教科處工作總結

教科處201*201*學年第二學期工作總結

一年來，在學校領導的精心指導下，在全體教職工的大力支持下，教科處以務實嚴謹、開創(chuàng)盡職的態(tài)度，和其他處室、年級團結協作，全力以赴完成學校的各項工作。

工作總結摘要和成績匯報

總結摘要：一年來的工作主要分兩部分，一是關注教師專業(yè)成長，狠抓教師隊伍建設。通過教師專業(yè)發(fā)展系列培訓，“兩篇”“一本”活動，組織教師業(yè)務考試，各級各類公開課，實施“青藍工程”，提高教師專業(yè)素質。二是以校本教研為動力，積極推進教學改革。通過課題督導、申報工作，初中新模式探索，高中六環(huán)節(jié)課堂教學常規(guī)研討，教研組、備課組活動，春暉校本教研基地活動，辦好校內刊物，改善課堂教學狀況，提升教育教學質量。

成績匯報：

1、順利完成暑假高中新課程培訓工作，為高中課程改革做必要的準備。2、開展“兩篇”“一本”活動，出版《教育敘事》第二輯，建立了領導聽課制。

3、各級各類公開課獲4個市級一等獎，2個市級二等獎，7個區(qū)級一等獎。初中課改展示課和高中“六環(huán)節(jié)”研討課，加快了我校課改步伐。組內公開課為老師搭建聽評課平臺，將教學研究滲透到教學一線。

4、開展第十屆青年教師拜師活動，使青年教師快速成長。

5、14項已立項省、市、區(qū)級課題通過中期檢查，獲檢查團一致好評。09年申報市級重點課題1項，個人課題4項。

6、初中課改已初步形成了符合我校教學實際的課堂教學模式，在礦區(qū)已享有一定知名度。

7、高中“六環(huán)節(jié)”課堂教學常規(guī)的推行，為我校高中課堂改革邁出了實質性的一步。

8、09年出版�？�5期，在我校文化節(jié)上，獲“文苑奇葩”榮譽稱號。積極為《教育研究》投稿，獲得09年《教育研究》通訊報道先進集體，做了典型發(fā)言。

工作情況總結

一、關注教師專業(yè)成長，狠抓教師隊伍建設

工作目標：教師是教育戰(zhàn)線的主力軍，是教育改革的踐行者和推動者，是與學生零距離共生存的主體，教師自身素質的高低，直接影響到學生的發(fā)展水平。我校始終把教師作為辦學的根本，放在學校管理工作的首位。把尊重教師、培養(yǎng)教師、發(fā)展教師作為管理目標，使學校成為教師全面發(fā)展的場所，名優(yōu)教師成長的搖籃。

1：教師專業(yè)發(fā)展系列培訓

完成省市區(qū)級各級各類培訓，尤其是09年暑假，普通高中課改實驗省教師遠程培訓，高一12個學科的43位教師參加了為期10天的培訓；河北省普通高中課程改革專任教師網絡培訓，我校14個學科，90位高中教師參加了培訓，歷時23天。開學后開展兩次高中“六環(huán)節(jié)”課堂教學常規(guī)培訓。2、繼續(xù)開展“兩篇”“一本”活動

要求每位教師每學期寫一篇教育敘事，每次讀書活動寫一篇讀書筆記。每周至少聽課兩節(jié)。為落實“兩篇”，激發(fā)老師們的教育教學感悟，出版兩期《教育敘事》；為落實“一本”，加強聽課力度，以聽課促備課，以聽課促上課，建立了領導聽課制。多次組織對教師，尤其是徒弟教師的聽課情況檢查。

3、組織教師業(yè)務考試

組織我校初中33位教師和高中30位教師參加區(qū)新課標知識競賽。130位教師參加區(qū)綜合教育技術考試。202位教師參加省市區(qū)級課程繼續(xù)教育考試。

4：各級各類公開課

獲4個市級一等獎，2個市級二等獎，7個區(qū)級一等獎。

組織了11位老師的初中課改展示課和12位老師的高中“六環(huán)節(jié)”研討課。積極開展備課組內公開課，有100位教師進行了公開教學，使備課組內公開課常規(guī)化，為老師提供了聽課平臺，將教學研究滲透到教學一線。

5：實施“青藍工程”

開展第十屆青年教師拜師活動�！皫熗浇Y對”實行雙向責任制，對新師徒提出明確要求，強化跟蹤落實，尤其加大對徒弟教師的檢查力度，使青年教師快速成長。

二、以校本教研為動力，積極推進教學改革

工作目標：學校要實現跨越式發(fā)展必須依靠教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新要以教育科研為先導，“科研興�！笔冀K是我校的戰(zhàn)略指針，要讓教育科研成為廣大

教育工作者的自覺行動，為教育教學的實踐服務。

1、課題工作

對已立項課題做好跟蹤督導，我校14項已立項省、市、區(qū)級課題通過中期檢查，獲檢查團一致好評。09年申報市級重點課題1項，個人課題4項。

2、初中課改工作

初中課改已初步形成了符合我校教學實際的課堂教學模式。建立和實施了春暉中學教學模式探索培訓制度，組成了初中先進教學模式培訓團，完成了對老師和學生的雙向培訓。結合立項課題，使我校初中新教學模式的探索持續(xù)、健康的開展下去。在上級領導對我校工作的檢查中，我校初中課堂教學多次獲得高度評價，春暉模式在礦區(qū)已享有一定知名度。

3、高中六環(huán)節(jié)課堂教學常規(guī)

經備課組充分討論，結合外校先進辦學經驗，出臺我�！傲�環(huán)節(jié)”課堂教學常規(guī)，確定每課時的課堂環(huán)節(jié)為導入目標、展示預習、精講要點、鞏固訓練、歸納小結、精選作業(yè)“六環(huán)節(jié)”，以此作為一課時備課、上課、聽課、評課的依據�！傲�環(huán)節(jié)”的推行，為我校高中課堂改革邁出了第一步。

4、教研活動

每周二下午第三節(jié)課后，在德育中心開展教研活動，確保了時間和地點，內容為備課組集體備課和研究解決教學中實際問題，做到了每次考勤。

5、春暉校本教研基地工作

進一步發(fā)揮我�；�地校龍頭作用，發(fā)揮基地教研優(yōu)勢，集思廣益，共同解決教學中遇到的問題和困難，搞好對其他基地成員校的輻射，做好支教幫扶工作。09年組織基地教研活動11次，加強了校間交流，促進了校間校本教研活動的開展。

6、�？�及報道

《》校刊既是傳播知識的樂園，校園文化建設的陣地，又是反映我校大事小情的窗口，更是我校師生展示風采的平臺。09年出版�？�5期，在我校文化節(jié)上，�？�《》獲“文苑奇葩”榮譽稱號。積極為《教育研究》投稿，獲得09年《教育研究》通訊報道先進集體，在今天上午的表彰會上做了典型發(fā)言。

三、工作中的不足及努力方向

1、教研組、備課組活動的有效性有待加強，下學期爭取在教研活動上，尤其是集體備課上有所突破。

2、課題成果較多，推廣不夠，要開展課題研討課，使教科研成果指導教學實踐。

新學期工作安排和開創(chuàng)性的工作設想

1、青年教師培養(yǎng)。注重對徒弟教師的跟蹤，新分新調教師上匯報課。2、教研組、備課組活動加大考核力度，尤其加大對活動效度的考核。3、初中課改出經驗，要上升到理論高度。

4、全力推進高中“六環(huán)節(jié)”課堂教學常規(guī)，對師生進行雙向考核，使課堂教學產生質的飛躍。

5、開展提高教師教學基本技能活動。開幽默故事會和課堂應變能力競賽。6、繼續(xù)規(guī)范備課組內公開課活動。備課組長真正負責做好組織工作，保證聽課人數、效果。組內公開課成為常規(guī)工作，真正做到“周周有安排，人人上一節(jié)，人人有平臺”。

7、加強對課題的督導和研究推廣。

8、搞好基地教研活動，進一步發(fā)揮基地的龍頭作用，加強和兄弟學校的聯系，互相交流，共同提高。

9、繼續(xù)辦好校刊《》，組織出版第17、18、19期校刊。出版《教育敘事選編》第三輯。

擴展閱讀：201*教科室工作總結

201*教科室工作總結

本學期教科室以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，制定了教科室工作計劃，在分管校長領導下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，基本完成學期計劃，現將本學期工作總結如下：

一、加強教師理論學習，穩(wěn)步提升教學教研水平。

教育教學理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的關于教育教學本質及其規(guī)律的知識體系，是對教育現象和教育實踐的理性認識。學習和掌握教育教學基本理論，可以加深教師對教育現象的思考和認識，幫助教師解釋和應對教育問題、指導教育實踐、預測教育活動的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。

我校教師普遍缺乏教育教學理論的系統(tǒng)學習，教育教學面臨的諸多問題得不到解決，歸根結底是由于理論水平不夠，因此，本學期教科室將以貫徹教育教學理論學習為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學習資料和學習筆記；二是開展了學習筆記評比活動；三是舉行了心得交流會。二、加強指導監(jiān)督，規(guī)范常規(guī)教研。

當前，由于教師的理論底子薄，加上產生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規(guī)教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業(yè)成長和學校的發(fā)展。為此，教科室加強了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動的監(jiān)督指導，改變以往活動懶散、無主題、無結果的現象，力求活動取得實效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據教研活動考核發(fā)放教研組長津貼。

進一步規(guī)范公開課、示范課教學，采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式，同時加強評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改進教學設計。

定期檢查《教研手冊》的編寫進度和質量，著重放在教學反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學的瞬間靈感和創(chuàng)新思想，推進教改工作上臺階。三、鞏固教研成果，探索新的領域。

繼續(xù)編印�？�《新里程》第二期，科學規(guī)劃板塊，精心選擇內容，盡力使校刊有可看之處，看了使教師有所收獲。校本教材根據上學期使用情況，進行論證評審，確保符合專業(yè)發(fā)展和教學實用。

研究精品課建設，從語文組入手，組織建設精品課程，力爭申報。聯合電教進行教學資源庫建設，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學習和使用。四、繼續(xù)加強課題研究工作。

課題研究是破解學校教育教學管理工作中存在問題的切入點，有利于教師解決教育教學實際問題，提高教育教學質量；可以使課程、教學與教師真正融為一體；可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展；有利于教師不斷積累實踐知識。因此，本學期依托省級課題，本著解決學校中存在的各種問題學習開展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長。五、通過各類培訓，提升教師專業(yè)化水平。

教師是教育教學的根本，是學校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學校的生存和發(fā)展�；�于此，教科室非常重視對教師的專業(yè)培訓，本學期組織教師參加骨干教師技術能力培訓4人，參加專業(yè)骨干教師國培2人，參加青年教師企事業(yè)實踐2人，參加省級青年教師培訓6人。同時，教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強對青年專業(yè)教師的培養(yǎng)，本學期一人獲得省級教壇新星稱號，一人在阜陽多媒體教學大賽中獲二等獎。燦爛！

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