我的中國(guó)夢(mèng) 本文簡(jiǎn)介：

內(nèi)蒙古根河市阿龍山中學(xué)（八年級(jí)）宋可欣指導(dǎo)教師：時(shí)鴻凱夢(mèng)想，充滿著向上的正能量。當(dāng)我遙望夜空中明亮的星星，便會(huì)不禁地想起夢(mèng)想這兩個(gè)字。夢(mèng)想如星星般閃耀、動(dòng)人，卻又不像星星那樣遙不可及。有人說(shuō)夢(mèng)想終究只是夢(mèng)，而我卻不那樣認(rèn)為，夢(mèng)想會(huì)賦予我們無(wú)數(shù)的動(dòng)力和希望。請(qǐng)相信夢(mèng)想，不要在旁人不屑的目光下輕易放棄你

我的中國(guó)夢(mèng) 本文內(nèi)容：

內(nèi)蒙古根河市阿龍山中學(xué)（八年級(jí)）  宋可欣

指導(dǎo)教師：時(shí)鴻凱

夢(mèng)想，充滿著向上的正能量。當(dāng)我遙望夜空中明亮的星星，便會(huì)不禁地想起夢(mèng)想這兩個(gè)字。夢(mèng)想如星星般閃耀、動(dòng)人，卻又不像星星那樣遙不可及。有人說(shuō)夢(mèng)想終究只是夢(mèng)，而我卻不那樣認(rèn)為，夢(mèng)想會(huì)賦予我們無(wú)數(shù)的動(dòng)力和希望。請(qǐng)相信夢(mèng)想，不要在旁人不屑的目光下輕易放棄你的夢(mèng)想，無(wú)論在過(guò)去、現(xiàn)在、還是遙遠(yuǎn)的以后，我們都需要有夢(mèng)想，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的夢(mèng)。

飛蛾撲火、夸父逐日的故事一直流傳至今，有人給予的評(píng)價(jià)是不自量力、不切實(shí)際、異想天開(kāi)……其實(shí)仔細(xì)想來(lái)，他們便是在追尋自己的夢(mèng)吧。他們所熱愛(ài)的向往的憧憬的不就是那光與熱嗎？有人為了夢(mèng)想勇于犧牲和奉獻(xiàn)，有人在追尋夢(mèng)想的道路上望而卻步。

沒(méi)有了夢(mèng)想的人，是被抽走了靈魂的軀殼；沒(méi)有了夢(mèng)想的人，是迷失在海洋里的船舶；沒(méi)有了夢(mèng)想的人，是在纖繩下任人擺布的木偶。

我有一位老師，她擁有平凡無(wú)奇的外表，卻有著比任何人都美的心靈。她的家人都在外地，所以她獨(dú)自生活在這個(gè)小鎮(zhèn)上，每天盡著自己的責(zé)任教育學(xué)生，賦予我們知識(shí)。由于她體弱多病，一年之中得數(shù)次去醫(yī)院檢查身體并進(jìn)行治療，這就難免會(huì)使我們落下功課。所有的學(xué)生都將矛頭指向她，說(shuō)她教學(xué)不夠負(fù)責(zé)，沒(méi)有盡到一個(gè)老師該盡的義務(wù)。過(guò)了一段時(shí)間，老師又重新回到了工作崗位上，拿起粉筆孜孜不倦地為我們講課。從她的精神你絲毫看不出這是一個(gè)剛做完手術(shù)的人。如果你跟在她的身后走，你不難發(fā)現(xiàn)那是比過(guò)去慢了兩倍的步伐。你會(huì)注意到從講臺(tái)上走下來(lái)的她憔悴與疲憊布滿臉龐。后來(lái)我們又得知這位老師回來(lái)給我們上課時(shí)，她的兒子正面臨高考。我無(wú)法想象一個(gè)母親是下了多大的決心，放棄督導(dǎo)和照顧自己馬上就要高考的孩子，而選擇了一群不理解她苦心的學(xué)生。

我想這位老師的夢(mèng)想只有一個(gè)，那就是希望她的學(xué)生好，希望這二十八個(gè)學(xué)生能夠成才，僅此而已。不知道該用怎樣的言語(yǔ)來(lái)形容這位老師的奉獻(xiàn)與犧牲自我的精神。而我認(rèn)為，這種精神也正是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所需要具備的吧！這個(gè)夢(mèng)需要每個(gè)中國(guó)人肩負(fù)責(zé)任共同實(shí)現(xiàn)，人們的心中不再是只想著自己，而是心中有他人，心中有祖國(guó)。那么，我們中國(guó)夢(mèng)將不再只是一個(gè)夢(mèng)！

我們的中國(guó)夢(mèng)，因?yàn)楣餐瑪y手努力，必將璀璨綻放。

教師評(píng)語(yǔ)：飛蛾撲火、夸父逐日、老師教書育人，他們?yōu)榱藟?mèng)想勇于犧牲和奉獻(xiàn)，這正是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所需要具備的精神。

我的中國(guó)夢(mèng) 本文關(guān)鍵詞：中國(guó)

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