201*-201*學年度第二學期七年級思想政治教學工作總結(jié)
201*-201*學年度七年級第二學期思想政治工作總結(jié)
本學年來,我有幸接觸了新課標新理念指導下的七年級思想品德課教材,在教學過程中,給我?guī)砹巳碌捏w驗和諸多感受,使我對新教材有了一定的認識和思考。下面對本學期教學工作做以下總結(jié),具體如下:
長期以來,思想政治課教學普遍存在著“滿堂灌”、“一言堂”、“填鴨式”、“說教式”的現(xiàn)象,學生成了被灌輸?shù)摹叭萜鳌薄R惯@一問題得以改變,必須揚棄傳統(tǒng)的思想政治課那種說理型、灌輸型的呈現(xiàn)方式,代之以活動型、探究型的新的呈現(xiàn)方式,于是我在課堂教學上做了以下探索:
第一、根據(jù)教材中的每一課的四個板塊,即“探究園”、“心靈(或法律)導航”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”。靈活機動的采用多種教學法,引起學生的學習興趣,感知、體驗、領(lǐng)會、探究學習內(nèi)容,探索學習方法。并讓課堂的評價方式呈現(xiàn)多元化,如學生自評、他評、小組評、家長評、教師評等,嘗試探索一種新的學習評價方式。第二、我在教學中依據(jù)教材,但又不能拘泥于教材,根據(jù)學校學生實際需要對教材內(nèi)容進行重新整合,使教材更好地服務于教學。例如,七年級上冊的教材把“學會學習”這一單元內(nèi)容放在最后,我在教學中進行了調(diào)整,將其提前到開學初期、做為繼“走進中學”后的第二單元來學習,這有利于學生養(yǎng)成良好的學習方法、掌握科學的學習方法,盡快適應中學學習生活,取得良好的學習效果。
第三、在本學年的教學中我較多地運用了學生閱讀、思考、交流,從中獲得感悟,得到結(jié)論的教學方式;同時將講臺對學生開放,鼓勵學生利用課余時間查找資料、社會調(diào)查,制作課件,課堂上臺演示講解,教師由課堂的主宰者變?yōu)榻虒W的參與者、組織者、指導者;當代的中學生在心理上樂于接受新事物,因此在教學過程中,也嘗試用播放音樂、演唱歌曲、讓學生自導自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等教學方式,使學生產(chǎn)生共鳴,引起學生的思考,活躍氣氛,積極主動學習。
思想品德七年級新教材,最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題,通過學習探究,自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上,老師越是“放手”,學生的思維就越活躍,越能提出有思考價值的問題,課堂上學習的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。本學年的教學工作,我感受到不同以往的教學理念:學生真正成了課堂的主人,在課堂上可以暢所欲言,鼓勵學生質(zhì)疑,提倡合作探究,設立小組學習記錄本,使小組合作學習落到實處,不流于形式。
思想品德七年級新教材是以中學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系學生生活的主題活動或游戲或生活情景為載體,引導學生在學習中發(fā)展,在發(fā)展中學習。基于此,在本學年的教學中,我注重讓學生課前收集信息,課上展示、交流信息,課后實踐,通過學生之間的合作討論,并結(jié)合課堂的小故事、小品、情景研討,課后的社會調(diào)查、小報制作、寫感想、演講稿等形式多樣的活動,使學生更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習。從而徹底改變了學生的學習方式。
新教材的課堂教學,有老師說猶如“放風箏”,要求教師既要放飛學生,讓學生在知識的天空中自由飛翔,又要在學生將要失控時把學生“攏”回來,這是一種能力,也是一種藝術(shù)。新課程觀對教師們提出了更高的要求,老師需要不斷學習和鍛煉,具有一定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的能力。
擴展閱讀:201*-201*學年度第二學期七年級語文教學工作總結(jié)
201*201*學年度第二學期七年級下語文教學工作總結(jié)
伯延鎮(zhèn)中學程喜書
這學期我繼續(xù)擔任七2班的語文教學工作。一學期來,我嚴格要求自己,堅持每天提前到校,精心備課,認真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導學生。對同事以誠相待,謙虛謹慎;對領(lǐng)導尊敬有加,領(lǐng)命不誤;對學生關(guān)心愛護,教書育人。教學成績是明顯的:學生對語文課的學習興趣較高,考試平均分明顯高于其它科目?偨Y(jié)本學期的工作,我有如下體會:
一、為師者一定要有高度的責任心,一定要嚴格要求自己,處處做學生的表率
我家離學校較遠,而且有一段路不大好走,但我從來沒有遲到過。我堅持每天提前到校,到校后我立即進入教室,查看學生情況,提前布置預習任務。七年級的學生學習自覺性還不是很強,需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班,準時下課,從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行,從不說臟話,也從不諷刺學生。葉老說過:“教師的全部工作就是為人師表!蔽遗τ米约旱男袨闉閷W生作表率。
二、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學生愛學,要時時處處替學生設想
我始終認為:如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學生設想,只從主觀設想出發(fā),那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時,我總要這樣反復斟酌:這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時,我努力調(diào)動學生的思維,鼓勵學生學思結(jié)合,教給學生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束,我及時檢查學生的學習情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學方法,補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化:開始上課時,學生的心是不平靜的,這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是:①提前進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右,學生的心平靜了下來,進入學習的黃金階段,這時我便抓住教學重點進行講解,以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法,從不一講到底,也不會總是讓學生討論?傊處、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為,語文教學的一個重要特點是:不管采用什么方法,一定不能讓學生脫離文本,不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,學生有些疲憊了,這時,我會提醒學生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,如果學生連課文都沒有弄明白,寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間,還不如讀一點有益的課外書呢。三、語文課要常備不懈
我常常想,為什么語文教師這么辛苦,可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》互相對照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番。試想,如果我們和學生們一樣,同樣面對完全陌生的課文,我們會讀懂到什么程度,我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課,我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點:不看數(shù)學課本,里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務:課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。作為一名語文教師,課外書要常讀,日記要勤寫,這是不言而喻的?上У氖,我在這方面做得不夠,我覺得慚愧。本學期的教學也有一些不足之處,表現(xiàn)在:
一、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。
二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室,也不能上網(wǎng),學生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學習活動不得不從簡了。
三、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。我想,在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面:一、加強理論學習,提高理論水平二、多讀多寫,提高文學水平三、勤于反思,積累教學經(jīng)驗四、進行教育教研,解決實際問題
友情提示:本文中關(guān)于《201*-201*學年度第二學期七年級思想政治教學工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*-201*學年度第二學期七年級思想政治教學工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。