做一個行動者 本文簡介：

云南省昆明市祿勸縣秀屏中學(xué)（九年級）楊家梅指導(dǎo)教師：袁天龍有時候，我們?nèi)狈Φ牟皇且庵�，而是行動�！�—題記古人云：“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴�！靶姓摺庇眯袆釉忈屔�活的意義，用行動書寫生命的美麗，用行動創(chuàng)造生存的根基。譚嗣同以熱血揮灑的英勇證明了變法的決心；魯迅以直面人生的吶喊喚醒民族的

做一個行動者 本文內(nèi)容：

云南省昆明市祿勸縣秀屏中學(xué)（九年級）  楊家梅

指導(dǎo)教師：袁天龍

有時候，我們?nèi)狈Φ牟皇且庵�，而是行動�?/p>

——題記

古人云：“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴�！靶姓摺庇眯袆釉忈屔�活的意義，用行動書寫生命的美麗，用行動創(chuàng)造生存的根基。

譚嗣同以熱血揮灑的英勇證明了變法的決心；魯迅以直面人生的吶喊喚醒民族的覺醒；魯濱遜用自己的意志戰(zhàn)勝了荒島的孤寂……而我們不應(yīng)該只是計劃自己的行動，而應(yīng)該真正去行動。

行動其實很簡單，有時候它僅僅是一個動作，或一個表情。很多時候，我們都需要一個人拿出行動。當我們抱怨環(huán)境臟亂時，我們?yōu)槭裁床桓┫律碜�？當我們感嘆世界無情時，為什么不伸出雙手？當我們接受善意的微笑時，我們?yōu)槭裁床粓笠晕⑿Γ慨斘覀冏栽棺园瑫r，為什么不走向廣闊的世界……行動就在舉手之間。

在無奈身邊有很多這樣的情況：一個同學(xué)經(jīng)常抱怨自己上課不專心，學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)習(xí)效率不高。但在說這些話的時候，這個同學(xué)為什么不立即行動，專心上課、努力學(xué)習(xí)、積極提高學(xué)習(xí)效率？說的時候很容易，做起來卻很困難。那么，為什么不能堅持下去？要知道，要是這個同學(xué)從現(xiàn)在做起，按自己的想法去做，那么結(jié)局將會被改寫。你不一定做到最好，但是一定會比現(xiàn)在做得更好。到那個時候，即使沒有達到預(yù)期的結(jié)果，你也不會后悔。因為你曾經(jīng)奮斗過。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段最重要的事情，正所謂“干一行，愛一行”。如果我們寧學(xué)習(xí)都不能自主，又怎么能說愛學(xué)習(xí)呢？不愛學(xué)習(xí)，將來我們怎樣愛自己的職業(yè)，怎樣盡職盡責(zé)？為所說的計劃付諸行動吧！成為一個行動者，為現(xiàn)在，也為將來。

行動，是一種積極的態(tài)度。要達到目的，需要行動；要完成計劃，需要行動。要成為一個成功人士，也需要行動。朋友，別再等待了，現(xiàn)在就行動吧！做一個行動者。

教師評語：本文題記提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。排比句的運用，為文章增添色彩。“現(xiàn)在就行動吧！做一個行動者。”具有鼓動性。

做一個行動者 本文關(guān)鍵詞：做一個

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