太祉莊中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

----太祉莊中學(xué)校園文化建設(shè)情況總結(jié)

一個(gè)良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對學(xué)生發(fā)表演說，而且學(xué)生的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。因此，我校把優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，而且作為培養(yǎng)人才的重要手段之一，加大投入創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，現(xiàn)將校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下。

一、創(chuàng)建特色校園文化，營造教育氛圍

學(xué)校是精神文明的陣地，是學(xué)生成長的搖籃，我校以“讓學(xué)生在花園式校園中陶冶情操，在校園中增長才智，在樂園中活動(dòng)健體”為目的，以學(xué)校的凈化、美化和綠化時(shí)刻潛移默化的影響著它們，因此，我們大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造教育的氛圍。1、外部環(huán)境文化建設(shè)

我校在創(chuàng)設(shè)校園外部環(huán)境時(shí)，以綠色校園文化為背景，以愛國主義為主旋律，營造著素質(zhì)教育的大環(huán)境。充分體現(xiàn)校園環(huán)境陶冶育人的作用，即做到精心設(shè)計(jì)，合理布局，又美觀富有教育意義。

投資4700元建立題為《知音》和《奔向未來》的兩組雕塑，時(shí)時(shí)啟迪學(xué)生奮發(fā)向上。

投資9500元布置學(xué)校兩個(gè)花園，使學(xué)校的布局進(jìn)一步合理。綠地面積進(jìn)一步擴(kuò)大，做到三季有花，四季常青。2、室內(nèi)外環(huán)境文化建設(shè)

投資3800元布置了室內(nèi)外文化氛圍。①德育室建設(shè)投資500元。②建立兩個(gè)宣傳欄投資600元。

③投資1000元將教室、音樂教室、美術(shù)教室、勞動(dòng)教室、計(jì)算機(jī)教室、閱覽室等分別設(shè)計(jì)成具有教學(xué)特色的專用教室。④投資1700元在校園墻壁、黑板、花園等處設(shè)立警示性導(dǎo)語，時(shí)刻啟迪學(xué)生心靈。

二、良好校園文化建設(shè)促優(yōu)良校風(fēng)

校風(fēng)是學(xué)校成員精神面貌的集中體現(xiàn)，校風(fēng)是無聲的約束。良好的校風(fēng)能體現(xiàn)集體美，它對學(xué)生有潛移默化的作用，對陶冶學(xué)生情操起著重要的作用。學(xué)校的每一處都有美，都有文化韻味，都讓孩子進(jìn)入一種神圣的充滿美的境界，我校的學(xué)生無時(shí)不感到美的存在，感到藝術(shù)的力量，讓孩子在樂園中成長、健體是我們的責(zé)任。

總之，一年來我校在校園文化建設(shè)中總投資達(dá)18000元，使人們走進(jìn)校園有一種美的感受和濃厚的文化底蘊(yùn)。

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)[1]

校園文化發(fā)展方案

明水縣興仁中學(xué)

興仁中學(xué)是一所市級合格初級中學(xué)，有著悠久的歷史，始建于1957年。四十多年來，為國家輸送了一批批有用之才，好似一顆璀璨的明珠鑲嵌在明水縣東部二十公里處。

一、學(xué)校簡介：

現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校生306人，教職工53人，專任教師節(jié)48人，其中本科35人，�？�20人，學(xué)歷合格率達(dá)90%，高級教師11人，中級教師32人，市級優(yōu)秀教師2人，市級骨干教師3人，市級名師2人，縣級學(xué)科帶頭人7人，縣級模范教師23人，縣骨干教師4人。

學(xué)校占地面積24000,建筑面積3680，綠化面積3000多平方米，有多媒體教室、媒體接收室、語音播放室、微機(jī)室2個(gè)、乒乓球室、展覽室。

二、辦學(xué)理念：

學(xué)校堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都能“成人、成才、成功“的辦學(xué)理念，多管齊下，狠抓控輟保學(xué)工作。在教育教學(xué)上我們積極營造“愛業(yè)，敬業(yè)、精業(yè)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)；實(shí)施“分層管理、分類指導(dǎo)、因材施教、全面提高”的教學(xué)模式；讓一流的學(xué)生成為尖子，讓中等學(xué)生躋身一流，讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，積極創(chuàng)建“學(xué)生快樂成長，教師快樂育人”的和諧校園，努力辦讓人民群眾滿意的學(xué)校。

我們在發(fā)揮校園文化建設(shè)在樹立和弘揚(yáng)社會主義榮辱觀中的重要作用，營造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)等方面，因地制宜，開拓創(chuàng)新，秉承教育性原則、整體性原則、個(gè)性化原則、貼近性原則、學(xué)習(xí)性原則、開放性原則，主要作了以下幾個(gè)方面的探索與實(shí)踐：

一、提升理念，形成共識

隨著素質(zhì)教育的逐步深入，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求。學(xué)校在探索素質(zhì)教育的實(shí)踐中，本著“以人為本致力于每一位師生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以新課改為載體，以“個(gè)性+合作”為特質(zhì)，以師生的發(fā)展為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，發(fā)揮其潛在教育功能，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，取得了顯著成效。

隨著我縣教育事業(yè)的發(fā)展，以“教育教學(xué)為中心、向辦學(xué)要效益”，已成為教育工作的主旋律，作為農(nóng)村初中教育，如何在激烈的競爭中永葆教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢？如何真正使學(xué)校成為師生向往的“幸福樂園”、“精神家園”？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共教育部黨組關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記講話精神切實(shí)加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育的通知》（教黨［201*］4號）》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。還通過讀書會、校園論壇、專題討論會等形式，進(jìn)一步認(rèn)識到校園文化建設(shè)的迫切性、重要性。通過學(xué)習(xí)、討論、思考，全校師生統(tǒng)一了四個(gè)認(rèn)識：一是校園文化是一所學(xué)校的品牌，是反映一所學(xué)校教育管理水平的鏡子。二是良好的校園文化就是優(yōu)質(zhì)校本課程資源，是素質(zhì)教育的重要組成部分。三是只有建設(shè)高品位的校園文化，才能打造精品教育。四是良好的校園文化，對開啟智力、美化心靈、鑄煉意志、陶冶情操、規(guī)范言行、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展能起到導(dǎo)向、激勵(lì)、熏陶、完善的功能。

我們共同認(rèn)為，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。校園文化通過校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，對于增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，實(shí)施引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

我們還認(rèn)為，加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。

二、共同參與全面推進(jìn)

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。因此，一旦發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，將會產(chǎn)生巨大的能量，成為校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、課程文化建設(shè)的強(qiáng)勁動(dòng)力和巨大的輻射源。

(一)在參與環(huán)境文化建設(shè)中張揚(yáng)個(gè)性。

學(xué)校對教室的布置作出統(tǒng)一的規(guī)定，讓教室的每個(gè)地方都能體現(xiàn)出育人的環(huán)境，積極營造一個(gè)良好、溫馨的育人氛圍。在每一個(gè)走廊、過道都有學(xué)生教師的作品，讓師生們展示自己的才華，讓體育墻展出學(xué)生繪畫的優(yōu)秀作品作為學(xué)校一道美好的文化視角墻。加強(qiáng)班級特色文化建設(shè)。通過在做好學(xué)校常規(guī)工作和符合學(xué)校管理制度情況下，積極倡導(dǎo)班級特色文化的建設(shè)。使學(xué)校文化多元化發(fā)展。3、在各類教育活動(dòng)中，嘗試突破和改變。國旗下講話以講故事的形式開展，小故事見大道理，清明掃墓除同學(xué)去掃墓外，另通過收看《雞毛信》這樣的優(yōu)秀愛國教育片，結(jié)合當(dāng)前形勢開展教育活動(dòng)，如組織學(xué)生開展《塑料袋與我的生活》等征文比賽。通過創(chuàng)設(shè)每月之星活動(dòng)，給學(xué)生更多展示的舞臺，給學(xué)生更多的機(jī)會和榮譽(yù)。組織學(xué)生參觀船文化博物館活動(dòng)、月河街、梅灣街古運(yùn)河，以及鳳橋三星村文化考察綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得感悟。

(二)在參與精神文化建設(shè)中凝聚力量。

學(xué)校精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，是學(xué)校師生員工共同追求的價(jià)值觀，它無時(shí)不影響著學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等，是一種潛在的教育力量。因此，我們以黨、政、工、團(tuán)等活動(dòng)為突破口，抓好校園精神文化建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

我們努力提高他們的綜合素質(zhì)、政治把握能力、組織協(xié)調(diào)能力、參政議政能力、合作共事能力，他們中現(xiàn)有縣政協(xié)委員一名，校工會委員一名，工會經(jīng)審委員一名，教代會代表十一名。充分發(fā)揮學(xué)校各民主黨派的積極作用，經(jīng)常聽取民主黨派對學(xué)校工作的意見和建議，形成整體的工作合力。

推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)，充分發(fā)揮教代會在事業(yè)發(fā)展中的作用。經(jīng)學(xué)校黨總支部研究，報(bào)縣教育工會批準(zhǔn)，學(xué)校召開教職工大會，經(jīng)過兩次差額選舉，產(chǎn)生了第四屆教代會代表，順利召開了興仁鎮(zhèn)初級中學(xué)工會第四次代表大會，選舉產(chǎn)生了第四屆工會委員會和工會經(jīng)費(fèi)審查委員會。新一屆委員會目前在履行新的職能。學(xué)校工會全面貫徹執(zhí)行區(qū)教育局、教育工會關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開。設(shè)立學(xué)校校長、書記意見箱，布置學(xué)校校務(wù)公開“公告欄”，不斷擴(kuò)大校園網(wǎng)校務(wù)公開內(nèi)容。增強(qiáng)了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。積極探索黨群組織共建工作機(jī)制。

(三)在參與活動(dòng)文化建設(shè)中陶冶情操。

學(xué)校每天組織教職工與學(xué)生一起做廣播操，通過點(diǎn)名，確保每一個(gè)教職工參與。教職工每天利用教學(xué)的閑暇參加體育鍛煉，主要是羽毛球、籃球和乒乓球。這種群眾性的訓(xùn)練，已經(jīng)成為教職工的習(xí)慣，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，已經(jīng)成為每個(gè)教職工的主動(dòng)追求。

組織全體教職工觀看電影，舉辦全校教職工迎“五一打”“紅十”比賽，參加教職工迎奧運(yùn)系列健身活動(dòng)，組織全校教職工參加校運(yùn)會教職工比賽、個(gè)人投籃、拔河等項(xiàng)目，還組織參加市、區(qū)教育工會組織的繪畫和書法比賽、“紅船頌”大合唱比賽等活動(dòng)。

關(guān)心女教職工的身心健康，對生病、生育的女教職工及時(shí)慰問。積極組織女教職工參加“巾幗文明示范崗”活動(dòng)，組織綜合教研組申報(bào)爭創(chuàng)崗，推薦英語教研組申報(bào)示范崗，進(jìn)一步激發(fā)了女教職工建功立業(yè)的積極性和主動(dòng)性。各種文體活動(dòng)的有效開展，豐富教職工的業(yè)余生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。

學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)體育與健康課，每個(gè)年級每班每周設(shè)體育與健康課3節(jié)（其中體育活動(dòng)課1節(jié)），課程表安排科學(xué)合理，上課效果好；積極組織實(shí)施教育部和體育總局聯(lián)合頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)用專用軟件導(dǎo)入后上報(bào)到國家有關(guān)部門，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；抓好學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練工作，現(xiàn)在學(xué)校有三支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，男排、女排及田徑，分別有專任教練進(jìn)行訓(xùn)練及輔導(dǎo)，加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育特色學(xué)校建設(shè)，根據(jù)××市政府關(guān)于少體校辦學(xué)體制方面的專題會議紀(jì)要，實(shí)行市少體校和我校聯(lián)合辦學(xué)，掛市少體校實(shí)驗(yàn)初中教學(xué)部，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，為快出多出體育苗子創(chuàng)造更好的條件；做好體育優(yōu)秀苗子的培養(yǎng)和輸送工作。

學(xué)校開展藝術(shù)教育堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，把藝術(shù)教育看作是立校之本，育人之舟。以藝術(shù)節(jié)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。每年一屆的校園藝術(shù)節(jié)是我校藝術(shù)教育的一大特色。以校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為載體，開展了一系列比賽，如科技節(jié)中有現(xiàn)場硬筆書法、毛筆書法比賽，現(xiàn)場環(huán)保題材的繪畫比賽等活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)生一片自由遨游的天空，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)展學(xué)生的特長，豐富了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力，增加了校園藝術(shù)氛圍，也充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性與特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

健康教育一直以來是學(xué)校特色創(chuàng)建的窗口。自建校以來，育身+育心的健康教育正越來越深入到每一個(gè)師生的心田。學(xué)校先后兩次由校醫(yī)對全體師生進(jìn)行春季腸胃道傳染病的預(yù)防，和手口足病的預(yù)防專題講座。宣傳櫥窗宣傳展出了大量健康教育圖片。校德育處、醫(yī)務(wù)室認(rèn)真組織全校學(xué)生進(jìn)行一年一度的體檢。各年級各班級通過德育例會、主題班會滲透心理健康知識輔導(dǎo)及對關(guān)注后進(jìn)生的心理健康相關(guān)知識的輔導(dǎo)。

(四)在參與課程文化建設(shè)中學(xué)會探究。積極開展學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成德育教育合力。學(xué)校重視學(xué)生的思想品德和學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。學(xué)校定期召開家長會，家長學(xué)校，開通家校聯(lián)系平臺，教師進(jìn)行家訪，與家長及時(shí)溝通聯(lián)系，尤其對后進(jìn)生和單親家庭、父母長期在外做生意的學(xué)生家庭的溝通與交流，及時(shí)掌握學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，有的放矢地進(jìn)行教育，讓他們樹立正確的榮辱觀，誠信意識，民族責(zé)任感。

以德育處、年級組長為橋梁和紐帶，整合集體的資源和力量，發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。通過德育例會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、完善先進(jìn)考核制度以及常規(guī)工作中隨時(shí)的溝通交流，來統(tǒng)一思想提高工作實(shí)效，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長，進(jìn)一步完善班主任隊(duì)伍建設(shè)。

認(rèn)真執(zhí)行國家教育部頒布的課程計(jì)劃，按照市教文體局和區(qū)教研室的要求，開足，開齊，開好每門課程。繼續(xù)搞好校本課程的研究、實(shí)施、管理工作。我校的校本課程的設(shè)立立足于學(xué)生的需求，社會的需求，學(xué)生的興趣愛好。自要求學(xué)生購買教材以外的教輔資料的行為。

狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。根據(jù)教學(xué)工作常規(guī)管理要求及教學(xué)常規(guī)考評方案，常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的"備、教、輔、改、考、評"嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，講求實(shí)效。每個(gè)學(xué)期初，檢查教師各類計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真檢查了教師學(xué)期初的各科教案，并從課時(shí)數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面做出了公正客觀的評價(jià)。

為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)“走輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的道路，學(xué)校于201*年12月初開展了教學(xué)公開周，在活動(dòng)中有172人次的家長聽了36堂課，并參與聽課評課的工作，校長、主任、學(xué)科中心組的老師帶頭開課，有兄弟學(xué)校的30多名老師聽了24堂課，并積極參與本次活動(dòng)，本校教師聽了54堂課。在此基礎(chǔ)上，我們要求各學(xué)科教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程，采用啟發(fā)式、討論式、講練結(jié)合等新的教學(xué)方法保證了每一節(jié)課的教學(xué)效率與質(zhì)量，力求每一節(jié)課使不同類別的學(xué)生都有所得。

學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。認(rèn)真組織每月一次的教學(xué)工作專題會議，小結(jié)取得的成績，指出存在的問題，并督促整改。認(rèn)真組織各種檢測，學(xué)校及時(shí)了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。每次考試后及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析使教師在教學(xué)過程中及時(shí)地進(jìn)行查補(bǔ)缺，注重教學(xué)方法的改進(jìn)。并加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)積極抓好學(xué)生競賽工作，我們分別組織了作文競賽、數(shù)學(xué)競賽和科學(xué)競賽。通過競賽，發(fā)現(xiàn)了一批能力突出的學(xué)生，然后教師進(jìn)行專門的引導(dǎo)和培養(yǎng)，參加省縣區(qū)的各類比賽，力求讓他們以后能成為優(yōu)秀的人才。

三、育人為本，促進(jìn)和諧

學(xué)校以育人為本的校園文化建設(shè)取得顯著成效，大力加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，校園文明程度明顯提高；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，師生良好的道德風(fēng)尚、和諧的人際關(guān)系基本形成。努力使學(xué)校成為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的一代新人、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要陣地，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，分層管理，職責(zé)明確，以身作則，注重理論學(xué)習(xí)，積極參加各級各類培訓(xùn)、參觀、考察活動(dòng)，竭力提高管理水平；密切關(guān)注學(xué)校發(fā)展，班子團(tuán)體綜合實(shí)力強(qiáng)，分工合作，顧全大局，善于交流反思，認(rèn)真開展批評與自我批評。中層干部能積極大膽地開展工作，善于駕馭本部門工作，素質(zhì)高，肯干事，肯創(chuàng)新，服務(wù)意識強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合力大；積極開展學(xué)習(xí)讀書會，參加各級培訓(xùn)、參觀、考察活動(dòng)，提升思想素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、管理服務(wù)水平較高，工作成效明顯。。對教育行政部門安排的各項(xiàng)工作、任務(wù)都能積極貫徹，落實(shí)完成。學(xué)校根據(jù)兩校合并的新情況，建立了一套適合實(shí)驗(yàn)初中的規(guī)章制度，并貫徹落實(shí)。全校每位教職工一臺電腦，通過互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)初中內(nèi)外網(wǎng)站，網(wǎng)上鄰居，查閱和下達(dá)文件、了解和上傳信息；通過短信平臺，和教師、家長聯(lián)系。學(xué)校財(cái)務(wù)、教務(wù)、財(cái)產(chǎn)、圖書館、實(shí)驗(yàn)中心等全部使用微機(jī)管理。把現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用于學(xué)校管理之中，現(xiàn)代信息技術(shù)成了學(xué)校管理必不可少的工具。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮黨總支的政治核心作用，教代會民主監(jiān)督作用，全面實(shí)行校務(wù)公開，學(xué)校重大舉措均按規(guī)定程序決策，校長室提議，黨總支討論，教代會通過。

繼續(xù)深入開展“服務(wù)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美、行風(fēng)優(yōu)良、群眾滿意”的文明行業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，在完善制度建設(shè)、規(guī)范從教行為、提升師資素質(zhì)、增強(qiáng)服務(wù)意識、關(guān)愛全體學(xué)生、形成文明校園等方面取得實(shí)效。進(jìn)一步健全黨員“一員雙崗”制度，繼續(xù)深化黨員與困難學(xué)生結(jié)對助學(xué)活動(dòng)和黨員深入聯(lián)系點(diǎn)活動(dòng)。學(xué)校定期召開家長會，家長學(xué)校，開通家校聯(lián)系平臺，教師進(jìn)行家訪，與家長及時(shí)溝通聯(lián)系，尤其對后進(jìn)生和單親家庭、父母長期在外做生意的學(xué)生家庭的溝通與交流，及時(shí)掌握學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，有的放矢地進(jìn)行教育，讓他們樹立正確的榮辱觀，誠信意識，民族責(zé)任感。

校團(tuán)委充分利用團(tuán)干例會，團(tuán)員大會，團(tuán)校培訓(xùn)和團(tuán)后學(xué)習(xí)四大理論學(xué)習(xí)通道，以開展講座、討論、演講、知識競賽、征文活動(dòng)，以及黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園廣播等宣傳陣地，向團(tuán)員青年及時(shí)傳達(dá)黨團(tuán)重要活動(dòng)、會議、文件等精神，并結(jié)合團(tuán)的實(shí)際工作，“三個(gè)代表”重要思想、十七大精神、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和樹立崇高理想和堅(jiān)定信念結(jié)合起來。

通過幾年的努力，我們在學(xué)校內(nèi)部，領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工要做好表率，建立起教師之間、師生之間、學(xué)生之間平等、合作、融洽的和諧人際關(guān)系，切實(shí)關(guān)心離退休教職工生活學(xué)習(xí)，及時(shí)為他們排憂解難。加強(qiáng)工會、共青團(tuán)、婦委會等群團(tuán)組織的建設(shè)，充分發(fā)揮其教育、教學(xué)、管理中的積極作用。在外部關(guān)系上，充分利用家庭教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家長、社區(qū)的聯(lián)系溝通，建立家長委員會，拓寬溝通渠道，創(chuàng)新交流方式，形成教育合力。通過家長會、家校互聯(lián)短信平臺、校報(bào)、�？�、校園網(wǎng)等載體，經(jīng)常宣傳先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的家庭教育知識，不斷提高家長家庭教育的能力。要充分挖掘社會教育資源，以教育行風(fēng)建設(shè)為抓手，尋求社會各方面的支持，建立起和諧的社會關(guān)系，為和諧校園建設(shè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和外部保障。

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我們認(rèn)為，一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是：“師生最向往的地方，是生動(dòng)活潑的樂園；像家園那樣充滿親情，像花園那樣美麗”。這就是我們孜孜不倦的追求！隨著學(xué)校校園文化建設(shè)的全面、深入開展，使學(xué)生得到全面發(fā)展，對教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。今后，我們將進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度，繼續(xù)“以人為本，致力于每一位師生的可持續(xù)發(fā)展”，提升校園建設(shè)品位，打造校園文化品牌，積極開展特色校建設(shè)活動(dòng)，注入新內(nèi)涵，把握新標(biāo)準(zhǔn)，培育新亮點(diǎn)，推動(dòng)校園文化建設(shè)更上一個(gè)新臺階，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育！

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