夢(mèng)想，因行動(dòng)而美麗！ 本文簡(jiǎn)介：

湖北省隨州市曾都區(qū)何店一中（八年級(jí)）章萬(wàn)里指導(dǎo)教師：孫海林夢(mèng)想的價(jià)值不在于其高遠(yuǎn)，而在于你用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐它、追逐它！為著夢(mèng)想而努力奮斗，成長(zhǎng)之路便會(huì)留下串串堅(jiān)實(shí)的腳��；為著夢(mèng)想無(wú)私的付出，成功的樂(lè)園里，便會(huì)有你收獲的身影。無(wú)私付出“咳咳……咳咳……”就要期末考試了，炎熱的天氣真叫人吃不消，教室里蒸籠

夢(mèng)想，因行動(dòng)而美麗！ 本文內(nèi)容：

湖北省隨州市曾都區(qū)何店一中（八年級(jí)）  章萬(wàn)里

指導(dǎo)教師：孫海林

夢(mèng)想的價(jià)值不在于其高遠(yuǎn)，而在于你用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐它、追逐它！為著夢(mèng)想而努力奮斗，成長(zhǎng)之路便會(huì)留下串串堅(jiān)實(shí)的腳印；為著夢(mèng)想無(wú)私的付出，成功的樂(lè)園里，便會(huì)有你收獲的身影。

無(wú)私付出

“咳咳……咳咳……”

就要期末考試了，炎熱的天氣真叫人吃不消，教室里蒸籠一般，電扇呼呼地高速旋轉(zhuǎn)，可空氣依然燥熱。她穿行在我們中間，汗水浸濕了衣衫，來(lái)到咳嗽同學(xué)跟前，她俯下身子，關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，要緊嗎？”

看著同學(xué)痛苦的表情，她習(xí)慣性地伸出自己的右手，往他額頭上摸了摸，又摸摸旁邊同學(xué)的額頭，臉上現(xiàn)出焦急：“哎呀，不行，在發(fā)燒!”

“你們先做練習(xí)！”說(shuō)著，她已經(jīng)走到教室門口，掏出了手機(jī)：“小君家長(zhǎng)，到校一趟，你的孩子生病了！”聽(tīng)到了肯定的答復(fù)，她這才稍微松了一口氣。接下來(lái)便是等待了，幾分鐘變成了幾小時(shí)，遲遲不見(jiàn)同學(xué)家長(zhǎng)的到來(lái)�！翱瓤取�…咳咳……”的聲音仍舊在教室里回響，她等不及了，向班長(zhǎng)囑托幾句，便推車帶著同學(xué)去了醫(yī)院。

夜靜悄悄的，不知名的鳥兒在深幽的夜幕中鳴叫，風(fēng)徐徐掀開(kāi)我的數(shù)學(xué)課本，這遍布皺紋的書頁(yè)就像老師那飽經(jīng)滄桑的臉龐。

自習(xí)逝去一半，老師這才拖著疲憊的身子回到教室，她的面容上多了幾分高興和輕松。但她仍舊不安心，再一次拿出了電話：“一定要叮囑孩子好好休息、按時(shí)吃藥，完全康復(fù)了再來(lái)校�。　蹦侨崆榈脑捳Z(yǔ)，就像慈母對(duì)待自己的孩子一樣，余音回蕩在每一個(gè)孩子的心田，燥熱的空氣也似乎清新起來(lái)。

她，是我的老師，一個(gè)50多歲仍舊滿腔熱情執(zhí)著工作的優(yōu)秀班主任，正是老師的無(wú)私付出，才成就了我們的夢(mèng)想、家長(zhǎng)的夢(mèng)想、社會(huì)的夢(mèng)想��！

永不言敗

他，叫延爽，是六年級(jí)的學(xué)弟。他是學(xué)校最不起眼的一族，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)他刮目相看，因?yàn)樗�的殘疾�?/p>

當(dāng)我步履輕巧地游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了他正腿腳一高一矮地在操場(chǎng)上艱難行走著，周圍的目光一定是詫異、歧視多過(guò)真誠(chéng)的關(guān)注。我在操場(chǎng)閑庭漫步，他也步態(tài)安然，全然不理會(huì)那些目光的復(fù)雜，他自顧自的走自己的路，不在乎周圍有沒(méi)有同伴，不在乎周圍有沒(méi)有議論。

上樓時(shí)，他伸出右手扶著樓梯，左腳擎上來(lái)，右腳這才緩慢地跟上，每一步都很慢、很慢。他小心翼翼，艱難地向前攀登著；我用虔誠(chéng)的目光跟隨著他，放慢自己的腳步，體會(huì)這簡(jiǎn)單攀登中的艱難。但是我知道，這只是他許多困難中微不足道的一個(gè)。

憑借著自己扎實(shí)穩(wěn)步的前進(jìn)和攀登，延爽學(xué)弟居然摘取了歷次考試中一個(gè)又一個(gè)第一的光榮桂冠。當(dāng)驚羨的眼光投向他的時(shí)候，他依舊默默地前行著。我知道，在他的心中一定有一個(gè)很美麗的夢(mèng)想，正是在這個(gè)夢(mèng)想的指引下，他才會(huì)一步一個(gè)腳印，克服巨大的困難勇敢前進(jìn)。

美麗的夢(mèng)，我的夢(mèng)

那一次，在電視上，我看見(jiàn)貧困山區(qū)的孩子們穿著破舊的衣服，吃、住環(huán)境都不是我們能想象的差，看著讓我心酸不已。

在接受記者采訪時(shí)，一個(gè)小朋友說(shuō)：“我想讀書，我要上大學(xué)！”他那黑色的眼眸充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。這個(gè)鏡頭一直徘徊在我的腦海中，我知道，我和他一樣，有著共同的夢(mèng)想，我還要用自己的成就來(lái)回報(bào)社會(huì)，為貧困地區(qū)的孩子捐資助學(xué)，幫他們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

在追夢(mèng)的路上，我會(huì)像我的老師一樣全心全意用愛(ài)去溫暖；在追夢(mèng)的路上，我會(huì)像我的學(xué)弟延爽一樣，執(zhí)著專注，矢志不移。我一定牢記著夢(mèng)想，為著夢(mèng)想而努力奮斗，只有這樣成長(zhǎng)之路才會(huì)留下串串堅(jiān)實(shí)的腳��；只有為著夢(mèng)想無(wú)私的付出，成功的樂(lè)園里，才會(huì)有我收獲的身影。

中國(guó)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，我們努力，我們成功！

    　教師評(píng)語(yǔ)：本文傳遞正能量！小作者構(gòu)思巧妙，圍繞“追夢(mèng)”一線貫穿三個(gè)小標(biāo)題，工作之夢(mèng)用愛(ài)編織、學(xué)習(xí)之夢(mèng)用勤奮描繪、成長(zhǎng)之夢(mèng)靠踏實(shí)和進(jìn)取來(lái)實(shí)現(xiàn)。他用獨(dú)到的眼光捕捉并贊美了生活中閃光的追夢(mèng)人，也傳達(dá)了自己愿追逐夢(mèng)想，努力奮斗的雄心壯志。

夢(mèng)想，因行動(dòng)而美麗！ 本文關(guān)鍵詞：夢(mèng)想，美麗

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