江下小學校園文化建設工作總結

江下小學校園文化建設工作總結

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。近年來我校本著“以人為本”的理念，以“文明禮儀”為主旨,以建設和諧校園為主線，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校的校園文化建設情況簡介如下：

一、領導重視、措施到位

學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協(xié)作。在上下共同努力配合下，學校師生投入到校園文化建設活動的熱潮中。學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開校委會、教師會、班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習活動心得，從而營造了良好的活動氛圍。

二、加強學校校容校貌的建設

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話�！睂W校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師，學生的人的因素，以及人與物，教師與學生等的相互關系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育,苦心經營的教育氛圍。

1、整理整頓操場，清除雜草，使學生文體活動空間增大。2、在校園內以不同的時間根據(jù)不同的事件懸掛不同的橫幅從不同的角度闡述校園文化的內涵。

3、校園內鑲嵌著校訓、校標；校園內都貼有偉人圖像：鄧小平、伽利略、諾貝爾、魯迅、華羅庚、雷鋒。

4、每個班級有自己的黑板報，教室的裝飾有自己的特色，全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，既美化了教室又充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。

5、校園內醒目處都貼有警示標語：上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕，尊長輩愛幼小，墻兒白我不畫，今日事今日畢，語言美行為美，碎紙屑不亂扔，講文明有禮貌，節(jié)約用水，輕聲慢步、走路時靜悄悄、不要隨地吐痰，廁所墻上貼著講究衛(wèi)生，升旗三字歌，課前準備歌，好習慣三字歌，文明禮儀歌謠。

三、豐富多彩的活動

1、抓好每周一升旗儀式，開展了按班級輪流作好國旗下的講話、出《雷鋒》和《文明禮儀》、《文明美德》等手抄報專欄系列評比活動。

2、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲，以兩個“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了學生養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的教育。

3、為了增強學生的安全意識，加強學生對危害因素的辨識能力和自我保護能力，樹立正確的安全觀念和社會責任意識，結合當前學校安全教育工作，開展對自然災害、人為災害的認識和自我保護為主題的教育活動；以“責任、安全、和諧”主題的班會活動；以“為生命護航”自然災害演練活動。

4、切實開展了學科興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣，營造了良好的學習氛圍，為學生學習專業(yè)知識拓展了空間。

5、組建了學校體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。以“陽光一小時”為主，大力開展了課間活動和課外活動。

四、校園文化建設的發(fā)展方向與思路我校校園文化建設，在充分肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到，存在不少問題與不足，例如，缺乏規(guī)模品牌效應，精品活動不夠規(guī)模，與社會、社區(qū)聯(lián)系不夠密切。

在下一階段，校園文化建設的基本思路是：

1．積極推進公民道德教育，培養(yǎng)復合應用型人才，使學生德才兼?zhèn)�，更好地適應人才市場的競爭

2．淡化說教色彩，使學生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的形式，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。

3．推進素質教育，拉近社會和學校的距離，讓校園文化建設走出圍墻、走向社會、融入社會。

4．學風建設堅持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

5．做大做強，培育“文明禮儀”的精品校園文化項目，成為我校的閃光點。

環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。

擴展閱讀：二姜小學校園文化建設工作匯報

二姜小學校園文化建設工作匯報

自學期初接到教育局《關于進一步加強小學、幼兒園校園文化建設的意見》的通知后，我校進一步加強了校園文化建設的力度，圍繞通知的要求積極開展了全面的文化建設創(chuàng)建活動，現(xiàn)對我校校園文化建設的情況作如下匯報：

一、學習文件，排查問題，落實措施

1、在接到文件后，我校立即召開了領導班子成員會議，對照文件要求，研究我校文化建設需要在哪些方面作出改進。成立了以朱榮校長為組長，蔡根林為副組長，王桂泉、王斌、沈永芬、湯文惠、張慶安、陳紅順等為成員的領導小組。會議明確了我校文化建設的指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持文化育人、環(huán)境育人的方針，為廣大師生營造一個良好的學習、工作、生活環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人文精神，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，弘揚社會主義主流文化，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保少年兒童健康成長。從現(xiàn)實角度思考問題，不搞花架子，切實通過這次文化建設的創(chuàng)建為抓手，促進校園環(huán)境建設的提升，改變校園面貌。明確了我們的工作目標：美化校園環(huán)境，建設班級文化、標語文化、走廊文化、專用教室文化、辦公室文化、制度文化等有形文化場，形成育人氛圍；構建校園精神文化場，師生具有積極健康的精神面貌；開展豐富的校園文化活動，實踐文化，體驗文化，享受文化。由于多方面的原因，我校的校舍大多是上世紀六七十年代的老教室，低矮陰暗，與其他兄弟學校相比，校舍條件明顯落后，但我們并不因此而氣餒，在校舍條件無法進行有效改造的前提下，著力從校園的美化、綠化入手，盡可能地營造一個美化、綠化的校園環(huán)境，豐富校園的文化內涵，結合我校的特色建設，營造濃郁的文化氛圍。

2、組織全體教師學習宣傳文件精神，統(tǒng)一認識，營造精神文化場。我們認為，校園的文化能否對學生產生深入的影響，決不是簡單的環(huán)境建設所能承載的。首先取決于教師對文化的態(tài)度，對文化的認識。提高了教師的文化認同意識，才能影響學生的文化素質。文化是內隱性的。文化構建的成功與否卻體現(xiàn)在人的行為上。文化是一種行為方式，教師采取何種方式對待教育工作，采取何種方式教育學生都是學校文化的體現(xiàn)，也直接影響著學校的辦學質量。

3、制訂校園文化建設實施方案，明確具體的工作任務和工作要求。我們根據(jù)文件的要求，結合我校的實際情況，排查了我校文化建設的現(xiàn)狀，弄清楚哪些方面我們已經做好了，哪些方面還需要加以改進，哪些方面還需要著力加強，根據(jù)排查的情況制訂了我校校園文化建設的實施方案。編排了各項工作的序時進度，明確各項工作的責任部門和責任人，確保了各項工作有條不紊地推進。

二、積極實施，構建校園文化場

1、強化校園環(huán)境建設，實現(xiàn)綠化、美化、園林化。暑期以來我校先后投入10多萬元強化校園環(huán)境建設，使校園面貌與過去相比有了明顯的改變。一是進行了操場的維修與改造。暑期我校鋪了硬質化操場，更換了籃球架，減少了校園中的裸露部分，增加了校園的綠化面積。二是加強了校園內愛綠、護綠的宣傳標語建設，增設多塊愛綠、護綠的宣傳牌。三是進行了平房教室的墻裙改造、粉刷修補了部分教室的墻面，更換了部分教室的破損黑板等基礎設施建設。四是大力更新、添置了特色文化建設。添置了墻上的特色建設宣傳欄，更換了走廊上的特色建設作品。五是加強了教室的的“五有”建設、辦公室、專用教室的“五有”建設。開展了幾輪教室“五有”建設的檢查評比活動，促進了教室“五有”建設的檔次提升；積極開展“文明辦公室”的評比活動，強化辦公室的布置、管理水平；認真組織專用教室的管理人員學習管理規(guī)范，并通過檢查促進管理、使用水平的提升。六是重視了畫廊文化建設。做到及時更換畫廊的宣教內容，通過畫廊文化展示教育教學成果，宣傳優(yōu)秀教師的事跡，促進學生對學校的文化認同，促進家長對學校的了解。積極重視優(yōu)秀學生事跡的宣教作用。我校通過定期評比“陽光少年”來樹立學生中的學習典范，并把他們的事跡制作成宣傳牌張貼在教室的墻壁上。使學生能處處感受到身邊先進隊員的存在。

2、著力于校園精神文化的構建，提升內涵。我們首先著力于教師精神文化的建設。幾年來，我校堅持實施教師讀書計劃，鼓勵教師除閱讀專業(yè)書籍外，還要讀能提升自身文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的書籍。學校先后組織教師集體閱讀了《細節(jié)決定成敗》等富有思想性的書籍，并利用政治學習的時間舉辦讀書心得交流會，全體教職工撰寫讀書心得并上臺交流。要求教師每周至少記一篇讀書筆記，學期結束時進行評比。通過工會組織教師開展各項活動，提升教師對學校的精神認同感，如組織開展中秋國慶全體教工聯(lián)誼活動、教工文體比賽活動等。通過這些活動和校園的人文化管理來提高教師的工作積極性，形成和諧的校園文化氛圍，并進而形成教師對學校的精神認同。其次是通過校風、教風和學風的宣教使師生形成共識，樹立精神追求。每周一集體晨會時都組織學生誦讀校風、學風提升學生的精神追求。充分發(fā)揮學校圖書室和網(wǎng)絡教室、電子備課室的學習作用，積極辦好校園廣播臺，以趣味性、思想性豐富學生的精神生活。

3、強化校園制度文化建設。加強〈〈江蘇省中小學管理規(guī)范〉〉的學習與落實。做到制度不僅上墻，更要上心，并落實到平時的學校管理和教師的教學行為上。我校在〈〈管理規(guī)范〉〉頒布不久后就將新制度美化上墻，并積極組織全體教職工學習管理規(guī)范和相應的十項制度，要求教師嚴格按照管理規(guī)范的要求實施自己的教育教學行為，各部門在檢查工作時也要嚴格按照管理規(guī)范的要求進行檢查。并結合教代會的召開及時修訂我校的各項規(guī)章制度，使之符合省規(guī)范的要求。積極實施民主管理，提高教師的自主管理能力。嚴格實施各項制度的修訂規(guī)程，不隨意修改，凡與教師有關的制度的修訂都必須通過教代會的確認后方可實施。認真執(zhí)行校務公開制度，凡學校重大事項的決定都必須先召開校務公開領導小組會議先研究后廣泛征求教師意見，然后才能實施。在管理中貫徹以人為本的精神，在執(zhí)行制度的同時體現(xiàn)對教師的人文關懷。注重平衡教師的個人發(fā)展和學校發(fā)展的關系，以教師的自身發(fā)展促進學校的發(fā)展。積極引導教師開展健康的業(yè)余文化活動。每周開辟一段時間作為教師的娛樂、鍛煉活動時間，在不影響工作的同時豐富教師的業(yè)余文化生活。

4、大力加強校園特色文化建設。從201*年決定開展“寫字”特色建設以來，我校在特色建設上做了許多工作，到現(xiàn)在已經形成了較明顯的特色氛圍。201*年我校順利通過特色驗收后，我們并沒有停止特色建設的步伐，而是繼續(xù)深入實施特色建設工作。通過開發(fā)校本課程，積極實施校本課程，積極開展特色建設活

動，積累豐富的成果。每年均有許多學生能在上級舉辦的各類書法競賽中獲獎。

5、開展豐富多彩的校園文化活動，提高學生的綜合素質。我校依托少先隊這塊陣地，積極開展豐富多彩的校園文化活動，取得了較為豐碩的成果。一是開展豐富的藝術活動。今年以來我們還廣泛開展了“全國億萬學生陽光體育運動”，牢固樹立“健康第一”思想，推廣第一套全國中小學校園集體舞。

開展“江都精神伴我成長”“喜迎十七大”等系列活動。市委、市政府提出了“開拓創(chuàng)新永圖強，奮力爭先鑄輝煌”的新江都精神。這是一個蘊含文化氣息的口號。那么如何從文化的角度讓它成為孩子們成長旅途中非常重要的營養(yǎng)液呢?大隊部以“江都精神伴我成長”為主題開展了一系列的教育活動。（一）、營造濃濃的文化氛圍，播下江都精神的種子：我們利用國旗下講話、晨會課、廣播臺、櫥窗、板報等陣地對學生進行宣傳，讓他們接受文化的熏陶；（二）、開展多彩的活動，開啟江都精神的大門：開展假日綜合實踐活動，作業(yè)主要包括：讀一本有關江都的書、了解一位江都名人、做一回小導游、做個小小宣傳員；舉行主題隊會開展了各具特色的中隊主題活動。（三）、展示豐碩的成果，提高江都精神的感悟：交流體驗日記，舉行手抄報展、小圖畫展。了解家鄉(xiāng)的文化之旅，營造和強化的是熱愛美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的氛圍，使少年兒童把熱愛家鄉(xiāng)的美好種子扎根在心中。

“五一二”之后，隊部及時通過地震災情戧牌向學生公布災情以及黨中央和全國各地民眾做出的一系列的抗災舉措。少先隊部還向隊員發(fā)出了為災區(qū)奉獻愛心的倡議，動員全體師生為災區(qū)進行捐款，自捐款倡議發(fā)出后，全校隊員捐款達4千多元。5月19日下午學校舉行全體師生集體默哀活動，各班召開主題班隊會、故事演講會等活動對學生進行弘揚民族精神的教育，同時各班還利用課余時間學唱《明天會更好》、《愛的奉獻》等表達愛心的歌曲。5月28日，隊部舉行了“頌改革迎奧運、慶六一”的大隊主題會。

開展“紅領巾與改革開放同行”系列教育活動。圍繞“幸福、成長、心愿”三個主題，開展了“請讓我把幸福告訴你”、“尋找光榮的少先隊員”、“我向市長表心愿”等活動，一名隊員的心愿卡獲得市三等獎。開展德育主題活動，參加市各項競賽。在《中國驕傲》讀書征文中，學校獲特別獎，一人獲國家級三等獎，三人獲市級獎；在“紅領巾與改革開放同行”作品比賽中，多人獲獎；在廉潔書信征文比賽中一人獲市三等獎；在感恩教育征文中一人獲市二等獎。

這學期以來，積極開展了兒童詩歌、新童謠誦讀比賽，兒童歌曲演唱比賽，以及圍繞學習宣傳“小學生日常行為規(guī)范”“歌頌改革開放三十年”開展了“小圖畫”創(chuàng)作比賽和手抄報、征文比賽，通過這些比賽，提高了學生的文化素養(yǎng)。

三、強化執(zhí)行力，穩(wěn)步推進。

為了提高校園文化建設的力度，確保校園文化建設的效果，保持校園文化建設的長效性，使校園文化建設的成果能夠持久地促進校園管理的提升，我校將校園文化建設的督查納入了學校原有的〈〈班主任百分考核條例〉〉的管理體系中，通過開展專項評比和“中隊常規(guī)競賽”促進文化氛圍的形成。自開展創(chuàng)建活動以來，校園文化的氛圍越來越濃，文化建設的創(chuàng)建也促進了校園面貌的明顯改善。今后，我校將繼續(xù)推進校園文化建設的各項舉措，逐步提高師生的自覺性，以進一步提升文化的內涵，最大限度地發(fā)揮校園文化的育人功能，促進校園文化建設對質量提升的效能。

良好的校園環(huán)境的維護，需要資金的支持，今后我們將繼續(xù)積極籌措資金，確保校園文化建設成果的進一步豐富。

一學期來，乃至近幾年來，我校在校園文化建設上作了一些努力，但對比其他學校我校無論是硬件設施還是軟件設施都還有較大的差距，今后還需要積極爭取上級的支持，爭取校舍建設的投入，以縮小與其他兄弟學校的差距。

201*年12月

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