初三年級(jí)班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

Lisa

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（2）班的班主任工作。經(jīng)過(guò)一年的班主任工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在這里，先對(duì)本班的情況做一個(gè)大概的描述：九年級(jí)二班共有學(xué)生48人，其中男生22人，女生26人。女生要比男生略微多一些，女生安靜，乖巧，因此這也在一定的程度上有利于對(duì)班級(jí)的管理。

在這半學(xué)期以來(lái)，我著重從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理：一、開學(xué)之初，初三年級(jí)的各個(gè)教室進(jìn)行了修葺粉刷，借此機(jī)會(huì)，我們對(duì)本班教室進(jìn)行了重新的布置整理，將本班的班訓(xùn)，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)制度，初中生守則等一一的進(jìn)行整理，并且貼在教室四周，使得同學(xué)們對(duì)自己，對(duì)班級(jí)有一個(gè)更清晰明確的認(rèn)識(shí)。使得同學(xué)們更加明白自己是班集體的一員，樹立集體榮譽(yù)感，和自己是集體的小主人的明確的歸屬感。

二、在明確各個(gè)規(guī)章制度之后，我對(duì)班干部的這個(gè)小集體重新進(jìn)行了選配，利用班會(huì)課的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行選舉，請(qǐng)同學(xué)們自主選出有責(zé)任心，有領(lǐng)導(dǎo)能力，有愛(ài)心，耐心，細(xì)心的同學(xué)來(lái)組成新的班干部成員，班主任提出一些參考意見。這樣的選舉，是學(xué)生們的眾望所歸，也拉近了老師和同學(xué)們之間的距離。例如，本班的馬銀同學(xué)很有號(hào)召力，非常禮貌且有責(zé)任心，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，我推薦馬銀同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任本班的副班長(zhǎng)輔助班長(zhǎng)來(lái)管理整個(gè)班級(jí)，這一方式得到了學(xué)生

的認(rèn)可，并且這半學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們?cè)谥苡浝飳?duì)馬銀同學(xué)的管理都反映很不錯(cuò)。

三、充分發(fā)揮班干部的作用，放手讓班干部去做。選擇合適的班委成員，能成為老師的左右臂膀。在這半學(xué)期中，班干部對(duì)班級(jí)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真，本學(xué)期新任衛(wèi)生委員的許志龍同學(xué)，心細(xì)，認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，在八年級(jí)時(shí)，班主任經(jīng)常為班級(jí)的衛(wèi)生打掃不及時(shí)而操心，從許志龍同學(xué)任衛(wèi)生委員以后，班主任基本沒(méi)有為衛(wèi)生問(wèn)題而操過(guò)心。并且在臨近考試的這幾周以來(lái)，每天早晨都能看到二班的同學(xué)在班干部的帶領(lǐng)下在教室外面早讀。

四、學(xué)習(xí)問(wèn)題一直是班主任較頭痛的一個(gè)工作，在本學(xué)期初，我讓學(xué)生自主選擇座位，遵循選擇同桌能夠管住自己，上課不說(shuō)話；互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步為原則進(jìn)行自主坐座位。采取讓學(xué)生自我做決定的方式，這樣的方式取得了較好的效果。并且在每一個(gè)組請(qǐng)學(xué)生自主的選出組長(zhǎng)，這樣學(xué)生能夠和自己熟悉的同學(xué)坐在一起，課上課下互相配合，做好學(xué)習(xí)工作。又能有自己尊敬和服從的人員約束自己，取得了較好的效果。對(duì)于各科的學(xué)習(xí)，我借班會(huì)課的機(jī)會(huì)，請(qǐng)各科學(xué)習(xí)出色的同學(xué)來(lái)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相探討學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們?nèi)〉霉餐�進(jìn)步。而我也在班會(huì)課上間接的穿插一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)等等，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望。

五、利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行溝通，因?yàn)槲冶容^年輕，自然和學(xué)生更容易接近一些。在課堂上公布我的QQ號(hào)碼，利用課余時(shí)間和學(xué)生在此板塊中進(jìn)行溝通和談心，平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行噓寒問(wèn)暖，學(xué)生不會(huì)

因?yàn)槭钱?dāng)面見到我而拘束放不開，反而更能增添一些溝通的真實(shí)感。在這一個(gè)平臺(tái)中，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他們的不足，對(duì)學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)進(jìn)行談心，鼓勵(lì)他們向多個(gè)方面發(fā)展，雖然這一個(gè)平臺(tái)不是所有的學(xué)生都能利用到，但是盡這個(gè)平臺(tái)的能力物盡其用。

六、通過(guò)上述的一些做法，拉近了我和學(xué)生之間的距離，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己的信心，在這一學(xué)期的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班級(jí)的個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。并且在論語(yǔ)誦讀比賽中，也取得了很好的名次。

當(dāng)然，在取得這些成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，我們班級(jí)也存在這很多的問(wèn)題。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性整體不高，兩級(jí)分化嚴(yán)重。在二班學(xué)習(xí)分為兩撥人，一撥是學(xué)習(xí)很積極，學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)什么都快，有積極性的同學(xué)，這些占少數(shù)。另一大撥是學(xué)習(xí)接受能力慢，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，方法差，對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有恒心和動(dòng)力的同學(xué)。這一部分占班級(jí)多數(shù)。如何讓這些同學(xué)能夠轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)習(xí)有積極意識(shí)，能開心的學(xué)習(xí)，這是要解決的問(wèn)題之一。

二、二班同學(xué)偏科現(xiàn)象較明顯，對(duì)于語(yǔ)言方面的學(xué)科接受快，輕松，但是對(duì)于邏輯思維強(qiáng)的學(xué)科普遍反映偏難，學(xué)起來(lái)吃力，提不起興趣。如何和術(shù)科教師探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，這也是一個(gè)問(wèn)題。

三、二班同學(xué)活潑好動(dòng)，經(jīng)常無(wú)視紀(jì)律存在而小聲或大聲在課下課上喧嘩。如何更加讓學(xué)生進(jìn)行自律，培養(yǎng)他們良好的紀(jì)律性，是作

為班主任教師急需考慮的。

針對(duì)上述問(wèn)題，在下半學(xué)期中，我努力做到以下幾點(diǎn)：一、多向其他優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任教師學(xué)習(xí)，多與他們進(jìn)行交流，多取經(jīng)，將好的經(jīng)驗(yàn)用于二班的管理之中。

二、在即將到來(lái)的期中考試之后，利用家長(zhǎng)會(huì)再次向家長(zhǎng)明確以及重申九年級(jí)的重要性和急迫性，使得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有明確的意識(shí)和要求，配合班主任一起做好對(duì)學(xué)生的管理和督促工作。

三、定期建立學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，向?qū)W生制定明確詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，講解一些具體的學(xué)習(xí)方法。使得學(xué)生明確自己的位置。

四、在力所能及的范圍內(nèi)，給學(xué)生講一些心理雞湯的故事，關(guān)注學(xué)生心理的成長(zhǎng)變化，使得他們能夠更加的自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)。

總之，班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，在管理方面，還欠缺民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

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初三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)黎君俊

初三年級(jí)上學(xué)期的班主任工作又很快結(jié)束了，這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任和各位科任老師的關(guān)心支持和幫助下，順利地完成了這一學(xué)期的班級(jí)管理工作�，F(xiàn)就把這一學(xué)期的班主任工作情況總結(jié)如下。一、整治班風(fēng)，樹立學(xué)風(fēng)

本學(xué)期，我接管的是初三（7）班的班主任工作，該班在初二末期，遲到，曠課的現(xiàn)象很嚴(yán)重，學(xué)風(fēng)更差，各科成績(jī)，幾乎是年級(jí)的倒數(shù)第一，第二。。因此，我首先抓學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。其次是注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)遲到，曠課的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁磿?huì)有遲到，曠課的現(xiàn)象的原因，，談?wù)勂渲械睦�與弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣抓遲到，曠課的現(xiàn)象的目的是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、積極向上的班級(jí)氛圍是教學(xué)成功的前提，為此，我認(rèn)真、注重抓好班級(jí)管理，通過(guò)談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學(xué)生的思想工作，以理服人、以情育人，善于傾聽學(xué)生意見、看法，做事民主，有理有據(jù)，深得學(xué)生擁護(hù)，從而形成班級(jí)凝聚力，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，保證了教學(xué)工作的正常開展，使得教學(xué)成績(jī)不斷提高。本班學(xué)生鄭有吉常責(zé)怪自己接受知識(shí)慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好、認(rèn)真鼓勵(lì)他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書的念頭。李惠友不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話，針對(duì)這些，我沒(méi)有進(jìn)行批評(píng)，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性，對(duì)己對(duì)人都有影響。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。二、發(fā)揮班干部的帶動(dòng)作用

每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、班級(jí)管理民主化

在班級(jí)管理上充分發(fā)揮民主化，有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此讓每個(gè)干部都清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我每天定一位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，這個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。

四、確立奮斗目標(biāo)。一個(gè)班集體有了共同的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

五，善待每一個(gè)學(xué)生善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的吳子星同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的林華山同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

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