藏區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)赴蘭州掛職學(xué)習(xí)總結(jié)(10.15)

藏區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)赴蘭州掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

天�？h抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪小學(xué)李當(dāng)智

二0一0年十月十八日

天�？h中小學(xué)校長(zhǎng)赴蘭州掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

天�？h抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪小學(xué)李當(dāng)智

第一部分：基本情況匯報(bào)一、本人學(xué)習(xí)工作情況：

我于201*年9月1日在甘肅省教育廳報(bào)到，安排在蘭州市城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，10月15日結(jié)束，歷時(shí)45天�，F(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)掛職期間的學(xué)習(xí)、工作基本情況：

（一）克服困難，注重形象

由于靜寧路小學(xué)沒(méi)地方住宿，我被安排在學(xué)校對(duì)面的賓館，住宿條件還可以。我沒(méi)有因?yàn)槁烦探�而散慢，一直按時(shí)上下班，從不遲到早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。另外，剛到蘭州，當(dāng)?shù)氐纳�活�?xí)慣、學(xué)校的作息時(shí)間和我都不太一樣，但我迅速適應(yīng)過(guò)來(lái)，安心學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自我們約束，嚴(yán)格執(zhí)行教師行為“八不準(zhǔn)”要求，為人師表，注意形象。

（二）勤奮學(xué)習(xí)，注重思考

我總共參加學(xué)校行政會(huì)5次，全體教工大會(huì)3次，參加主題班會(huì)8次，專(zhuān)題研討活動(dòng)5次，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)8次，聽(tīng)課20節(jié)，個(gè)別訪談幾十人次。同時(shí)，參加了蘭州市城關(guān)區(qū)教育局組織的“先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師”表彰大會(huì)和市教育局組織的全市中小學(xué)合唱比賽，參觀了華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校省級(jí)語(yǔ)言文字示范性學(xué)校的創(chuàng)建交流活動(dòng)展示，還參觀了周邊部分中小學(xué)校，開(kāi)闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，不忘聯(lián)系實(shí)際、思考問(wèn)題。

（三）虛心請(qǐng)教，注重積累在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員的交流，虛心向他們請(qǐng)教，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

二、掛職學(xué)校基本情況：

蘭州城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)一九三八年由舊廟觀音堂改建成立。解放后在黨和政府的關(guān)懷下五十年代擴(kuò)建平房教室十間，六十年代修建二層教學(xué)樓一棟，八十年代末建成今日五層教學(xué)大樓�，F(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，1400多名在校學(xué)生，51名教職員工。

學(xué)校十分重視學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，全面發(fā)展。在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，以藝術(shù)教育和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。一年一度的“校園藝術(shù)節(jié)”、“兒童畫(huà)展”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“足球賽”、“籃球賽”以及學(xué)校和教師精心組織的各種活動(dòng)，給學(xué)生們提供了廣闊的展示自己才華的舞臺(tái)。學(xué)校被命名為甘肅省唯一的一所業(yè)余圍棋學(xué)校、蘭州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（足球）和城關(guān)區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（籃球）。學(xué)校足球、籃球、乒乓球、田徑、象棋、圍棋、合唱、舞蹈、繪畫(huà)等代表隊(duì)堅(jiān)持課余訓(xùn)練，在各級(jí)各類(lèi)相應(yīng)的比賽中結(jié)出累累碩果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科比賽、體育活動(dòng)、藝術(shù)項(xiàng)目的比賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)千人以上，近200多篇學(xué)生作品發(fā)表在報(bào)紙刊物上。一個(gè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、整體優(yōu)化又富有個(gè)性特色的校內(nèi)外文化藝術(shù)氛圍正在學(xué)校形成。多年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，多次得到上級(jí)部門(mén)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校連續(xù)三年獲得“蘭州市教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，連續(xù)六年獲得“城關(guān)區(qū)教育質(zhì)量銀杯獎(jiǎng)”、201*年獲得“城關(guān)區(qū)教育質(zhì)量金杯獎(jiǎng)”；多次被評(píng)為“城關(guān)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”、“城關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、全國(guó)“‘雙有’主題活動(dòng)先進(jìn)集體”、甘肅省“優(yōu)秀少先大隊(duì)”、蘭州市“少先隊(duì)活動(dòng)先進(jìn)集體”、“手拉手活動(dòng)先進(jìn)集體”、“科技活動(dòng)先進(jìn)集體”、“巾幗建功先進(jìn)集體”和“先進(jìn)黨支部”，被團(tuán)中央授于“全國(guó)少兒教育信息研究基地”。201*年元月，被評(píng)為蘭州市“文明單位”，同年11月，晉升為“蘭州市一級(jí)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”，學(xué)校在社會(huì)上享有較高的聲譽(yù)。

第二部分：主要收獲和體會(huì)一．校長(zhǎng)管理理念新：1、由管理學(xué)校向經(jīng)營(yíng)學(xué)校轉(zhuǎn)變

校長(zhǎng)的最大職能是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。要發(fā)展不僅要懂管理，還要懂經(jīng)營(yíng)，包括學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、資本經(jīng)營(yíng)、人力經(jīng)營(yíng)，從而實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化，學(xué)校發(fā)展的最快化，人才培養(yǎng)的最優(yōu)化靜寧路小學(xué)的校長(zhǎng)就是一位會(huì)經(jīng)營(yíng)的校長(zhǎng)，他充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教育資源，調(diào)動(dòng)社區(qū)教育資源（家長(zhǎng)、社會(huì)各界）一心一意經(jīng)營(yíng)學(xué)校，特別在經(jīng)營(yíng)學(xué)校形象、經(jīng)營(yíng)學(xué)校文化、經(jīng)營(yíng)學(xué)校特色等方面下功夫，使學(xué)校朝既定目標(biāo)發(fā)展。

2、重思想引領(lǐng)和人文熏陶

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。”我們可以理解為：思想的引領(lǐng)是校長(zhǎng)的首要職責(zé)，人文的熏陶是校長(zhǎng)的最佳藝術(shù)。思想引領(lǐng)和人文熏陶的目的，是要促進(jìn)學(xué)校形成正確的價(jià)值觀念和管理理念，包括信心、態(tài)度、作風(fēng)等。

靜寧路小學(xué)魚(yú)校長(zhǎng)親口對(duì)我們講：“學(xué)校硬件的提升不難，難的是老師們思想觀念的轉(zhuǎn)變！”她首先通過(guò)全體教師會(huì)引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變思想觀念，同時(shí)圍繞不同時(shí)期的辦學(xué)目標(biāo)確立工作重心、策劃特色活動(dòng)，如策劃學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃、開(kāi)展校園文化節(jié)系列活動(dòng)、舉行橋牌比賽、開(kāi)展主題班會(huì)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)等，宣傳學(xué)校、凝心聚力、激發(fā)工作熱情。校長(zhǎng)本人始終保持奮發(fā)的精神狀態(tài)，對(duì)鼓舞士氣，樹(shù)立集體信心起到很好的作用。二、學(xué)校管理特色明：1、社會(huì)化管理進(jìn)校園

學(xué)校保安由保安公司統(tǒng)一安排，統(tǒng)一著裝、培訓(xùn)，政府發(fā)工資，保證了學(xué)校的安全管理；學(xué)校的勤雜工等制度外用工由學(xué)校根據(jù)需要寫(xiě)報(bào)告，政府審批后雇請(qǐng)、統(tǒng)一發(fā)工資，為學(xué)校的后勤工作提供了保障、分擔(dān)了壓力；每天學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)，學(xué)校門(mén)口總有交通協(xié)管員、教師、交警維持交通秩序，確保學(xué)生進(jìn)出校高峰期校門(mén)口的交通安全；

2、人性化管理進(jìn)教室

學(xué)校管理注重以人為本，實(shí)行人性化管理，處處為師生員工著想，如：早餐的配置科學(xué)營(yíng)養(yǎng)；飲水設(shè)施的裝備（飲水機(jī)，飲水方便、衛(wèi)生）；減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；“溫馨教室”的設(shè)計(jì)評(píng)比（營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍）等。

3、規(guī)范化管理進(jìn)操場(chǎng)

學(xué)校實(shí)行年級(jí)組管理模式，年級(jí)組長(zhǎng)牽頭日常管理，以年級(jí)組為單位辦公，管理實(shí)在、規(guī)范。從以下幾個(gè)鏡頭就可見(jiàn)其管理的規(guī)范性：校園環(huán)境爽心悅目，沒(méi)有亂丟亂扔的現(xiàn)象；學(xué)生統(tǒng)一著裝（穿校服、戴校徽），隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，整齊化一；學(xué)生集合、上操、升旗，以班為單位按規(guī)定路線、舉著班牌列隊(duì)入場(chǎng)，班主任和年級(jí)組長(zhǎng)緊隨其后，動(dòng)作迅速、隊(duì)伍整齊，安全有序。

三、學(xué)校配套建設(shè)好：

1、硬化設(shè)施棒：全校空地除綠化帶和塑膠場(chǎng)地外均已硬化。

2、綠化檔次高：有層次、上檔次、多點(diǎn)子（爬山虎上墻、點(diǎn)綴走廊）。3、文化氛圍濃：完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。

總之，該校好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法、值得學(xué)習(xí)借簽的東西多，我學(xué)有所獲、不虛此行。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，教師工作敬業(yè)，教學(xué)時(shí)間抓得緊，但在教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)效上還需研討（部分老師“滿(mǎn)堂灌”、拖堂現(xiàn)象仍存在，部分學(xué)生感到疲勞、學(xué)習(xí)無(wú)興趣的現(xiàn)象較普遍。）；在培養(yǎng)“名師”上還要下功夫。

第三部分：對(duì)天祝教育的幾點(diǎn)建議和思考一．幾點(diǎn)建議：

1、政府要進(jìn)一步加大教育投入，學(xué)校配套建設(shè)需提檔升級(jí)；

2、教育局對(duì)校長(zhǎng)實(shí)行職績(jī)化管理，推行教師聘任制，實(shí)行工資結(jié)構(gòu)制；3、校長(zhǎng)要懂經(jīng)營(yíng)，多走出去取長(zhǎng)補(bǔ)短、拓寬思路。二．幾點(diǎn)思考：

1、怎樣讓學(xué)校得到進(jìn)一步地發(fā)展？

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推劑，學(xué)校要發(fā)展，還需要大投入。結(jié)合縣情和鄉(xiāng)情，須多方爭(zhēng)取資金，多渠道化緣，助推學(xué)校發(fā)展。

2、教育怎樣留住人？怎樣有效調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性？

我認(rèn)為最有效的辦法是提高待遇的同時(shí)必須改革用人機(jī)制和分配方案，人性化管理更重要。

3、怎樣當(dāng)好學(xué)校校長(zhǎng)？

校長(zhǎng)是學(xué)校的“魂”，他的理念、精神、言行、為人等無(wú)不影響學(xué)校師生員工；校長(zhǎng)“主動(dòng)”、班子“聯(lián)動(dòng)”從而“帶動(dòng)”教師凝心聚力；一心一意經(jīng)營(yíng)學(xué)校，全心全意為師生著想，盡心盡力謀學(xué)校發(fā)展

擴(kuò)展閱讀：校長(zhǎng)掛職心得

201*年度第一期領(lǐng)導(dǎo)干部雙月學(xué)習(xí)論壇交流材料學(xué)習(xí)感悟提升

鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中陳國(guó)忠

一、總體情況簡(jiǎn)介。

在常州掛職學(xué)習(xí)期間本人以積極主動(dòng)的態(tài)度融入學(xué)校全方位的工作，通過(guò)“看、問(wèn)、聽(tīng)、閱、記、思”等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從宏觀上學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W校和校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和理念、管理思想和理念，以及校長(zhǎng)關(guān)于新課程改革、學(xué)校主動(dòng)發(fā)展等重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法；微觀上學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)校日常教育教學(xué)管理工作，參加相關(guān)的活動(dòng)、會(huì)議等，以便全方位了解學(xué)校常態(tài)工作的運(yùn)行情況，吸收學(xué)校管理的精髓。在掛職期間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)得深一點(diǎn)，學(xué)得實(shí)一點(diǎn)，學(xué)得全面一點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，真正掌握學(xué)校管理的精髓；我先后幾次把常州市實(shí)驗(yàn)初中好的管理思路和好的做法向于校長(zhǎng)和全體中層干部做了匯報(bào)；參與了常州市實(shí)驗(yàn)初中行政會(huì)、教師會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)、教研活動(dòng)、教學(xué)調(diào)研、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)、黨組織生活等一系列的會(huì)議和活動(dòng)；訪談過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、教師、學(xué)生，以便更加深入地了解有關(guān)情況；參與了與常州市另外7所學(xué)校進(jìn)行的交流活動(dòng)；掛職期間我有兩篇文章分別介紹常州市實(shí)驗(yàn)初中的“教科研活動(dòng)日”和“文明班級(jí)的評(píng)比”發(fā)表于《江南時(shí)報(bào)》。

此時(shí)此刻，再回頭想想教育局劉局長(zhǎng)在掛職前的座談會(huì)上提出的12個(gè)字：“下真功，動(dòng)真情，取真經(jīng)，成正果”，既是要

求，也是希望，更具不尋常的意義。二、掛職學(xué)習(xí)感悟。

該校是常州市首批7所三年主動(dòng)發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校之一，1999年被評(píng)為江蘇省示范初中。學(xué)校的辦學(xué)理念是：“奠學(xué)生成才之基，鋪教師成長(zhǎng)之路，樹(shù)學(xué)校精品之牌”。學(xué)校近幾年來(lái)大力實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，取得了豐碩的辦學(xué)成果，是常州市一所辦學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的公辦初中。經(jīng)過(guò)在該校近四個(gè)月的學(xué)習(xí)本人有以下感悟。

感悟之一：抓實(shí)常規(guī)細(xì)節(jié)，將平凡的事情做到極致。常州市實(shí)驗(yàn)初中一貫重視常規(guī)管理，常規(guī)管理是學(xué)校永恒的主題。沒(méi)有和諧穩(wěn)定的常規(guī)作保證，就沒(méi)有穩(wěn)定的教學(xué)秩序，就不會(huì)有井然有序的校園環(huán)境。他們注重抓實(shí)常規(guī)、抓實(shí)細(xì)節(jié)。常規(guī)是基礎(chǔ)，細(xì)節(jié)是關(guān)鍵�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，把平凡的事情做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。如：教師電動(dòng)車(chē)的管理，每輛電動(dòng)車(chē)的旁邊都裝有插座，便于教師充電，車(chē)輛全部編號(hào)，按序擺放，整齊劃一，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師的人文關(guān)懷。學(xué)校衛(wèi)生的打掃也強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)是花圃、圍墻邊、教學(xué)樓走廊地面上的黑斑點(diǎn)。食堂就餐的管理也是非常細(xì)致到位，每一張餐桌都要編號(hào)，每個(gè)學(xué)生的餐位都是固定的，每桌都有桌長(zhǎng)管理。在教學(xué)方面，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)在常態(tài)教學(xué)中關(guān)注教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)的變革，教師要以新課程的理念來(lái)反思慣常的教學(xué)細(xì)節(jié)，要以新課程的理念來(lái)改造現(xiàn)有的教學(xué)細(xì)節(jié)，要以

新課程的理念來(lái)創(chuàng)造嶄新的教學(xué)細(xì)節(jié)，事實(shí)上恰恰是這樣的細(xì)節(jié)決定了教師教學(xué)水平和教學(xué)效益的提高。這些事例說(shuō)明我們對(duì)待每一件工作都要有一種做精做細(xì)做好的意識(shí)。

感悟之二：抓嚴(yán)管理過(guò)程，把管理的過(guò)程抓得完美。每個(gè)學(xué)校都有管理制度，但制度落實(shí)在過(guò)程中，過(guò)程管理抓得不嚴(yán)，制度就等于形同虛實(shí)，而常州市實(shí)驗(yàn)初中顯然抓嚴(yán)了過(guò)程。在行政會(huì)上校長(zhǎng)要求各部門(mén)負(fù)責(zé)人務(wù)必管好自己的一塊工作，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，而不是只知道匯報(bào)，更不能等待觀望。行政會(huì)的同志輪流值日應(yīng)切實(shí)負(fù)責(zé)起來(lái)，不能老是坐在辦公室，要出去巡視、跑動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并加以記載，不能解決的再向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，行政人員率先垂范，扎實(shí)工作，把過(guò)程管理落到實(shí)處。德育和教學(xué)是學(xué)校的兩大重點(diǎn)工作，所有的工作必須有布，有落實(shí)，有檢查，有考核。即每一項(xiàng)工作都是一個(gè)力求做得完美、善始善終的過(guò)程。

期中考試是一次非常重要的考試，考試后不僅僅是進(jìn)行質(zhì)量分析，關(guān)心班級(jí)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)、退步，同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校全方位工作的思考和階段性總結(jié)。期中考試后的第三天該校一開(kāi)班主任會(huì)議，進(jìn)一步抓好班主任隊(duì)伍，強(qiáng)化德育管理，而且形式好，效果佳；二開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，反思教學(xué)，階段總結(jié)，進(jìn)一步明確常規(guī)制度，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課堂的研究，爭(zhēng)取“低負(fù)擔(dān)，高效益。”

該校的教科研活動(dòng)也抓實(shí)了過(guò)程管理。201*年10月,在學(xué)校辦學(xué)理念的指引下，該校的國(guó)家級(jí)課題《當(dāng)代初中教師常態(tài)課堂教學(xué)行為變革的研究》申報(bào)成功。學(xué)校有15個(gè)子課題，全校有近80位教師自愿參加課題研究，比例占全校一線教師的90%以上。為扎實(shí)推進(jìn)課題研究，抓好課題的過(guò)程管理，凸現(xiàn)課題研究的實(shí)效性，常州市實(shí)驗(yàn)初中以“教科研活動(dòng)日”為主要方式開(kāi)展課題的研究。

1、時(shí)間。每月第3或第4周，周五晚上6：30-8：30，由兩個(gè)子課題組進(jìn)行匯報(bào)交流。

2、內(nèi)容。

活動(dòng)前：子課題組必須開(kāi)課題研究課。教科室提前一周通知開(kāi)課的人員、時(shí)間、地點(diǎn)，并將開(kāi)課信息公布在學(xué)校周工作安排上。教科室要求：各組推出的研究課，全體成員必須共同參與集備，聽(tīng)課和評(píng)課；開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)，做好全程錄像和攝影工作；各課題組向教科室提供本組研究課題的前沿觀點(diǎn)，名家論談，學(xué)習(xí)資料（新理念、新觀點(diǎn)、新做法）；精選素材，制作視頻片段；組織文稿，作課例介紹。

活動(dòng)中：課題研討。

(1)初集中。由子課題組長(zhǎng)以PPT演示文稿的形式作10分鐘左右的理論引領(lǐng)，可以是專(zhuān)家論點(diǎn)，也可是研究新視角。

(2)分組討論。由組長(zhǎng)主持。組長(zhǎng)介紹課題研究的狀況并播放研究課視頻片斷；執(zhí)教者結(jié)合課題研究方向，談設(shè)計(jì)意圖或

教學(xué)感悟；課題組內(nèi)教師做專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)；課題組外教師做拓展點(diǎn)評(píng)。在討論過(guò)程中，組長(zhǎng)充分發(fā)揮靈魂作用，調(diào)控討論現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)記錄各方觀點(diǎn)，以備大組交流，

(3)再集中。組長(zhǎng)就前期研究所得，同時(shí)吸納討論現(xiàn)場(chǎng)觀點(diǎn)，作5分鐘左右的交流。

活動(dòng)后：子課題組向教科室提交本次“活動(dòng)日”完整資料。該課題選題角度好，研究方向準(zhǔn)，推進(jìn)過(guò)程實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，而且能做到持之以恒，確實(shí)不易，非�？少F，這種研究沒(méi)有什么花架子，是真心實(shí)意地搞研究，具有很強(qiáng)的可行性和實(shí)效性。在課題研究的過(guò)程中，老師們以平實(shí)的心態(tài)去面對(duì)，以扎實(shí)的研究去參與，他們必將獲得真實(shí)的發(fā)展。

再如校文明班級(jí)的評(píng)比，他們抓實(shí)了每一項(xiàng)評(píng)比的過(guò)程管理。該校改變了評(píng)價(jià)模式，采用了定量評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行文明班級(jí)的評(píng)比。

1．民主評(píng)議。2．注重過(guò)程。3．考慮成績(jī)。4．兼顧全面。把以上四個(gè)方面的得分相加，根據(jù)總分的高低定出文明班級(jí)，用這種方法評(píng)定，不僅班主任和任課教師感到公平公正，而且給班主任以正確的導(dǎo)向和激勵(lì)，讓班主任的班級(jí)管理工作有了較為明確的方向，也體現(xiàn)了學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的導(dǎo)向。

感悟之三：追求一流績(jī)效，將每一件事情做出最大效益。參與了常州市實(shí)驗(yàn)初中行政會(huì)、教師會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、班主

任會(huì)、教研活動(dòng)、教學(xué)調(diào)研等一系列的會(huì)議和活動(dòng)，無(wú)不感受到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們有一種追求一流績(jī)效的工作意識(shí)，這與他們長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)習(xí)、思考和奮斗是分不開(kāi)的。學(xué)校平時(shí)絕大多數(shù)的會(huì)議都是一節(jié)課完成，所以開(kāi)會(huì)都是充分準(zhǔn)備，精心思考和謀劃的，每個(gè)人發(fā)言的時(shí)間都有規(guī)定，開(kāi)短會(huì)，開(kāi)高效的會(huì)是其一貫的做法。

開(kāi)階段教學(xué)調(diào)研分析會(huì)更加注重效果。十月份教學(xué)調(diào)研分析會(huì)的主題是《班主任與任課老師的有效配合》，突出了分析會(huì)的重點(diǎn)。本人參加了九年級(jí)的會(huì)議。時(shí)間是一節(jié)課，先由各備課組長(zhǎng)通報(bào)情況，分析問(wèn)題。有的備課組長(zhǎng)還在會(huì)上提出了學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，然后班主任相繼發(fā)言，簡(jiǎn)要分析了本班情況，并對(duì)任課老師提出了一些建議，班主任普遍認(rèn)為任課老師工作很辛苦，盡心盡責(zé)，表示將積極配合所有的老師齊抓共管，爭(zhēng)取較大的進(jìn)步。會(huì)議開(kāi)得非常緊湊，備課組長(zhǎng)每人發(fā)言3分鐘，班主任每人發(fā)言2分鐘，共36分鐘，但實(shí)際用了30分鐘，然后分管校長(zhǎng)講話13分鐘，簡(jiǎn)要分析了月考，協(xié)調(diào)了一些問(wèn)題，提醒部分教師要改變自己的教學(xué)行為，并強(qiáng)調(diào)大家一定要加強(qiáng)配合。最后兩分鐘校長(zhǎng)講話，要求各班搞一次小結(jié)，備課組組織一次活動(dòng)，從自身找問(wèn)題，備課組活動(dòng)一定要規(guī)范。這次教學(xué)調(diào)研分析會(huì)反映了學(xué)校管理的嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，做事注重實(shí)效，善于動(dòng)腦，努力追求一流的工作效益。

感悟之四：銳意改革創(chuàng)新，以不斷的創(chuàng)新促進(jìn)工作提高。

改革創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓實(shí)常規(guī)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，勤動(dòng)腦，善謀劃，在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷將學(xué)校的工作推向前進(jìn)。

學(xué)校管理要靠制度，首先制度必須合理合法，科學(xué)有效。其次制度定下來(lái)就要執(zhí)行。如果不執(zhí)行就等于沒(méi)有制度，管理也不會(huì)有序。學(xué)校近一年來(lái)把各項(xiàng)制度進(jìn)行整理和梳理，使這些制度與學(xué)校發(fā)展的實(shí)際相符，與課程改革配套，適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，而且一定要實(shí)用，如果沒(méi)有用的就舍去。這些任務(wù)分配給各部門(mén)負(fù)責(zé)人先思考，作出調(diào)整，再由校辦公會(huì)集體討論通過(guò)，最后整合成一套行之有效的學(xué)校管理制度匯編。

又如：高效而又創(chuàng)新的行政會(huì)。1.在會(huì)議期間，不講任何廢話，不跑題。2.時(shí)間一般不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。3.中層干部們思考問(wèn)題的深度和對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的執(zhí)行力是不錯(cuò)的。4.校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的方方面面了如指掌，校長(zhǎng)有思想，有決策，有敏銳的判斷力和快速的協(xié)調(diào)能力。5.從10月份開(kāi)始，校長(zhǎng)將行政會(huì)做了一點(diǎn)創(chuàng)新，就是每個(gè)月的第一次行政會(huì)上各位行政必須談兩點(diǎn)認(rèn)為做得比較好的亮點(diǎn)工作，但不要面面俱到。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量提高的落腳點(diǎn)，近一年來(lái)，該校校長(zhǎng)室、教務(wù)處對(duì)教師的常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行“每日一課”調(diào)研的改革與創(chuàng)新，取得了較好的成效。下面簡(jiǎn)要介紹一下做法：

1．每天一早到校后由行政值日組長(zhǎng)到教務(wù)處抽課一節(jié)，不通

知任課教師。（每天有兩名行政值日）

2．課前臨時(shí)通知該學(xué)科的教研組長(zhǎng)和被聽(tīng)課老師的備課組長(zhǎng)

一起推門(mén)聽(tīng)課。所以加上兩位行政一般每一節(jié)調(diào)研課至少有四人在聽(tīng)課。實(shí)際上其他老師知道后也去聽(tīng)。

3．所有的課由電教人員進(jìn)行隨堂實(shí)錄，課后將視頻課發(fā)給上

課老師觀看進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)常態(tài)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)校也將這些實(shí)錄課做好放入校園網(wǎng)的資料庫(kù)中保存。

4．一下課由其中一名行政進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，一般隨機(jī)發(fā)給

不同小組的15名學(xué)生，調(diào)研聽(tīng)課后連同聽(tīng)課教師的課堂評(píng)價(jià)表一起進(jìn)行匯總。

5．下午由一名行政集中大家的建議和意見(jiàn)對(duì)該教師進(jìn)行反

饋。

6．一學(xué)期下來(lái)后，每一位老師的課都被聽(tīng)到，有的甚至不止

被聽(tīng)一次。

學(xué)校對(duì)教師平時(shí)的常態(tài)課進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，能促使教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)；老師們?cè)诮虒W(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平；通過(guò)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)老師的反饋，能夠促進(jìn)教師對(duì)師德、教學(xué)方式、教學(xué)效果、工作態(tài)度等方面的不斷反思；營(yíng)造了一個(gè)較好的研究課堂教學(xué)的氛圍，帶動(dòng)了

一大批青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也積累了一批豐富的校本教學(xué)資源。

感悟之五：加強(qiáng)反思提高，以有效的反思促進(jìn)教師成長(zhǎng)。在與領(lǐng)導(dǎo)、老師們接觸的過(guò)程中，在參與方方面面工作的過(guò)程中，強(qiáng)烈感受到學(xué)校行政和老師們的反思意識(shí)很強(qiáng)，大家都在不斷的反思，反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、成功與失敗、改進(jìn)及提高、學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)等等。正是在這樣一種充滿(mǎn)反思的氛圍當(dāng)中，工作才能夠更上一層樓。

在校行政會(huì)上，校長(zhǎng)要求各位行政加強(qiáng)反思，反思現(xiàn)在做得如何，還有什么問(wèn)題，如何才能做得更好，要將反思變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行動(dòng)。一個(gè)階段下來(lái)，教師要對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，并形成書(shū)面文字。班主任要對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行反思，反思成功之處、存在問(wèn)題、努力方向、對(duì)學(xué)校的建議等。學(xué)期結(jié)束前學(xué)校召開(kāi)各種類(lèi)型的教育教學(xué)反思會(huì)，涉及到每一位班主任和學(xué)科教師，大家都要寫(xiě)出書(shū)面反思，通過(guò)各方面的反思總結(jié)促進(jìn)各方面工作的提升。

再如：教師參加201*年暑期培訓(xùn)活動(dòng)后的反思與感想：（摘錄）

一位語(yǔ)文教師：《要善于利用資源》教師要善于開(kāi)發(fā)和合理利用課堂的教學(xué)資源，學(xué)生是資源，教師也是資源，良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一。要尊重每一位學(xué)生，激勵(lì)每一位學(xué)生，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中，能夠激發(fā)起求知欲，

因此，真的沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

一位英語(yǔ)教師：《做反思型的教師》

反思一：老師要善于挖掘教材以外的資源，講課決不是照本宣科，培訓(xùn)后思維拓寬了，思想深邃了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力。

反思二：課件應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)得，學(xué)習(xí)的步驟上作深刻的思考，要站在學(xué)生的角度看，他們是否接受了這種方式，是否能有收獲，而不是教師一廂情愿。

老師們?cè)谝淮未蔚淖晕曳此己髮⒔逃�教學(xué)理念內(nèi)化為自身的自覺(jué)行動(dòng)，大大提升了內(nèi)涵，真正促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、今后工作思路。

確立一個(gè)辦學(xué)目標(biāo)：以“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高績(jī)效”的工作準(zhǔn)則，抓管理，抓制度，規(guī)范教育教學(xué)行為；抓學(xué)生行為規(guī)范，培養(yǎng)文明習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)；提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，形成良好的校風(fēng)、管理人員的工作作風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)成名。

樹(shù)立五種意識(shí)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)的意識(shí)；抓細(xì)抓實(shí)的意識(shí)；追求一流的意識(shí)；銳意創(chuàng)新的意識(shí)；反思提升的意識(shí)。

重點(diǎn)抓好兩項(xiàng)工作：在市教育局201*年工作計(jì)劃和全市中小學(xué)教育管理會(huì)議的精神指引下，緊扣“管理”和“質(zhì)量”兩大關(guān)鍵詞，在學(xué)校管理上著力抓好兩項(xiàng)工作：一是加強(qiáng)備課組的建設(shè)，我校出臺(tái)了備課組考核方案，將教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)、

教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)特色全部納入對(duì)備課組的考核范圍，做到有制度，有執(zhí)行，有考核，有評(píng)價(jià)。二是加強(qiáng)班級(jí)管理，出臺(tái)了班主任考核方案，將日常班級(jí)管理、班主任工作績(jī)效與文明班級(jí)評(píng)比掛鉤，重過(guò)程，重檢查，重落實(shí)，重績(jī)效，重評(píng)價(jià)。

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