電子電器專業(yè)工作總結

電子電器專業(yè)

201*學年度第一學期專業(yè)組工作總結

本學期工作即將結束，回顧一學期電子電器專業(yè)組工作，既有收獲和成績，但也存在一些不足�，F將電子專業(yè)組工作總結如下：

一、本學期主要工作：

1、加強政治學習，提高業(yè)務素質

本學期利用教研組活動時間，積極組織全組教師加強政治理論學習，根據教務科安排，每周4為教研活動時間。通過政治學習，提高了我組教師的思想認識。在教研活動期間，積極探討教育教學有關問題，特別是課程開設教學探討、實踐環(huán)節(jié)的教學，以及怎樣在課時少、任務重、難度大、學生基礎差的情況下，如何更有效的完成教學任務，如何在教學中利用多媒體技術。提高教學質量。通過研討，提高了教師業(yè)務素質，促進了我校電子專業(yè)教學質量的提高。

2、配合教務科搞好教學常規(guī)檢查

根據學校對專業(yè)組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規(guī)檢查。通過集中檢查，無不合格教案，作業(yè)批改基本完成學校要求的次數，每位教師聽課均完成學校要求的次數。

3、積極組織教研活動加強教學研究

本學期開學初，根據學�？傮w工作部署和本專業(yè)特點，制定了切合本組實際的教研組工作計劃，工作計劃中突出了怎樣提高學生專業(yè)技能的方案。為了提高本組教師的整體專業(yè)教學水平，改進教學方法，積極組織組內教師參加校內校外優(yōu)質課評選活動。從而使我組教師得到了鍛煉，取得了良好的效果。4、積極組織本組教師參加學校組織的教研活動

本學期學校組織的大型教研活動主要有以下五個方面：①、校內優(yōu)質課評比，本組有多名教師參加，②、利用教研組活動時間，積極組織本組教師進行了業(yè)務學習，主要內容是教學科研與論文撰寫、通過學習提高業(yè)務素質。④、本學期我組配合學校舉行學生專業(yè)技能大比武展示活動，歷時2周，組織學生集體比武，展示了電子專業(yè)學生的技能水平，特別是元器件識別、電子裝配、家電維修、萬用表測試等，得到學校領導的好評，把學校技能教學的目標落到了實處。在專業(yè)組內組織傳幫帶，進一步提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力，為在職專業(yè)教師的繼續(xù)進修提高探索了一條可貴的新路子。

5、本年度在學校領導大力支持下組建電子電器實訓室、制冷設備實訓室、電工實訓室等其他實訓室。為我校專業(yè)實訓的不規(guī)范化到規(guī)范化鋪平了道路。順利通過了專家組的驗收。二、存在的問題及今后工作打算：

本學期專業(yè)組工作，由于學校專業(yè)教師少，所帶課頭均較多，教學任務重，組織全組性教研組活動，在時間和地點上有一定的困難，在工作中沒有主動找時間組織校外教研組活動，只能主要以校內教研組活動的形式進行活動，在今后的教研活動中應在學校的大力支持下落實教研活動的時間和地點，提高教研活動的實效性，在教研組活動的組織形式上應積極開拓創(chuàng)新更新觀念，以教學方法的改革創(chuàng)新，教育觀念的轉變?yōu)橹饕獌热萁M織教研組活動。

回顧本學期，電子電器教研組教師共同努力，圓滿完成了學校領導交給的各項工作任務，取得了優(yōu)異的成績，但成績只能說明過去，不能說明未來，在未來的歲月里，我們電子電器專業(yè)的教師會更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，取得更大的成績。向學校領導交一份滿意的答卷。培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學子，為我校增光。

賈維民

201*年6月11日

漯河水利技工學校

電子電器教研組學期工作總結

賈維民

201*年6月11日

擴展閱讀：電子電器應用于維修專業(yè)建設情況總結

電子電器應用與維修專業(yè)11-12年度建設情況

總結

一、專業(yè)基本情況

我校電子電器應用與維修專業(yè)創(chuàng)辦于1989年。本期本專業(yè)在校學生528余人，專業(yè)教師20人。在專業(yè)教師中本科學歷17人、高級職稱7人、中級職稱8人、雙師型教師14人。建有電子裝配室、電工室、音視頻室、電子綜合實訓室等實驗實訓室20余間，設備總值500余萬元。201*年學校獲得中央財政支持建立了“電工電子與自動化實訓基地”，201*年成功創(chuàng)建為省級重點專業(yè)，201*年本專業(yè)被學校確定為國家教育改革發(fā)展示范校建設重點建設專業(yè)。二、專業(yè)建設情況

人才模式改革與課程改革1、積極開展行業(yè)、企業(yè)調研為了更好地確立電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標，構建與行業(yè)、企業(yè)人才需求和就業(yè)崗位相適應的課程體系、課程標準，我們組織了十多位教師開展了行業(yè)、企業(yè)的市場調研，調研了海爾、格力、TCL等16家大中

型企業(yè)。調查涉及電子電器制造、通信技術、家電服務等行業(yè)，調查的對象有一線員工、畢業(yè)學生、班組長、車間主任、部門經理、人力資源部長、企業(yè)老總等。我們通過發(fā)放調查表、深入企業(yè)考察、與負責人和員工交

談等形式，了解企業(yè)對人才的需求狀況、中職學生畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位、企業(yè)對中職學生的知識、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求及中職生今后的升遷途徑，為我們確立電子電器應用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、專業(yè)課程設置、確定學科課程標準提提供了重要依據。

2、確立本專業(yè)的培養(yǎng)目標

我們通過對調查企業(yè)中職生職業(yè)崗位需求、企業(yè)對學生知識結構、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)要求、就業(yè)經歷、工作升遷途徑等方面進行詳細分析，經過分類、歸納、總結，形成了達15000字的本專業(yè)市場調研報告，確立了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要面向電子電器生產、銷售和維修企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)安全意識和踏實認真的工作態(tài)度，在產品生產、服務、經營和管理第一線工作的具有從事電子電器產品裝配、檢驗、調試、維修能力的初、中級技能型人才，并為高一級學校輸送人才。

3、構建與課程標準相適應的“2321”人才培養(yǎng)模式

我們通過一年來的建設，確立了“2321”的人才培養(yǎng)模式，即：建立以柯乃爾、四川凱越光電、射洪六家家電維修店，重慶海爾集團、格力電器、廣東大東駿通四家企業(yè)及六家家電維修站為核心的覆蓋縣內、成渝經濟區(qū)、珠江三角區(qū)的校內、校外專業(yè)實習基地，積極開展校企合作、工學結合，即“2”。

實施“知識+技能+實習”的三主線培養(yǎng)，即“3”。根據教育部相關文件精神，我們將電子電器應用與維修專業(yè)的課程分為三大類型：一類為公共基礎課（包括語文、數學、英語、德育、體育、計算機等）；一類為專業(yè)技能課；第三類為實習課。

專業(yè)技能課采用基礎平臺加專業(yè)門化方向的課程結構：基礎平臺開設電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、單片機技術應用、電熱

電動器具原理與維修等。開設三個專業(yè)門化方向，即電子產品裝配方向、家電維修方向和維修電工方向。根據聯(lián)辦企業(yè)建議和調研分析，我們將維修電工方向作為每個學生必修的一個專門化方向。學生從二年級下期開始實行方向性選課。

第三類為實習課：我們將教育部規(guī)定的頂崗實習一年分散到各學期：第一學期軍訓一周，著重培養(yǎng)學生遵章守紀、一切行動聽指揮；到企業(yè)見習一周，增強感性認識；第二學期末至第三學期初（含寒暑假)學生到企業(yè)實踐四個月，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，體驗企業(yè)文化、企業(yè)管理，體會掙錢艱辛；第四學期和第五學期學生到企業(yè)專業(yè)對口實習兩周，增強專業(yè)技能、熟悉工作崗位；第六學期學生到企業(yè)頂崗實習一學期，強化技能、實現學生到技術工人身份的轉換。

三年中三類課程的課時分別為:公共基礎課1154學時，專業(yè)技能課1222學時，企業(yè)見習與實習1320學時，各占總學時的三分之一。

實施雙證書制度，即“2。電子專業(yè)開設了電子產品裝配、維修電工、家電維修三個方向，學生可以考取無線電裝接工、維修電工、制冷設備維修工、家用電器產品維修工等證。我們在課程設置上加強了與職業(yè)工種的對接：如《電工技術基礎與技能》、《維修電工》對接維修電工初、中級；《電子技術基礎與技能》、《電子CAD》、《電子產品裝配與調試》對接無線電裝接工初、中級；《電熱電動器具原理與維修》、《電視機原理與維修》、《制冷設備原理與維修》對接家用電器維修工及制冷設備維修工或家用電子產品維修工初、中級。為了保證學生能考取無線電裝接工、維修電工證、制冷設備維修工證、家用電器產品維修工等證中一至二個，學校制定了雙證書實施方案，從二年級開始，每期開展一次技能鑒定，上半年5-6月，下半年12月至次年一月。比如，201*年1月，我校950余人次學生參加了11個工種的技能鑒定。其中電子專業(yè)10秋、11春、

11秋年級學生選擇無線電裝接工、維修電工、制冷設備維修工三個工種中的一個參加了鑒定考試，合格率達100%,其中中級工比例達85%以上。

實施項目教學，即“1”。為了改革傳統(tǒng)的教學方式方法，學校加強了教學手段的更新，建立了80個教室的電子白板。電子專業(yè)先后安排董國軍、鄧春林兩同志到德國參加了近兩個月的職業(yè)教育方法和專業(yè)技能培訓。本專業(yè)以項目式修訂各門學科課程標準；按工作過程導向，以項目式編寫《電工技術基礎與技能》等學科校本教材；還編制了各學科實訓項目。初步實現了課程標準項目化、教學內容項目化、教學方式項目化。

4、改革課程內容和教學方式

我們從去年開始，組織教師編寫“理、實一體化”的基礎平臺課程《電工技術基礎與技能訓練》、《電子技術基礎與技能訓練》。這兩門課程將打破傳統(tǒng)的陳述式、章節(jié)式性質的教材體系，克服重理論輕實踐、重視知識的系統(tǒng)性輕應用性等缺點，按“做中學、做中教”的指導思想，先實踐、后理論和先感性后理性的認知規(guī)律來組合教學內容。我們還配置了大量實物圖片、教學課件、仿真軟件等來加強直觀性教學。目前，兩本書已基本完成，正在最后審定，將在13年上期出版。

為了改革傳統(tǒng)的教學方式方法，學校先后安排了董國軍、鄧春林等同志先后到德國參加了近兩個月的職業(yè)教育方法和專業(yè)技能培訓，組織電子專業(yè)教師學習了項目教學、仿真教學等現代教學方法，我們按工作過程導向，以項目式編寫《電子產品裝配與調試》、《家用電器原理與維修》、《電視機原理與維修》等校本教材，該套教材將在201*年7月底之前完成。該套教材以項目任務引領，學生每完成一個項目，都將制作或形成一件可以看得見的完整產品或作品。這樣，教學環(huán)境更加貼近真實生產環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生職業(yè)崗位意識、職業(yè)道德和職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。

同時電子專業(yè)還購買、收集、制作了八門學科仿真教學軟件、PPT課件、音視頻等，本期將參與高等教育出版社共建《電工技術基礎與技能》、《電子技術基礎與技能》、《小家電原理與維修》、《電視機原理與維修》等幾門學科的網絡課程資源。我們已將已將仿真軟件和課件等安裝到了電子專業(yè)微機室中，電子專業(yè)師生從本期開始都可以在電腦上學習、觀看、下載各種課程資源，電子專業(yè)的教學將迎來嶄新的課堂教學模式。F:\\201*.7-201*.7電子專業(yè)建設情況\\人才培養(yǎng)模式與課程體系建設\\教學手段現代化\\數字化資源建設、師資隊伍建設

1、積極開展專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

學校將董國軍、鄧春林同志作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。董國軍同志是四川省電類專業(yè)教學指導委員會副主任、遂寧市電子電工類專業(yè)指導委員會組長、遂寧名師。去年以來先后參加教育部專業(yè)課程骨干教師培訓、重慶有效課堂教學培訓、省教廳課程改革培訓及其與培訓。多次組織召開市電子電工教學研討會、說課賽課活動，并在省教育賓館組織召開了全省電子專業(yè)課程改革研討會。被遂寧市教育局推薦為四川省專家?guī)斐蓡T，11年、12年兩次作為專家組成員參加了四川省中職校重點專業(yè)的評估驗收。

鄧春林同志多次參加國家級、省級骨干教師培訓。201*年8月，學校安排鄧春林參加了教育部組織的電類專業(yè)的德國培訓，通過兩個月的培訓，專業(yè)技能、教育理念有了較大提升。學校安排在全校上示范課，201*年在全市電類專業(yè)課程研討會上進行交流了學習心得，受到了市教育局領導的好評。09年以來，鄧春林等老師每年指導學生參加省、市中職生技能大賽均獲一等獎，指導學生何林、周正鵬、冉鵬程、何超代表四川參加全國技能競賽分別獲三等獎和優(yōu)秀獎。

2、加強骨干教師培育本專業(yè)將蔣玉和、李建勛、唐樂生、李茂、李林灼、馮少友、李建軍等同志作為骨干教師培養(yǎng)。學校安排他們參加了國家級和省級骨干教師培訓；09年以來蔣玉和、李建勛、唐樂生、李茂、

李林灼等同志一直擔任電子裝配、機電一體化、制冷設備組裝與調試、維修電工、單片機組裝與調試、電視機維修六個工種的技能競賽的指導工作，指導學生參加全市中職生技能競賽，均獲一二等獎。唐樂生、李建勛、李建軍、李林灼等還參加了省、市教師技能比賽、說課、賽課活動，也分別獲一、二、等獎；專業(yè)還安排他們到企業(yè)實習。通過培訓和參賽，不僅提高了學生的專業(yè)技能，教師專業(yè)能力也得到顯著提高。去年學校組織校內名師評選，電子專業(yè)教師蔣玉和、鄧春玲被評為學科帶頭人，劉清華、李建勛被評為骨干教師，李建軍被評為教學新秀。

3、促進教師向雙師型轉化去年以來，電子專業(yè)蔣玉和、敬瑞雪先后參加了聯(lián)想集團、九洲集團的國家級、省級骨干教師企業(yè)培訓，其中敬瑞雪培訓達半年之久。去年暑假本專業(yè)組織王長元等十名專業(yè)教師到四川凱越光電實

習、實踐10天，通過培訓，教師們了解了企業(yè)文化、企業(yè)管理，學會了

LED日光燈生產、SMT生產、LED顯示屏等車間的生產技術；進一步熟悉了貼片機、回流焊機、波峰焊機、鐵板

燒、LED老化試驗設備的操作，提高了專業(yè)技能；董國軍、鄧春林、王長元、李建勛等被四川凱越光電聘為技術指導與協(xié)作老師。今年寒假，電子專業(yè)教師被分別安排在縣內六家家電維修站進行了10天家電維修實習。學校還與各店老板和凱越光電簽了師徒合同，從本期起，電子專業(yè)教師每大周將到企業(yè)參加兩天實習。二月以來，電子專業(yè)的全體教師積極參加四川柯乃照明有限公司校中廠的設備安裝與調試。通過整個生產設備的安裝、調試，專業(yè)教師專業(yè)技能有了更大提高，對企業(yè)認識更加深刻。

、辦學體制創(chuàng)新與校企合作

我校是中央財政支持的電工電子與自動化實訓基地，建有電子裝配室等實驗實訓室20余間，設備總值600余萬元，實習設備能滿足電子電器應用與維修及相關專業(yè)的技能實訓需要。為保證實訓教學有序開展，學校制定了實訓課管理制定，電子專業(yè)教師根據教學計劃，結合設備設施實際制定了各專業(yè)學科項目訓練計劃，學校每期購買近10萬元的實習耗材。實驗、實訓開出率達100%。

201*年，學校通過多方考察，確定了四川柯乃爾照明有限公司在校建廠，學校提供廠房和水電，企業(yè)投入設備，生產LED照明燈具，目前設備正在安裝與調試，三月底正式投產，電子專業(yè)學生從本期開始，每

班每期將進行為期20-30天的短期實習。

我校與四川凱光電簽訂了校企合作協(xié)議，把凱越光電作為電子專業(yè)實習基地。去年6月以來，我們安排10春、10秋、11春、

11秋、12春、12秋五個年級的學生分別進行5天-10天的企業(yè)見習和實習，通過實習，學生學會了SMT生產、顯示屏生產、LED燈具生產基本技術、生產工藝，也使學生感知了企業(yè)、認識了企業(yè)、領略了企業(yè)文化、企業(yè)管理、提高了學校興趣。學校聘請凱越光電的李航宇總經理、張曉斌為專業(yè)建設指導委員會顧問和委員，聘請朱興平、覃海軍、何超等工程師做兼職教師。他們多次參加電子專業(yè)的課程研討會，對專業(yè)建設、課程內容提出了許多寶貴的意見和建議。電子專業(yè)的鄧春林、李建勛、王長元、董國軍等被凱越光電聘為技術指導與協(xié)作老師，參與產品的研發(fā)與改良。

與海爾集團簽訂了“訂單”培訓協(xié)議。201*年春，我們與海爾集團聯(lián)合招收了91人的訂單培訓班，我們針對訂單班制訂了教學計劃，強化

了海爾空調、冰箱，熱水器等教學內容，同時針對海爾開設了海爾企業(yè)文化課程。學校聘請海爾集團呂東海、謝金洲等同志作專業(yè)建設指導委員

會委員，聘請謝金洲、陳圓、陳林華等同志做兼職教師。海爾集團的領導呂部長、謝部長、胡老師也先后到校調研，座談學生、座談老師、研究企業(yè)文化課程的教學計劃和教學內容、教學形式，還給學生作講座，海爾集團還為訂單班設置獎學金，還向本專業(yè)贈送兩臺空調。目前，12春電子班兩

個班學生穩(wěn)定、學習熱情高。我校也先后選送10春、10秋共計47名學生到海爾集團頂崗實習，其中10春23名學生在海爾集團就業(yè)。到目前為止，所有學生無一流失。他們對海爾集團文化理念、工作制度、崗位工作已基本適應。201*年春本專業(yè)再招了80人的海爾訂單班，本月25號海爾集團領導將到學校為學生進行專業(yè)思想教育和上課。

此外，學校還與廣東大東駿通電子有限公司簽訂了工學實習協(xié)議，每個專業(yè)的學生都可以到該企業(yè)實踐3-4個月。去年，我們安排11春、11秋、12春電子專業(yè)150多名學生到廣東大東駿廠進行為期4個月實踐活動，學生平均實習工資達7000元。培養(yǎng)了學生職業(yè)紀律、職業(yè)精神，了解了企業(yè)文化、企業(yè)管理、體會了掙錢的艱辛。目前返校的學生情緒穩(wěn)定，學生積極性、行為習慣好，更養(yǎng)成了服從安排，聽從指揮，遵章守紀的良好品質。

綜上所述，通過一年的建設，電子專業(yè)在人才培養(yǎng)模式與課程改革、師資隊伍建設、校內外實習基地建設、訂單培養(yǎng)等方面取得了巨大成效。專業(yè)教師能力得到進一步提升，學生適應崗位能力進一步增強，招生人數漸次遞增，專業(yè)再次呈現了強勁發(fā)展勢頭。對照任務書，完成率達75%以上。我們完全信心按質按量完成建設任務。

三、本年度后期工作思路

1、進一步提高認識，加大建設力度

積極組織各子項目負責人，再次認真學習專業(yè)建設實施方案和任務書，明確各階段建設的內容、要求、完成時間。

2、嚴格執(zhí)行建設進度安排，完成各階段工作

對照建設任務書，查漏補缺。對于已經完成的工作進行進一步完善，形成階段性成果；對于未完成的工作和在建項目，分析原因，制定計劃千方百計客服困難，保質保量完成，確保教育部驗收合格。

3、后期重點是加強教材建設和數字資源建設。

電子電器應用與維修專業(yè)建設項目工作小組

二一三年三月二十日

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