10-1書香校園活動總結(jié)

“書香校園”活動總結(jié)

為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：

一、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。

加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

二、學(xué)生讀書活動1、營造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

（2）利用黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間。設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為放學(xué)后的20分鐘�！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學(xué)后的閱讀活動。

2、加強(qiáng)讀書交流。

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

(2)學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本期進(jìn)行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；五六年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60首。

三、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學(xué)校切實加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當(dāng)購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

進(jìn)一步完善考評機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機(jī)地結(jié)合起來，認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機(jī)制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學(xué)生”的申報、評比和表彰工作。

201*年元月

擴(kuò)展閱讀：10-1書香校園活動總結(jié)

“書香校園”活動總結(jié)

為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：一、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。

加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。二、學(xué)生讀書活動1、營造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。（2）利用黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間。設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動�！俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為放學(xué)后的20分鐘�！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學(xué)后的閱讀活動。2、加強(qiáng)讀書交流。

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

(2)學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本期進(jìn)行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；五六年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60首。三、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學(xué)校切實加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當(dāng)購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。進(jìn)一步完善考評機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機(jī)地結(jié)合起來，認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機(jī)制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學(xué)生”的申報、評比和表彰工作。201*年元月

營造書香校園，引領(lǐng)素質(zhì)提高——齊陵二中創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)(201*)營造書香校園，引領(lǐng)素質(zhì)提高

——齊陵二中創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)(201*)

一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況的�！薄耙粋�崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機(jī)的校園�！�

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”的理論為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”、撰寫讀書筆記隨筆為途徑，借助學(xué)校第二屆“校園讀書節(jié)”的開展，讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時文，讀繪本（小學(xué)生），讀齊文化，親近書籍，走進(jìn)名著，在閱讀中實現(xiàn)與大師的對話，為學(xué)生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來，用《絲路花雨》和《讀書摘抄筆記》記錄師生的成長軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。

一個學(xué)期過去了，為了下一步更好地開展工作，下面我就這一學(xué)期開展書香校園的工作做一個總結(jié)。一、明確目標(biāo)

1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，積累文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀與寫作促進(jìn)師生共同成長，使學(xué)校真正成為教師和學(xué)生享受成長快樂的理想樂園。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生喜歡讀書，有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二、采取措施，落實活動

1、以創(chuàng)書香班級為重點，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級的創(chuàng)建與評比，廣開書源、保證時間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評引領(lǐng)，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。我們開展的活動有：

⑴繼續(xù)營造書香環(huán)境。①利用黑板報、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍；②充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個花瓣唱歌，讓學(xué)校處處充滿書香。③加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)。通過校圖書室借閱、開展“捐一本、看百本”活動，繼續(xù)充實班級圖書角，促進(jìn)閱讀讀物的落實。確保人均至少4冊圖書，班級圖書問題達(dá)到200冊以上。所有書籍登記后供全班調(diào)配，互相借閱。④加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，繼續(xù)添置對教師、學(xué)生有益的圖書，為學(xué)校圖書室注入新的血液。⑵閱讀時間落實。每周六上午為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每周的作文課對學(xué)生進(jìn)行閱讀寫作指導(dǎo)。定期組織閱讀經(jīng)驗交流會。

⑶落實兩個活動。①做好讀書日記。學(xué)生每學(xué)期一本《絲路花雨》讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，寫出讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。不僅幫助學(xué)生完成了部分積累和消化，而且大大激起了學(xué)生閱讀的積極性。②抓好經(jīng)典誦讀。讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》、《道德經(jīng)》、唐詩宋詞等。開展了“每周送你一詩”詩文誦讀活動，要求每個同學(xué)每周背誦一首經(jīng)典詩詞。③落實閱讀反饋。設(shè)置了學(xué)生讀書記錄卡，落實星級閱讀評價，學(xué)生將讀過的書刊文章等內(nèi)容以表格形式統(tǒng)計出來。學(xué)校定期組織學(xué)生讀書手抄報評選和讀書征文活動。每月進(jìn)行一次《絲路花雨》讀書筆記檢查。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀讀書筆記展評。以綜合實踐活動為載體，積極開展閱讀活動。

2、注重學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執(zhí)行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關(guān)的讀書摘錄、體會，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。

3、本學(xué)期，書香校園的創(chuàng)建工作重點圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。在9月22日的“經(jīng)典伴我成長，享受詩意人生”——校園讀書節(jié)啟動儀式上，區(qū)教研室于春祥主任給同學(xué)們提出了明確的讀書方向：讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時文、讀繪本（小學(xué)生）。讀書節(jié)期間午后開展了創(chuàng)建“書香班級”主題班會活動、優(yōu)秀學(xué)生讀書筆記展評、教師隨筆評選、“十一”長假經(jīng)典閱讀周、中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、“齊國故事我來講”等活動。此外，先后購置優(yōu)秀圖書201*余冊，并及時登記入庫，為讀書活動的開展提供了新鮮血液。還組織開展了“身邊的故事，感動你我他”征文，教師優(yōu)秀讀書筆記評選、教育敘事評選等活動。三、成績與不足

通過這一階段的活動，不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時，學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。全校師生具有了較強(qiáng)的閱讀與寫作能力，先后向各級各類媒體投稿近1000篇，各類作品發(fā)表、獲獎260余篇�！冬F(xiàn)代教育導(dǎo)報－淄博專版》專題報道了學(xué)校的理想課堂建設(shè)（由1篇通訊、1篇論文、5篇隨筆感悟組成）�！吨袊�中學(xué)生報》、《教育晨刊》、《音體美報》等媒體分別對學(xué)校書香校園建設(shè)中的活動進(jìn)行了報道。

這一學(xué)期雖然取得一定成績，但也存在一定問題，個別教師認(rèn)識上仍有偏頗，導(dǎo)致個別班級書香氛圍不濃，活動中存在應(yīng)付現(xiàn)象；部分學(xué)生無家庭讀書現(xiàn)象，讓大好時光白白浪費。具體體現(xiàn)在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應(yīng)付現(xiàn)象。一些學(xué)生摘抄的多，自己的認(rèn)識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。在12月舉行的“弘揚(yáng)航天精神”征文中，明顯的存在短程缺陷，說明學(xué)生平時很少讀科普類圖書。③學(xué)校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低，且構(gòu)成不盡合理，時文、科普類太少。四、今后的努力方向

1、繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度，進(jìn)一步完善校本課程機(jī)構(gòu)，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。通過開展評選書香班級、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書氛圍，營造書香氛圍濃厚的校園。

2、繼續(xù)健全讀書寫作評價體系，進(jìn)一步深入“書香班級”創(chuàng)建活動。從讀書數(shù)量與質(zhì)量兩方面確定評價指標(biāo)：⑴讀書數(shù)量分低、中、高三個年級階段，嚴(yán)格按照新課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質(zhì)量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表為評估指標(biāo)。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。3、以活動為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀活動。結(jié)合大閱讀活動，鼓勵學(xué)生讀經(jīng)誦典，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，增加藏書總量和藏書質(zhì)量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學(xué)生的閱讀視野和知識面，豐富師生的文化內(nèi)涵。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進(jìn)一步扎實下去。�！爸灰�行動，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”。社會在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，在實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷總結(jié)，在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí)，進(jìn)一步實踐，我們的校園必將書香四溢�！白x文明書籍、創(chuàng)書香校園”工作總結(jié)“讀文明書籍、創(chuàng)書香校園”工作總結(jié)楊樹嶺學(xué)區(qū)閆杖子中心小學(xué)

為了進(jìn)一步深入開展打造“讀文明書籍、創(chuàng)書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：一、以身立教，率先垂范，共賞讀書風(fēng)景

在知識高度增長的今天，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學(xué)生一起成長，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學(xué)生共讀一本書，學(xué)會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。我們給老師贈送了《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》、《陶行知論師德建設(shè)》、《新教育之夢》、《中小學(xué)教育科研通論》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進(jìn)閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時。教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學(xué)生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度，我們要求每位教師每月至少讀一本好書。每名教師半學(xué)年不少于兩萬字的讀書筆記。鼓勵老師積極參與教育討論，建立自己的專題。

根據(jù)教師的意向可以以演講、論文、總結(jié)、案例分析、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。為保證該項活動的質(zhì)量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。二、以創(chuàng)書香班級為重點，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)

在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級的活動與評比，開辟書源、保證時間、適當(dāng)指導(dǎo)、注重評品、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動的關(guān)鍵。我們制定了班級讀書活動具體要求，制定了吳江市實驗小學(xué)分年級段的必讀書目計劃，制定了不同星級的書香小標(biāo)兵評比標(biāo)準(zhǔn)，有計劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。1、開展經(jīng)典誦讀，體驗閱讀快樂。

開展經(jīng)典誦讀，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有十分重要的作用。為此我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，廣泛組織開展了讀書活動，每天安排背誦古詩或名篇佳作的晨讀時間為每周一至周五早自習(xí)前20分鐘，無論是班主任還是英語老師，都先進(jìn)教室引領(lǐng)學(xué)生做好晨讀，校園中首先聽到的是書聲瑯瑯。

我們在六一活動中開展了“書香滿校園”的專題讀書活動，首先開展了“古詩詞誦讀比賽、三字經(jīng)、課本劇、書香校園演講、快板賽等，班班有節(jié)目，形式多樣，有古詩誦讀表演賽、有音樂或舞蹈等背景，在經(jīng)典詩詞表演活動中，同學(xué)們的表演得異彩紛呈、淋漓盡致，從場內(nèi)到場外，耳聞目染，情景相輝，令在座師生有始有終，凝神觀看，驚嘆不已，掌聲、詩聲、笑聲經(jīng)久不息。2、小處入手，多樣活動，培養(yǎng)閱讀情趣

⑴我們把每周五下午第三節(jié)課定為閱讀課，根據(jù)各班制定的計劃去圖書室借用圖書。加強(qiáng)語文教師對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。對閱讀課的教學(xué)，我們也進(jìn)行了專題研討，各年級根據(jù)學(xué)生的特點，確定了不同的閱讀內(nèi)容，和指導(dǎo)方式。如五年級把《三國演繹》視聽材料作為閱讀課的閱讀內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)名著；四、六年級把閱讀課作為學(xué)生交流讀書活動的平臺，課堂上教師指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，同學(xué)互相推薦好書、師生交流讀書感悟，使讀書活動更有實效。

⑵建立學(xué)生“讀書成長冊”。讓學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃等記錄下來。在“讀書成長冊”展評活動中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)四、五年級的許多學(xué)生把自己的“讀書成長冊”裝扮的五彩繽紛，非常漂亮。我想，這不僅是指導(dǎo)老師的獨具匠心，更是孩子們喜歡閱讀的具體表現(xiàn)。⑶充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用：紅領(lǐng)巾廣播站每天對各班讀書活動進(jìn)行報道，有猜謎、習(xí)作、詩歌、新編三字經(jīng)等，每天午間休息時還準(zhǔn)時播放古今中外的名曲供大家欣賞；每個班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習(xí)園地，教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈，吸引得每一位觀賞者駐足流連，與“每一面墻壁開口說話”。

⑷新學(xué)期學(xué)區(qū)中心校建立了語文起點編輯部。這學(xué)期，我們出版了一期報刊，不僅刊登了同學(xué)們數(shù)篇的優(yōu)秀習(xí)作，還刊出了“我與書的故事”、以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局勢。3、渲染讀書氛圍，分享讀書的快樂

我們經(jīng)常利用集體的升旗儀式，和同學(xué)老師一起交流讀書心得，我們將“共創(chuàng)書香校園”的活動作為宣傳的重點，我們讓所有的老師和學(xué)生都知道我校是一所新教育的實驗學(xué)校，營造書香校園是新教育實驗六大行動之一，也是我們學(xué)校爭取有所突破，讓實驗有所進(jìn)展的一個特色項目，我們從表揚(yáng)各個班級的讀書活動開始，再讓同學(xué)登臺講讀書后的體會，讓他們以自己的切身體驗引領(lǐng)全校同學(xué)熱愛讀書，取得了較好的效果。在同學(xué)們的抑揚(yáng)頓挫的演講中，不僅是學(xué)生，我們老師也感受到了讀書的快樂，在蘭珊同學(xué)的“文學(xué)課外書，我的良師益友”演講中，同學(xué)們深深感到，書可以令人如此的如癡如醉，難怪她的作文水平這樣令人刮目相看。當(dāng)然，很多同學(xué)的肺腑之言給也我們很多震撼：“劉穎同學(xué)說：書真是好東西��！如果沒有書，人生將是黑白的；如果沒有書；了解不到生命的價值，體驗不到生活的樂趣……同學(xué)們，讓我們珍惜現(xiàn)在，加入讀書的行列中去吧，保證能享受到無以倫比的快樂！蘭芳圓說：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀�！蓖瑢W(xué)們，古今中外，許多人都在書籍的澆灌下，成為馳名中外的人，如高爾基、林肯、居里夫人、詹天佑……他們在書籍中得到知識，得到快樂。書，可以給我?guī)�來無窮的樂趣，它不僅開闊了我的視野，增長了我的知識，還讓我受益匪淺。讓我們共同漫游在書的海洋里，享受書的快樂！享受書的樂趣！趙廣宇同學(xué)說：書籍可以豐富人的知識，培養(yǎng)人的情操，提高人的技藝，陶冶人的思想，生活中，人永遠(yuǎn)離不開書籍，你想要的，想知道的，在書上都能找到。當(dāng)你成為大科學(xué)家，大思想家，大哲學(xué)家，大政治家等對社會有用的人才之后，你的功成名就，一部分就歸功于你所閱讀的書籍。這時候，你的生命的價值就體現(xiàn)出來了你對這個社會作出了貢獻(xiàn)。書，生命，兩個完全不同的東西，只能說書籍猶如人的生命般寶貴！”我們的同學(xué)在書中享受到讀書樂趣的事例還有很多，我不可能一一例舉，我想，榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的榜樣，以后，我們還要多組織這樣的演講，讓我校的讀書氛圍更加濃郁！4、以班級為單位，開展班級讀書樂活動。

根據(jù)學(xué)校制定的低中高年級各段推薦的閱讀書目計劃，我們要求：每兩周老師向?qū)W生推薦一本好書，低年級開展老師和學(xué)生共同閱讀一本好書活動；各班都開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)閱讀方法，激勵學(xué)生多讀好書；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享；每月至少開展一次讀書交流會，點評班中的讀書情況，表揚(yáng)典型；各班建立班級讀書活動的行動專貼，鼓勵學(xué)生寫讀后感并和同學(xué)交流分享，同時老師及時將學(xué)生的優(yōu)秀讀后感上傳到學(xué)校創(chuàng)書香校園的行動專貼。

創(chuàng)書香班級是我們各班的目標(biāo)，我校的每一個班級在學(xué)校的具體要求上在進(jìn)行大膽的探索與嘗試，如一、二年級“小本本”；三、四、五年級每人一本“采蜜集”，規(guī)定平均每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次，期末評出“采蜜冠軍”，還建立班級圖書館，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，無形中擴(kuò)大了閱讀量，開闊了視野……5、家校合力，共創(chuàng)書香家庭。

每年的假期，我們還發(fā)放告家長書，我們布置了一個特殊的作業(yè)，那就是倡導(dǎo)家長和孩子一起看課外書，我們要求孩子在一個暑假中至少看三本名家經(jīng)典書，并寫相應(yīng)的讀后感或讀書筆記，我們我校學(xué)生分低中高年級段的具體要求告之家長，作為假期的必讀書，我們要求孩子寫清楚假期讀書活動的相關(guān)情況。假期結(jié)束后，我們還有很多的反饋、評比活動，我們相信，這樣的讀書活動一定能真正深入開展到家庭。

因為有了書，風(fēng)景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香永流中學(xué)“營造書香校園”活動經(jīng)驗總結(jié)

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福�！敝煊佬陆淌谝舱J(rèn)為：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’、‘書香學(xué)�！�，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣�！�

“營造書香校園，師生共讀共寫共成長”已經(jīng)成為臨淄教育的常規(guī)工作之一，如何“落實閱讀常規(guī)，獲取更多的閱讀所帶來的效益”是永流中學(xué)不懈的努力，所以今年我們確立的閱讀目標(biāo)是：“誦讀經(jīng)典服務(wù)實踐”。一、整體規(guī)劃讓學(xué)校閱讀步入常規(guī)化

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。將師生閱讀和學(xué)校常規(guī)活動有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教科室、語文教研組、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：（一）懸掛宣傳標(biāo)語，開辟師生讀書作品走廊專欄、星級閱讀評價專欄。校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

（二）完善學(xué)校圖書室建設(shè)。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到圖書充盈，臺賬明晰。今年，學(xué)校新購圖書500余冊，學(xué)校、師生共同訂閱報刊134種，并做到既開放閱讀，又管理有序。

（三）重建班級圖書角，同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，使圖書角圖書人均達(dá)到5本以上。同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

（四）制訂了“營造書香校園”常規(guī)月查制度，對學(xué)生的讀書筆記、圖書角、圖書借閱管理記錄、星級讀書卡、每周一詩等等，做到月月檢查，及時通報。（五）制定了學(xué)生“讀書明星”、“書香家庭”、“書香級部”和“書香班級”及教師“讀書人物”評選制度，做到了制度引領(lǐng)，獎評激勵。

（六）納入課程計劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，在學(xué)生閱讀時間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。語文教師和英語教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。二、策劃活動，使學(xué)生閱讀走向生活化

設(shè)計積極健康的“書香”活動，以活動促讀寫。為了增強(qiáng)閱讀的實效性，本學(xué)年我校除依據(jù)教研室推薦的讀書篇目引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀之外，我校進(jìn)一步完善了主題閱讀這一項目：即每月一個主題，從生活需求出發(fā)，讀與主題有關(guān)的書籍，做與主題有關(guān)的事情，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)�；�本操作流程為：主題閱讀主題展示主題反思。今年我校確定了七個方面的閱讀主題，分別是：

一至二月份：外國習(xí)俗鑒賞：了解外國文化習(xí)俗，是吸納先進(jìn)，尊重他人的具體體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)外語的必修課。

三至四月份：傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化：傳統(tǒng)節(jié)日是民間文化的重要載體，將“傳承傳統(tǒng)”和“吸納先進(jìn)”緊密結(jié)合，才有進(jìn)步和發(fā)展。我們“不能數(shù)典忘宗”，從傳統(tǒng)的元宵節(jié)、龍頭節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、臘八節(jié)，到現(xiàn)代的“3.15”消費者權(quán)益日節(jié)、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等等，保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化對維護(hù)社會公德，研究民間文化，增強(qiáng)民族凝聚力，進(jìn)行愛國主義教育，提高生活質(zhì)量等方面有不可低估的作用。

五月份：五月的暢想：五月是一個燦爛輝煌的時節(jié)，是一個充滿激情的時節(jié)，有勞動的幸福，也有青春的美麗，它記載了太多的“紅色夢想”與革命激情。五月是父母的節(jié)日，是我們感恩的季節(jié)，我校把五月定為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，從06年開始，每年都要舉行“五月的暢想”主題系列活動。06我們的主題是“誦讀名篇，提升自我”；年經(jīng)典詩文誦讀；08年青春隨想曲；09年感恩父母獻(xiàn)真情；今年的主題是“古韻悠揚(yáng)誦祖國”古詩詞朗誦會，屆時將分別安排以班級集體為單位和以全校教師為單位的集體誦讀賽，每個班級將齊頌區(qū)教研室為各個年級推薦的20首古詩詞，并結(jié)合養(yǎng)成教育選用古訓(xùn)《弟子規(guī)》為內(nèi)容的大型詩詞朗誦會，讓全校師生感受這氣勢磅礴、源遠(yuǎn)流長的古代文化。

六月份：恰同學(xué)少年：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯�！泵慨�(dāng)想起毛澤東主席的《沁園春•長沙》，我們都會情不自禁的去領(lǐng)略古往今來那些志趣超群、報負(fù)高遠(yuǎn)的有志之士的風(fēng)采，少年時期風(fēng)華正茂，鋒芒畢露，正是學(xué)習(xí)鍛煉的好時機(jī)，也是勵志奮發(fā)的好年華。七至八月份：科普知識與社會實踐：暑期是閱讀科普和社會實踐相結(jié)合的最佳時期。有大量的科技閱讀伴隨著科技作品的產(chǎn)生、社會實踐活動、調(diào)查研究等都是暑假時期的最佳選擇。

九至十月份：名著閱讀賞析讀書節(jié)主題活動。

十一至十二月份：生活與健康。通過閱讀生活小常識、健康飲食、常見疾病預(yù)防、心理與健康等知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，熱愛生活，健康成長。為使我校的主題閱讀落到實處，每個主題有以下四個板塊的內(nèi)容：（一）主題背景：選擇這一主題的主要意義；

（二）主題閱讀：刊登閱讀與主題相關(guān)的詩詞、美文、圖片等；

（三）主題展示：采用豐富多彩的形式，與聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建立數(shù)碼社區(qū)等活動融合，開展演講賽、歌詠賽、朗誦賽、手少報、書畫展、行動與調(diào)查研究等；

（四）主題反思：以隨筆、體會、主題班會等形式記錄每一項主題閱讀的心得，豐富形學(xué)生的文化素養(yǎng)。受新教育“每月一事”實驗的啟發(fā)，我們決定通過永流中學(xué)“淄江文學(xué)研究社”，編寫主題閱讀成果集錦發(fā)表在�？�《淄江文學(xué)》上。

“好雨潤物細(xì)無聲，書香沁心益成長”。同學(xué)們在閱讀中煥發(fā)了靈性，在活動中開發(fā)了潛能，與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，將閱讀變成自己最平常的生活�！胺e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉�！痹谟懒髦袑W(xué)“淄江文學(xué)社”的努力下，今年《淄江文學(xué)》第一期已成功出版。三、確立目標(biāo)，讓教師閱讀實現(xiàn)專業(yè)化

（一）“臺上一堂課，臺下千日功”。新教育人認(rèn)為：要做到真正理解新課程，理解教育教學(xué)，就必須從流行閱讀中解脫出來，回到經(jīng)典，回到實踐。今年永流中學(xué)確立了三個教師核心研究任務(wù)：“小課題特色研究”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“學(xué)科知識建構(gòu)體系”和“生本教育”。要想圓滿地完成這些任務(wù)，并使我們的研究成果創(chuàng)出特色，老師們就必須進(jìn)行大量的閱讀專業(yè)書籍的閱讀。意識是行動的先導(dǎo)，行動是思想的巨人，方向明確了，主動學(xué)習(xí)的勁頭格外高。全體教師紛紛購買與自己的研究有關(guān)的書籍，廣泛地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上閱讀，并在自己的博客里做摘錄，寫心得，每人堅持摘錄教育教學(xué)理論、經(jīng)驗文章或心得體會每月4篇以上，網(wǎng)上交流分享經(jīng)驗與體會已成為老師們習(xí)慣了的學(xué)習(xí)方式，教科室還把每次校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)材料上傳到網(wǎng)上，供老師們學(xué)習(xí)與查閱，寒假暑假也不例外。今年寒假我們倡導(dǎo)教師共讀《追隨蘇霍姆林斯基》活動，現(xiàn)在我們正利用每周三集體教研時間分期分批地交流閱讀《追隨蘇霍姆林斯基》的感想，從老師們多次修改的講稿我們足以看出，老師們對待這件事的認(rèn)真程度。實踐證明，多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；在讀中學(xué)、在讀中教，在讀中用。

一年的閱讀與研究結(jié)出了豐碩的果實：《潛心研究促進(jìn)成長》學(xué)校研究成果集已成功編輯成冊，其中，永流中學(xué)《合作-探究6+1教學(xué)模式》獲山東省教育科研成果一等獎；《小課題研究，促進(jìn)師生共同成長》被《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》專題報導(dǎo)；《構(gòu)建小組雙星級多元評價體系，全面實施全員育人工程》經(jīng)驗材料在區(qū)多元評價研討會上交流，并被區(qū)教研室《教研》收集；《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識構(gòu)建》在《山東教育報》發(fā)表。另外，新教育《構(gòu)建理想課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)能力》、《營造書香校園讓讀書成為習(xí)慣》和《師生共寫》三本共計近40萬字的實驗研究報告冊得到區(qū)教研室和新教育實驗研究院的認(rèn)可�！稘撔难芯看龠M(jìn)成長》教師研究成果集第一期已結(jié)集成冊，其中10幾篇論文在省市獲國家級報刊發(fā)表。

（二）“大雁飛得高，全靠頭雁領(lǐng)”。本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校王校長協(xié)同全體領(lǐng)導(dǎo)精心策劃，確立了我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“崇尚研究，彰顯智慧，立足創(chuàng)新發(fā)展個性”。研究小課題、研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識構(gòu)建、研究生本教育......“研究”已經(jīng)成為永流中學(xué)教師的工作常態(tài)，為此我們制定了《常態(tài)研究“五看”制度》：看是否有與研究相關(guān)的書籍；看網(wǎng)絡(luò)上有無標(biāo)志研究的相關(guān)資料；看有無用隨筆等方式記錄研究的印跡；看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為有無變化；看有無經(jīng)驗發(fā)表與交流。研究離不開閱讀，閱讀促進(jìn)了研究，如今，說做評比賽、“小課題研究”論壇賽、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識構(gòu)建”交流展評賽、“教師讀書交流會”，浩浩蕩蕩一路行進(jìn)，風(fēng)采才華先聲奪人；教學(xué)研究活動井然有序地進(jìn)行，如花朵靜靜地開放，教師們研究著，閱讀著，收獲著。今年三月底，我校第二次“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識構(gòu)建”成果展評，得到了中心校長、教育局王局長和教研室有關(guān)專家的一致好評，為了最大限度的完善我們的知識體系“永流中學(xué)第三次學(xué)科知識構(gòu)建體系展評活動”將在四月底舉行，屆時領(lǐng)導(dǎo)和專家們將會領(lǐng)略永流中學(xué)這所不起眼的老齡化學(xué)校的教師的杰出創(chuàng)作。

（三）建立合理的評價體系，強(qiáng)化考評激勵機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個重要工作思路。讀書期間，我們學(xué)校把完成各項任務(wù)作為教師年度考評的重要內(nèi)容之一。在各項評優(yōu)的同時，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書行動方案的順利實施，促進(jìn)教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風(fēng)景，共同收獲讀書的成果。

總之，不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量�！白钍菚�香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華，�！碧岣呙總�公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們永流中學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。

最后，提一點建議：1、將“書香校園的誦讀內(nèi)容考查”列入到學(xué)生平時的語文素質(zhì)檢測中，這樣語文教師和學(xué)生會更加重視經(jīng)典誦讀等書香校園的各項活動，更有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和書香校園的建設(shè)。2、注重將閱讀與生活實際相結(jié)合的閱讀才是最有效的閱讀。

友情提示：本文中關(guān)于《10-1書香校園活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，10-1書香校園活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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