五年級語文期中總結(jié)

五年級語文期中總結(jié)

燈籠小學(xué)羅麗

縱觀試卷，學(xué)生答題情況不理想。靈活性較小的基礎(chǔ)知識題，

學(xué)生掌握得較好，學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況一般。靈活性較強的題，學(xué)生回答較差。如“閱讀”部分：回答問題學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確。

存在的問題：

1、得分率較高的題是：基礎(chǔ)性的知識得分率較高。從反饋的信息來看，學(xué)生對老師教過的、本學(xué)期書上的知識掌握的較好。對一些較規(guī)范的題目：如看拼音寫詞語、填寫適當(dāng)?shù)脑~語、按原文填空等題，由于經(jīng)過反復(fù)操練、強化，因此學(xué)生答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。這說明我們平時說的多記憶、多默寫確實可以豐富學(xué)生的基礎(chǔ)語庫。

2、得分率較低的題是：閱讀理解短文以及習(xí)作。具體表現(xiàn)在：

（1）回答問題，有的學(xué)生是沒有認(rèn)真讀文章，沒有答好；但是也有的同學(xué)是在組織語言，和提煉上還不行，這個能力我們以后在平時的課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)。

（2）體現(xiàn)學(xué)生個性化的試題回答不夠理想。（3）學(xué)生質(zhì)疑問題以及解決問題的能力還有待提高（4）學(xué)生習(xí)作水平還有待提高：本次習(xí)作雖然題目很簡單，但是問題就在于：學(xué)生認(rèn)為越簡單的就越?jīng)]有認(rèn)真審題，相當(dāng)一部分的學(xué)生習(xí)作，選材一般；內(nèi)容缺乏生動性；詳略不當(dāng)。改進(jìn)措施：

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。要求背誦的內(nèi)容會背是不夠的，一定還要會寫。加強好詞好句的積累，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

2、要加大書寫質(zhì)量的練習(xí)力度：要正確、美觀，不寫錯別字和不規(guī)范字。作文要分段和加標(biāo)點符號。

3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。

4、復(fù)習(xí)時，要重點指導(dǎo)作文和現(xiàn)代文閱讀分析題的方法，5、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力，要立足于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

6、努力提高學(xué)生選材能力及對學(xué)生的課外積累進(jìn)行督促，讓積累更好地為習(xí)作服務(wù)。還要多給學(xué)生提供習(xí)作的素材，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

7、堅持不懈地抓好培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。

擴展閱讀：小學(xué)五年級語文期中總結(jié)

五年級半學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

蔡家小學(xué)侯淵民

轉(zhuǎn)眼間近半學(xué)期的時間又匆匆而過�？粗�昔日的班級在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學(xué)習(xí)成績在一點點提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校工作要求，結(jié)合班級的實際情況，認(rèn)真開展尊師教育,愛祖國愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校教育，并以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團結(jié)友愛，每個學(xué)生都能做到積極向上，開展一系列的工作并取得良好的效果，特此總結(jié)如下：

一、完善班級干部組織，真正實行自主管理

要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結(jié)向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責(zé)任心強、肯吃苦的李海芳擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的蔡雪琴同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，她不僅能在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更

是老師在班級管理中的左膀右臂。

二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。

開學(xué)初，我認(rèn)真在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。班級墻報，兩周辦一次，每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計都是從同學(xué)們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團體意識，以求師生團結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團結(jié)上進(jìn)的五年級！

三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用課堂內(nèi)外，班會時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育來陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生愛護、保護學(xué)校、教室的一切設(shè)施，為班級爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相互幫助，情如手足；在活動中做到團結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕臟話進(jìn)校園，拒絕零食進(jìn)班級”這活動中，我號召學(xué)生相互監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的同學(xué)集體進(jìn)行勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生給予表揚。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)

的形成奠定了基礎(chǔ)。

四、開展豐富多彩的活動，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)

豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動，均有不俗的表現(xiàn)。是我們班的同學(xué)們看到了他們的精彩，更驗證了那句“只要給孩子陽光，他們就會燦爛！”的箴言！

五、加強學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績

學(xué)期初，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現(xiàn)實，采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導(dǎo)，；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人，所以在這次的期中測試中他們的成績相應(yīng)的都有所提高。

六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生

“親其師而善其道”！

七、用行動給學(xué)生做出榜樣。

為了使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我自始至終都堅持上班，從不無故缺，學(xué)生們大多有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，在班級里我既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生教室，調(diào)整桌面上的整齊位置；天冷了，多關(guān)心學(xué)生；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

總之，流逝的日子中，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。

201*.5.10

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