五里小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

五里小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐

的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)23名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈�家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。三、取得的成績(jī)經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

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給留守兒童一個(gè)溫暖的家

五里界小學(xué)留守兒童工作剪輯

留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛(ài)。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。五里界小學(xué)結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)及相關(guān)文件精神和工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

一、打造溫馨家園，為孩子們提供快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)所。五里界小學(xué)現(xiàn)有770名學(xué)生，其中留守兒童240名。為了讓他們能夠感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，學(xué)校特建設(shè)“留守兒童之家”，并成立了以校長(zhǎng)陳綸國(guó)為組長(zhǎng)、政教主任羅朝霞為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)工作小組。在全校舉行關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式，一些社會(huì)團(tuán)體、愛(ài)心人士也相繼來(lái)到我校，為“留守兒童之家”送來(lái)溫暖和愛(ài)心“大禮包”：201*年11月20日，市長(zhǎng)唐良智到學(xué)校視察留守兒童工作，并與部分留守兒童互動(dòng)。201*年1月20日，區(qū)團(tuán)委、區(qū)文明辦來(lái)我校慰問(wèn)留守兒童，為留守兒童捐贈(zèng)關(guān)愛(ài)資金2萬(wàn)元；五里界街道辦事處、五里界財(cái)政所、五里界教育總支紛紛來(lái)到學(xué)�？赐�留守兒童，并給特殊困難的留守兒童每人兩百元的資助金。在街工委領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)心和支持下，五里界小學(xué)“留守之家”為留守兒童配備了“四室一場(chǎng)”，并在相應(yīng)的活動(dòng)室配置了4個(gè)書柜，裝有800余冊(cè)圖書，購(gòu)買了一批文體器材：籃球、羽毛球拍、跳繩、毽球、各種棋類等。另外，還配備了2部電話，8臺(tái)電腦，3個(gè)視頻。溫馨的家園里，齊全的設(shè)備，精美的布置，是孩子們活動(dòng)的快樂(lè)場(chǎng)所。

為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長(zhǎng)需求，學(xué)校分班對(duì)留守兒童進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查，詳細(xì)記錄每個(gè)兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式。建立留守兒童個(gè)人信息卡，并匯編入冊(cè)，存入檔案�，F(xiàn)在，“留守兒童之家”存放著240名留守兒童的個(gè)人資料檔案。240名留守兒童既是“留守之家”的成員，也是“留守之家”的主人。

留守兒童部分在學(xué)校寄宿，一周都在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)，是“留守兒童之家”開放的時(shí)間。孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書、下棋，一起在操場(chǎng)上打球、跳繩、踢毽子。對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，五里界小學(xué)還配備了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)之余輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)還根據(jù)每個(gè)兒童的不同的興趣愛(ài)好，特別成立了合唱、書法、繪畫、體育、籃球等興趣小組。每周二下午活動(dòng)課，由各指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛(ài)的興趣活動(dòng)。

二、社會(huì)、教師的深情關(guān)愛(ài)，讓孩子們感受溫暖，享受幸福。

關(guān)愛(ài)小組，即：一名教師關(guān)愛(ài)五名留守兒童，一名社會(huì)愛(ài)心家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)一名留守生。學(xué)校每一位黨員教師捐出100元，選擇一名留守生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，弄清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活及家庭情況并登記入冊(cè)，積極動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士擔(dān)任留守兒童的愛(ài)心家長(zhǎng)。六年級(jí)一班的學(xué)生何子在愛(ài)心家長(zhǎng)楊心安的關(guān)懷下各方面都有進(jìn)步。老師們利用課余時(shí)間，為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒(méi)有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理，幫助他們解決生活上的困難；假日里，定期安排老師到社區(qū)輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、看書、游戲；有時(shí)，老師們和愛(ài)心家長(zhǎng)將幫扶兒童接到家中，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，像對(duì)待親生兒女一樣對(duì)待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛(ài)。

為了及時(shí)了解孩子的心里狀況，學(xué)校開設(shè)了心語(yǔ)室，并專門為留守兒童配備了專業(yè)的心理咨詢輔導(dǎo)師。還鼓勵(lì)孩子們給老師同學(xué)說(shuō)悄悄話、鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái)，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，培養(yǎng)他們擁有健康、陽(yáng)光、自信的性格。

三、親情互動(dòng)交流，為孩子們架起一座“愛(ài)”的橋梁。留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)孩子缺失的親情，留守兒童之家特別開通親情熱線電話和QQ視頻，并利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知對(duì)方可以與孩子通電話和視頻的具體時(shí)間。這樣，讓孩子們?cè)谙肽罡改傅臅r(shí)候，能夠聽聽父母的聲音，和父母見見面，讓他們?cè)谂c父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛(ài)。六（2）班嚴(yán)敏詩(shī)在QQ博客中給媽媽留言：親愛(ài)的媽媽，你最近還好嗎？我真的好想您��！這次考試我沒(méi)有考好，心里好煩啦！媽媽回復(fù)說(shuō)：敏敏，你在媽媽心目中永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的！這次考試成績(jī)只能代表過(guò)去，每一天都是新的起點(diǎn)!繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的進(jìn)步，媽媽相信你！五年級(jí)二班魏騰陽(yáng)在與遠(yuǎn)在安徽的爸爸QQ聊天時(shí)說(shuō)道：爸爸，你在外邊要照顧好自己，我在家挺好的，老師和愛(ài)心媽媽對(duì)我很好

辛勤的努力，無(wú)私地付出，終究結(jié)出了豐碩的果實(shí)。近幾年來(lái)，五里界小學(xué)沒(méi)有一個(gè)留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象，孩子們的父母也經(jīng)常在節(jié)假日歸家探親的有限時(shí)間里專程去拜訪感謝老師。一位留守兒童家長(zhǎng)在給學(xué)校的回信中這樣寫道：五里界小學(xué)是一所另人民滿意，令家長(zhǎng)放心的學(xué)校。因?yàn)檫@里，有一群充滿愛(ài)心、富有責(zé)任心的人民教師。感謝老師們對(duì)我的孩子的親切關(guān)懷和辛勤培育，感謝學(xué)校為關(guān)愛(ài)教育留守兒童而付出的心血和努力!我們作為家長(zhǎng)，一定會(huì)積極配合學(xué)校，更好地教育好孩子

我們的“留守兒童之家”已建立，并對(duì)留守兒童開放使用，雖然條件還不夠成熟、設(shè)備簡(jiǎn)陋、設(shè)施不夠齊全、各項(xiàng)制度和管理還有待進(jìn)一步完善，但關(guān)愛(ài)留守兒童，我們一直在努力！我們的腳步不會(huì)停下，因?yàn)槲謇锝缛说哪_下始終是起點(diǎn)！我們將攜手留守兒童再次出發(fā)，給留守兒童一個(gè)溫暖的家。

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