崗位數(shù)量和經(jīng)驗等因素對老年人應延遲退休年齡的影響進行闡述，財教101班則抓住不延遲老年人退休年齡能促進就業(yè)，緩解老齡化等論點進行激烈辯駁。

賽后，評委肯定了參賽選手準備充分、機智斗勇、幽默詼諧，有一定的思辨能力，同時也指出了辯手在禮儀服飾，思維邏輯及比賽規(guī)則方面存在的不足之處。

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2.立足兩會，大話辯論

(ttp://zjxy.zjnu.net.cn/show.aspx?id=1181&cid=9）

立足兩會，大話辯論

關注時事政治，了解兩會動態(tài)成了校園里的熱門話題，3月11日，我院新生班級辯論賽立足兩會展開了唇槍舌戰(zhàn)。

話題一：解決城市交通擁堵重在發(fā)展公共交通還是調(diào)整城市功能圍繞這一話題，正方財教101班堅決認為解決城市交通擁堵重在發(fā)展公共交通。他們指出發(fā)展公共交通效率高、見效快，并且存在很大的發(fā)展空間，能夠針對性地集中力量解決主要矛盾，適合解決城市交通擁堵的社會問題。反方應電101班則從我國經(jīng)濟現(xiàn)狀問題決定解決交通擁堵問題只能是調(diào)整城市功能，發(fā)展公共交通會讓財政收入情況更加的嚴峻，調(diào)整城市功能才能真正解決擁堵問題三點展開了反擊。其中反方應電101班圍繞兩會議點：采用生態(tài)環(huán)境破壞，中國加速轉(zhuǎn)型，提升中國力量等等話題再次論證了解決城市交通擁堵重在調(diào)整城市功能這辯點。

話題二：制約城市發(fā)展的關鍵因素是資金還是思路

這一場辯論由正方旅教101班與反方旅教102班展開。雙方你來我往，可謂是伯仲之間。正方旅教101班的觀點是圍繞制約城市發(fā)展的關鍵因素是資金。城市發(fā)展如果缺乏資金將會制約城市的硬軟件發(fā)展，

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并且難以實現(xiàn)城市發(fā)展思路的規(guī)劃，其中思路的提出與落實都是為了獲取資金。正方一辯以這三點進行論證。而反方旅教102班則圍繞著城市發(fā)展最初的思路是指導其發(fā)展，其中城市發(fā)展過程中思路是解決其存在問題的途徑，思路是城市未來健康發(fā)展的保障三點展開了反擊。反方辯證中提到兩會人民幸福感和醫(yī)療保險的財政補助問題為辯論賽增添了不少政治氣息。

比賽結(jié)束后，大一學生林理男說道，聽了這次的辯論賽，受益匪淺，對于兩會和現(xiàn)在社會上的一些時事政治也了解了些許，更鼓動了我全面的了解兩會，了解當今社會上的熱門話題，做一個‘時尚的潮人’。

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3.論高教模式辯嚴寬取舍

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論高教模式辯嚴寬取舍

你進或者不進，嚴就在那里，不多不少；你出或者不出，寬就在那里，不增不減；你辯或者不辨，理就在我方這里，不舍不棄；來我方這里，或者讓嚴進寬出住進你我心里。

隨著詼諧幽默的開場白，整齊劃一的著裝。3月19日，我院辯論隊與杭州幼兒師范學院代表隊就高等教育應該嚴進寬出還是寬進嚴出這個辯題在大學生活動中心二樓報告廳展開激烈的辯駁，雙方辯手爭鋒相對，比賽氣氛異常緊張。

我國處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，大量社會問題都需要財政支出，何能保障每個寬進的學生都享受足夠的教學資金？國外的大學在資金足夠的情況下都實行嚴入，更何況中國教育資源嚴重緊張的情況？拋出一個個犀利的問題后，我方辯手就個人、學校、社會三個方面對高等教育應該嚴進寬出進行詳細闡述。

對方辯手則認為，現(xiàn)代大學大眾化即是寬進的哲學，也是大學之為大學的現(xiàn)代含義。就素質(zhì)教育而言，考試不是目的而是手段。嚴進使基礎教育成為高考的奴仆、遏制素質(zhì)教育的咽喉、阻礙人才的成長；

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