校園文化建設總結(jié)匯報材料
花香時時修人性、綠籬道道筑愛心
三關(guān)中學校園文化建設總結(jié)匯報材料賀廷亞
我校本著“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化建設理念,積極創(chuàng)造凈化、美化、理化性的人文環(huán)境,讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近年來,在上級有關(guān)部門的關(guān)注下,在我校全體師生的共同努力下,初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,F(xiàn)將我校校園文化建設情況匯報如下:
一、充分認識到校園文化建設的重要性。
校園文化不僅具有美化功能,更具有強大的育人功能,充分發(fā)揮著隱性教育的作用。
1、導向作用。要積極營造“明德、樂學、善思、創(chuàng)新”的校風,在學生之間,建立互助、坦誠、友善的同學關(guān)系,營造寬松愉悅的人際關(guān)系,熱愛校園生活。凈化心靈,啟迪睿智,引導全體師生向著自己的人生目標奮進。2、規(guī)范作用。校園文化是很好的“德治”,“上善若水,厚德載物”悄然生成。
3、凈化作用。一個學校文化形成需要較長的時間,最終體現(xiàn)在使受教育者形成一定的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式、審美情趣、文化修養(yǎng)等。4、激勵作用。校園文化是學校內(nèi)部的精神環(huán)境,如同一個無形模型,塑造著人的心靈,其影響是深遠的。良好的校園文化有一種催人奮進的積極作用。二、校園文化建設的設計理念
1、環(huán)境建設與校園整體文化建設協(xié)調(diào)一致,渾然一體。環(huán)境建設是校園文化建設重要組成的一部分,但不是孤立的,充分體現(xiàn)出和諧之美,符合建設和諧校園的理念。2、文化建設中每一句話都要是一個很好的隱性教育材料。要經(jīng)典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。
3、文化建設要大氣,要有一定的主題,不是在校園打補丁,要達到整體建設與處處是文化的和諧統(tǒng)一。4、要經(jīng)常更新以保持對學生的激勵作用。三、師生動手,本著少花錢辦大事的原則。
這一向是我校做工作的一個原則,能節(jié)約的就要節(jié)約,能自己動手的就自己動手,通俗地說就是少花錢辦大事。這不僅是創(chuàng)建節(jié)約型社會的需要,這本身也是對師生一個再教育過程。做事的本身也是一個校園文化建設、育人的過程。
四、校園文化建設的幾處剪影。
1、教學樓與校長室相對的兩面墻壁上作上了壁畫,一面是世界第七大建筑萬里長城,另一面是我省的黃山。那黃山松精神赫然在上,給一屆又一屆的學生無聲的教育。2、三米寬、近一公里的水泥路直達教學樓,成為我校新的亮點。
3、教學樓正面的校訓、學風等激勵每一位學子。五、對校園文化建設的強化管理
環(huán)境雖能育人,但不會一朝一夕就見成效的,這是一個長效功能。所以對校園文化建設的強化管理也是非常重要的。
我們通過班會進行大討論,通過校會的宣講,通過日常的溝通交流,通過校園文化建設大包干的管理,取得了顯明的效果。
學校的領導老師都參與到建設中來,親自動手除草、澆花、剪枝等。
給老師和學生就是家的感覺,家是大家的,大家共同來維護。
六、校園文化建設的效果
1、環(huán)境美了:休息時間,老百姓光顧得多了,成了本鄉(xiāng)的一處風景;往屆學生回來攝影留念的多了,說學校這幾年的變化太大了。
2、學生懂事了:可以毫不夸張地說——沒一棵樹枝被折斷;沒有一株花遭到破壞,園里沒有一片廢紙我們體會到了環(huán)境育人這一真諦,更加認識到校園文化建設的重要性。當然這些都是顯性的,更重要的是對良好校風、班風、學風的建設起到了積極的推動作用,正如這句話所說:“花香時時修人性,綠籬道道筑愛心”,所以說校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育,建設和諧校園,讓每個學生成人、成才。我們相信,在教育局的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會做得更好。
201*年3月
擴展閱讀:校園文化建設總結(jié)匯報材料
校園文化建設總結(jié)匯報材料
花香時時修人性綠籬道道筑愛心
昌吉市第三中匯報材料
我校本著“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化建設理念,積極創(chuàng)造凈化、美化、理化性的人文環(huán)境,讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近年來,在上級有關(guān)部門的關(guān)注下,在我校全體師生的共同努力下,初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現(xiàn)將我校校園文化建設情況匯報如下:一、充分認識到校園文化建設的重要性。
校園文化不僅具有美化功能,更具有強大的育人功能,充分發(fā)揮著隱性教育的作用。
1、導向作用。要積極營造“明德、樂學、善思、創(chuàng)新”的校風,在學生之間,建立互助、坦誠、友善的同學關(guān)系,營造寬松愉悅的人際關(guān)系,熱愛校園生活。凈化心靈,啟迪睿智,引導全體師生向著自己的人生目標奮進。2、規(guī)范作用。校園文化是很好的“德治”,“上善若水,厚德載物”悄然生成。
3、凈化作用。一個學校文化形成需要較長的時間,最終體現(xiàn)在使受教育者形成一定的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式、審美情趣、文化修養(yǎng)等。
4、激勵作用。校園文化是學校內(nèi)部的精神環(huán)境,如同一個無形模型,塑造著人的心靈,其影響是深遠的。良好的校園文化有一種催人奮進的積極作用。二、校園文化建設的設計理念
1、環(huán)境建設與校園整體文化建設協(xié)調(diào)一致,渾然一體。環(huán)境建設是校園文化建設重要組成的一部分,但不是孤立的,充分體現(xiàn)出和諧之美,符合建設和諧校園的理念。
2、文化建設中每一句話都要是一個很好的隱性教育材料。要經(jīng)典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。3、文化建設要大氣,要有一定的主題,不是在校園打補丁,要達到整體建設與處處是文化的和諧統(tǒng)一。
4、要經(jīng)常更新以保持對學生的激勵作用。三、師生動手,本著少花錢辦大事的原則。
這一向是我校做工作的一個原則,能節(jié)約的就要節(jié)約,能自己動手的就自己動手,通俗地說就是少花錢辦大事。這不僅是創(chuàng)建節(jié)約型社會的需要,這本身也是對師生一個再教育過程。做事的本身也是一個校園文化建設、育人的過程。
我們在建“省園”和“悟園”的時候,師生共同動手平地抬土,這本身就是創(chuàng)建和諧發(fā)展的過程;好事多磨難,在刻屏風和假山字的時候,怕水泥風干雕刻不了,前者正值大南風,從早上一直雕刻到晚上,汗水與風沙摻雜,都變成了泥人;后者是烈日當頭,汗衫結(jié)鹽,從校長到老師沒有怨言。因為這是我們自己的作品,也加大了作品的分量,也增強一分育人的力量。我們省了不少錢,同時也是對我們自身的一個熏陶一個建設。四、校園文化建設的幾處剪影。
1、文化長廊:這是學校領導、老師、學生犧牲自己的幾個休息日一起動手完成的,這里面有對“八榮八恥”宣傳與學習,有對學生進行革命傳統(tǒng)教育的紅軍長征組圖,有我們自己的各種活動的照片,有我們對201*奧運的企盼,有我們自己的書畫作品,也有名人、科學家的圖片無疑這是對學生教育的最好陣地。2、屏風:正面——
“云卷云舒,矢志求學無雜念;浪急浪緩,克難奮進有大成”(校長語)道出了薛中人的做事心態(tài)與干事業(yè)、求學業(yè)的決心。這就是我們對生活中得與失要有平常心,對事業(yè)與學業(yè)要有的執(zhí)著心,尤其是后句闡述了“亮劍”精神。反面——
“博觀而約取;厚積而薄發(fā)”激勵著每位教師及學生,讓教師與學生深刻體會“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理,深刻懂得“十年磨一劍”的要義與精髓。3、“省園”與“悟園”:
“省園”與“悟園”體現(xiàn)著校園文化建設理念中的大氣。在校園看不到七零八落的花池,而是讓人領略出這種大氣,似乎在領略一種博大寬廣的胸襟。這里除了各種樹木,各種花在不同季節(jié)的次第開放的自然美之外,更讓人“省目”“悟心”的則是這里面的校園文化。這些均出自校長的醞釀,更體現(xiàn)出校長辦學的理念。悟園:假山上書寫——
“惠已恩情,心存感念;予人玫瑰,手有余香”
在這里滲透著中國最原始的最具底蘊的傳統(tǒng)美德:投桃報李,受人滴水之恩當涌泉相報;助人才是快樂之本,助人不是雙贏,而是快樂之源。“花香時時修人性;綠籬道道筑愛心”
既道出環(huán)境育人之本質(zhì),又將教師的愛、學生的愛、對校園這一家園的愛升華融合到了極致。省園:假山上書寫——
“芳香拂面吹人;繁花奪目陶心明”
這的確是人修身養(yǎng)性之場所,置身滿園美景之中,讓人三省吾身,辨是非,明事理。
“珍禽欲開群英會;唯恐驚擾讀書人”
這是對學生無聲的要求,學生創(chuàng)設維護自己的學習生活環(huán)境,做好讀書人。4、垃圾箱也是校園文化
如果是大氣,垃圾箱談不到大氣,但這卻是整體校園文化建設的一部分,與校園文化建設渾然一體。自古以來,這個東西似乎上不了大雅之堂,與陽春白雪就是脫鉤。但走向薛中的校園,這里也是一道風景線。
兩排“綠色天使”整齊地站在甬路旁,在秋日里還是散發(fā)著春天的氣息。不僅與本身的色彩相關(guān),更是因為這里也是校園文化建設的陣地。我們不妨看看“綠色天使”身上那些莊重的紅色的字體,僅舉兩例:“因為有了你,校園更美麗”這不僅是對垃圾箱品質(zhì)的贊嘆,讓人們多了一份胸懷,更是對學生的鞭策,校園是大家的,校園的美麗離不開每個同學的關(guān)注!凹核挥,勿施于人”
這一條每個學生都能深刻地理解其內(nèi)涵,也是薛中人做事的一個理想準則。談到做人每個老師學生都能夠脫口而出這句話,這是老師自身建設、教育學生、學生自身建設的一個核心理念與行為準則。五、對校園文化建設的強化管理
環(huán)境雖能育人,但不會一朝一夕就見成效的,這是一個長效功能。所以對校園文化建設的強化管理也是非常重要的。
我們通過班會進行大討論,通過校會的宣講,通過日常的溝通交流,通過校園文化建設大包干的管理,取得了顯明的效果。
學校的領導老師都參與到建設中來,親自動手除草、澆花、剪枝等。給老師和學生就是家的感覺,家是大家的,大家共同來維護。六、校園文化建設的效果
1、環(huán)境美了:休息時間,老百姓光顧得多了,成了本鄉(xiāng)的一處風景;休息日,新婚夫婦到這里散步照像的多了;往屆學生回來攝影留念的多了,說學校這幾年的變化太大了。
2、學生懂事了:可以毫不夸張地說——沒一棵樹枝被折斷;沒有一株花遭到破壞,園里沒有一片廢紙我們體會到了環(huán)境育人這一真諦,更加認識到校園文化建設的重要性。
當然這些都是顯性的,更重要的是對良好校風、班風、學風的建設起到了積極的推動作用,正如這句話所說:“花香時時修人性,綠籬道道筑愛心”,所以說校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育,建設和諧校園,讓每個學生成人、成才。我們相信,在教育局的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會做得更好。
昌吉市第三中學二00八年七月
友情提示:本文中關(guān)于《校園文化建設總結(jié)匯報材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,校園文化建設總結(jié)匯報材料:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。