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區(qū)人社局推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 03:50:53 | 移動(dòng)端:區(qū)人社局推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)總結(jié)

區(qū)人社局推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)總結(jié)

沈北新區(qū)人力資源和社會(huì)保障局依托培訓(xùn)資源優(yōu)勢發(fā)揮部門職能作用推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成果

為推動(dòng)沈北新區(qū)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,沈北新區(qū)人力資源和社會(huì)保障局按照《沈北新區(qū)201*年推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》要求,依托培訓(xùn)資源優(yōu)勢,發(fā)揮部門職能作用,全力推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)開展,取得了顯著的工作成果。

一、思路創(chuàng)新化,追求學(xué)習(xí)的超前性

在學(xué)習(xí)思路上,區(qū)人社局將全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)與全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,與人力資源和社會(huì)保障工作緊密結(jié)合,與新一輪大規(guī)模公務(wù)員培訓(xùn)工作相結(jié)合,與公務(wù)員素質(zhì)現(xiàn)狀及需求相結(jié)合,以“筑固民生之本夯實(shí)和諧之基”為主線,以穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)為重點(diǎn),積極推進(jìn)人才立區(qū)戰(zhàn)略,進(jìn)一步整合全局學(xué)習(xí)教育資源,形成工作合力,追求學(xué)習(xí)的超前性。

二、效果明顯化,追求學(xué)習(xí)的實(shí)用性

1.通過開展公務(wù)員基本功訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷更新和拓寬其知識(shí)領(lǐng)域,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高創(chuàng)新能力。通過培訓(xùn),使全區(qū)公務(wù)員以及專業(yè)技術(shù)人員基本功扎實(shí)過硬,勝任崗位、履行職責(zé)、完成任務(wù)能力明顯增強(qiáng)。

2.通過開展普惠制培訓(xùn),使得全區(qū)有培訓(xùn)愿望的人員都可以參加政府提供的免費(fèi)培訓(xùn),每年全區(qū)都有近萬人參加普惠制培訓(xùn)。通過培訓(xùn),城鄉(xiāng)勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率持續(xù)下降,由幾年前的5.3%,下降到現(xiàn)在的3%;農(nóng)民工資性收入占全區(qū)農(nóng)民人均純收入比例不斷提高,由幾年前的不足30%,提高到現(xiàn)在的45%以上。

三、內(nèi)容廣泛化,追求學(xué)習(xí)的針對(duì)性

1.深入學(xué)習(xí)憲法,努力提高全局機(jī)關(guān)干部的憲法意識(shí),進(jìn)一步將憲法精神貫徹到各項(xiàng)人社工作中,培育民主法制觀念,增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī),深入學(xué)習(xí)貫徹《公務(wù)員法》、《立法法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政復(fù)議法》、《國家賠償法》等重要法律,增強(qiáng)了機(jī)關(guān)工作人員的法制觀念,提升了行政執(zhí)法人員的法律素質(zhì),提高了依法辦事和服務(wù)能力。

3.重點(diǎn)針對(duì)人社法律法規(guī),深入學(xué)習(xí)和宣傳了《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)爭議仲裁法》等新法律。通過深入扎實(shí)的法制宣傳教育和法制實(shí)踐,進(jìn)一步提高了用人單位、勞動(dòng)者以及社會(huì)各方面的法律意識(shí)和法律素質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)了人社系統(tǒng)行政能力和水平,逐步實(shí)現(xiàn)從主要靠行政手段管理向主要靠法律手段管理的轉(zhuǎn)變,全面推進(jìn)了人社系統(tǒng)法制建設(shè)。

4.針對(duì)全區(qū)公務(wù)員、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)現(xiàn)狀以及轉(zhuǎn)變政府職能的需要,對(duì)全區(qū)公務(wù)員、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行

基本知識(shí)、基本技能培訓(xùn)以及知識(shí)更新培訓(xùn),每年培訓(xùn)人數(shù)都在1200人以上。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括公文寫作、公文處理、電子政務(wù)等15項(xiàng)內(nèi)容,使其公文寫作、電子政務(wù)、調(diào)查研究、業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技能等各方面能力普遍提高,具備扎實(shí)的基本功。

5.針對(duì)勞動(dòng)者普遍缺乏技能、維權(quán)意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,開展普惠制培訓(xùn),切實(shí)加強(qiáng)了勞動(dòng)者的就業(yè)再就業(yè)能力。通過免費(fèi)為勞動(dòng)者提供維權(quán)手冊、光盤等學(xué)習(xí)材料,與師資力量雄厚的辦學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué),開設(shè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè),加強(qiáng)普惠制培訓(xùn)監(jiān)督管理等方式,不斷提升勞動(dòng)者的技能素質(zhì),將“給崗位”和“增技能”結(jié)合起來,每年培訓(xùn)城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、農(nóng)

民工近3000人,就業(yè)率達(dá)到了65%以上。

四、方法多元化,追求學(xué)習(xí)的靈活性

1.基本功訓(xùn)練工作、繼續(xù)教育工作主要采取集中輪訓(xùn)、以賽代練與公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。并且根據(jù)實(shí)際需要,采取專題講授與實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。從繁忙的工作崗位到安靜的教室,從相互交流的碰撞,到深入研討的共識(shí),實(shí)現(xiàn)了公務(wù)員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作由單純的拓寬知識(shí)面向開發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng)造力轉(zhuǎn)變。使其真正成為某個(gè)專業(yè)、某個(gè)領(lǐng)域、某一學(xué)科的行家里手和業(yè)務(wù)骨干,在本專業(yè)、本行業(yè)中不斷取得新成果。

2.將普惠制基地資源與社會(huì)力量辦學(xué)資源有機(jī)結(jié)合。區(qū)人社局建立了11個(gè)普惠制培訓(xùn)基地,扎實(shí)開展職業(yè)技能培訓(xùn)工作。同時(shí)與辦學(xué)條件好的各類學(xué)校廣泛聯(lián)合,利用其完備的教學(xué)設(shè)施

和師資力量,提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。先后在遼寧博華職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽市沈北高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校等教學(xué)機(jī)構(gòu)建立了培訓(xùn)基地,另外還在遼寧省服務(wù)學(xué)校建立了服務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,形成了覆蓋城鄉(xiāng)的就業(yè)培訓(xùn)體系。

3.將農(nóng)村勞動(dòng)力引導(dǎo)性培訓(xùn)與商業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。著眼于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),提高培訓(xùn)質(zhì)量,與沈陽農(nóng)邦科技有限公司聯(lián)合開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。針對(duì)沈北農(nóng)民的種植需求,培訓(xùn)更加注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面的科技傳授。201*年上半年引導(dǎo)性培訓(xùn)已在五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展,培訓(xùn)242人,提高了農(nóng)民購買種子、化肥、農(nóng)藥等農(nóng)用生產(chǎn)資料網(wǎng)絡(luò)化操作和農(nóng)村農(nóng)民的信息化水平。

4.將普惠制培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定工作有機(jī)結(jié)合。通過積極開展職業(yè)資格培訓(xùn),鼓勵(lì)失業(yè)下崗人員培訓(xùn)后參加相應(yīng)的技能鑒定考核,促進(jìn)普惠制培訓(xùn)工作的深入發(fā)展。高層次的技能培訓(xùn)使學(xué)員受益匪淺,幫助他們實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)。

五、載體立體化,追求學(xué)習(xí)的覆蓋面

1.整合學(xué)習(xí)資源,利用全局就業(yè)援助、新法宣傳、社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面等有利契機(jī)加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)、人社政策進(jìn)行宣傳教育;利用公務(wù)員基本功訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、普惠制培訓(xùn)等有利時(shí)機(jī),每年發(fā)放學(xué)習(xí)資料6萬多份,培訓(xùn)各類人員上萬人。

2.占領(lǐng)學(xué)習(xí)陣地,制作宣傳學(xué)習(xí)展板90塊,宣傳條幅84條,設(shè)置宣傳欄44個(gè),接待群眾咨詢二萬人次,利用電臺(tái)廣播累計(jì)播出300分鐘,舉辦培訓(xùn)班19個(gè),法律服務(wù)中心29個(gè),人社網(wǎng)站3個(gè),形成了全方位、多角度的立體的學(xué)習(xí)格局,推動(dòng)了終身

教育活動(dòng)的廣泛、深入、持久開展。

區(qū)人社局依托培訓(xùn)資源優(yōu)勢,發(fā)揮部門職能作用,大力宣傳終身教育思想,推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),不斷更新教育的思路和方法,豐富教育的內(nèi)容和載體,不斷鞏固教育的成果,促進(jìn)人的全面發(fā)展,使得全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了顯著成果。在今后的工作中,區(qū)人社局還將不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷完善,為沈北新區(qū)在科學(xué)發(fā)展道路上加快全面振興,營造和諧積極向上的社會(huì)環(huán)境。

沈北新區(qū)人力資源和社會(huì)保障局

201*年6月24日

擴(kuò)展閱讀:市浦前小學(xué)全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動(dòng)總結(jié)

武進(jìn)區(qū)周家巷小學(xué)201*年全民終生學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動(dòng)總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)國家和省、市、區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,進(jìn)一步推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),根據(jù)常州市武進(jìn)區(qū)教育局《關(guān)于舉辦201*年全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動(dòng)的通知》精神,我校決定通過多種形式的終身學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng),努力構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)!,F(xiàn)對(duì)一周活動(dòng)做如下小結(jié):

一、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組。

為了能使全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動(dòng)方案得到較好的落實(shí),我校成立了“武進(jìn)區(qū)周家巷小學(xué)終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,由一把手校長擔(dān)任工作小組的組長,督促各項(xiàng)工作的開展。

二、制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃。

根據(jù)教育局文件精神,學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)小組副組長錢國芬制定《武進(jìn)區(qū)周家巷小學(xué)201*年全民終生學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動(dòng)方案》,并交校長室審核,該方案對(duì)本周的活動(dòng)進(jìn)行了比較周密的安排。

三、利用各種渠道做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

學(xué)校舉行了隆重的升旗儀式,作為全民終生學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上,教導(dǎo)處錢國芬主任以“我學(xué)習(xí),我成長;我學(xué)習(xí),我快樂”為主題進(jìn)行國旗下講話,宣布“周家巷小學(xué)全民終生學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動(dòng)”啟動(dòng)。此后,在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中又向?qū)W生宣傳終生學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義和要求,還在學(xué)校的電子屏上打出了宣傳口號(hào)。把終生學(xué)習(xí)這一思想深深地印在了學(xué)校和老師的心里。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)。

在這周里,全校師生積極投入各項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。

1、教師舉行陽光書友俱樂部活動(dòng)。周四下午放學(xué)后,課題組的老師們齊聚在會(huì)議室,品茗著清茶,敞開著心扉,交流著閱讀的收獲。老師們交流的話題是:“你認(rèn)為韓興娥的課內(nèi)海量閱讀是怎樣的教學(xué)模式?”“韓興娥老師帶一年級(jí)學(xué)生有怎樣的特點(diǎn)?”“韓興娥老師怎樣教學(xué)拼音?”老師們圍繞著這三個(gè)話題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐紛紛發(fā)表自己的感想。李芬老師認(rèn)為韓老師的海量閱讀是把握教材體系,實(shí)施跨年級(jí)、超教材閱讀,而且閱讀方法是多“鯨吞”,少咀嚼。老師們圍繞這一點(diǎn)紛紛發(fā)表看法,最后一致認(rèn)為韓老師的“海量閱讀三部曲”確實(shí)有效,即一年級(jí)大量識(shí)字,二、三年級(jí)在海量閱讀中誦讀、積累;四、五、六年級(jí)在海量閱讀中誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)深厚的文學(xué)功底。接著低年級(jí)組的老師紛紛談自己學(xué)習(xí)韓老師的經(jīng)驗(yàn)后在自己班級(jí)具體實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。籍燕琴老師認(rèn)為韓老師為一年級(jí)新生入學(xué)做了大量的準(zhǔn)備,編制了很多有趣的小冊子,入學(xué)教育既認(rèn)字又培養(yǎng)習(xí)慣,自己從中受到啟發(fā),也在班級(jí)實(shí)施激勵(lì)性強(qiáng)的好習(xí)慣培養(yǎng)策略,得到了孩子們的熱烈響應(yīng),收到了明顯的成效;趙玉紅老師也在班級(jí)以美德幣獎(jiǎng)勵(lì)孩子的讀書進(jìn)步,孩子們變得愛讀愛寫了;宋志英主任交流了自己在一年級(jí)搞親子閱讀的經(jīng)驗(yàn),告訴大家家長們都樂于按照家校閱讀聯(lián)系卡上的要求做,紀(jì)雪梅老師交流了自己利用學(xué)生名字學(xué)拼音的成功錢國芬主任提出海量閱讀要重視對(duì)學(xué)生的檢測與評(píng)價(jià),并總結(jié)出海量閱讀前提是大量識(shí)字,關(guān)鍵要見行動(dòng),途徑是反復(fù)誦讀,核心是追求簡單。孟亦萍副校長則鼓勵(lì)大家要勇于實(shí)踐,持之以恒,把我校的省級(jí)課題“以七彩語文為載體架構(gòu)課外閱讀課程的研究”搞得有聲有色,使我校的教科研水平上新的臺(tái)階。

2、小讀者與大編輯進(jìn)行見面交流活動(dòng)。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)讀書,愛上讀書,周三,我校特邀請了《七彩語文》的編輯來跟同學(xué)們面對(duì)面的聊書。當(dāng)編輯們帶著飄逸書香的《七彩語文》來到學(xué)校時(shí),立刻就引來小讀者們的熱烈歡迎。雖然見面會(huì)時(shí)間較短,但還是得到了廣大熱心小讀者的積極參與。他們表現(xiàn)得非常踴躍,紛紛暢談自己關(guān)于閱讀的快樂體會(huì)。見面會(huì)分高年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)會(huì)場。中年級(jí)的會(huì)場上,張雪琴老師以哈利波特的魔法棒引出了話題,“話說被魔法棒點(diǎn)中的孩子都愛讀書,你被點(diǎn)到過嗎?”問題一出,同學(xué)們異口同聲地回答“有”。接下來的互動(dòng)就更精彩了,大家分享著《七彩語文》中的故事,談?wù)撝x書的快樂,好不開心。高年級(jí)的會(huì)場上則彌漫著濃郁的文學(xué)氣息。徐杰老師跟大家談了讀書的意義,從五年不脫衣的范仲淹談到上山看桃花的沈括;從熟讀《三國》的毛澤東談到真讀書假洗澡的曹禺,古往今來,無數(shù)名人熱愛讀書的故事讓同學(xué)們聽得入了迷。徐老師還給大家推薦了不少經(jīng)典圖書和雜志,同學(xué)們趕緊奮筆疾書,記錄了下來。閱讀是快樂的,寫作卻往往讓同學(xué)們頭疼。貼心的編輯們又給同學(xué)們準(zhǔn)備了關(guān)于寫作的大餐。程康、方晶晶老師針對(duì)不同年段的學(xué)生提出了不同的習(xí)作建議,他們都希望我們的學(xué)生平時(shí)要做個(gè)有心人,注意觀察生活,積累素材,同學(xué)們聽后受益匪淺。最后,我們的小讀者還與編輯部的老師進(jìn)行了互動(dòng)他們把自己在閱讀和寫作過程中的困惑都擺了出來,編輯部的老師們一一解答。小讀者們還對(duì)辦好《七彩語文》雜志提出了自己的建議,大家儼然成了雜志的主人。

3、各班舉行班級(jí)讀書交流會(huì)。周五,我們各班舉行了班級(jí)讀書交流會(huì),六(2)班向全校老師開放了自己的課堂。錢國芬老師與六(2)班的孩子們一起開展了一次《青銅葵花》的讀書交流會(huì)。該書是作家曹文軒所作。作品人物獨(dú)特鮮活,敘事簡潔流暢,文字純凈唯美,意境高雅清遠(yuǎn),情感真摯深沉,字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情,無不閃耀著人道主義的光輝。作品寫苦難大苦難,將苦難寫到深刻之處;作品寫美大美,將美寫到極致;作品寫愛至愛,將愛寫得充滿生機(jī)與情意。錢老師帶領(lǐng)孩子們在輕松愉悅的氛圍中自然地交流著,一個(gè)個(gè)可愛的的人物形象在孩子們的交流中日漸鮮明。錢老師又從書的內(nèi)容入手,抓住《青銅葵花》一書中描寫的“苦難”的內(nèi)容進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生一步一步地體會(huì)“青銅”與“葵花”的苦難,之后,再品味苦難生活中的“至愛”、“大美”。隨著交流的層層深入,孩子們明白了:每個(gè)時(shí)代,苦難是不可避免的,少時(shí)就有一種對(duì)待苦難的風(fēng)度,長大后才能是個(gè)強(qiáng)者。錢老師的課堂宛如一股溫暖清澈的春水,濕潤和純凈著每一個(gè)孩子的眼睛、心靈,牽引著孩子對(duì)生命中真善美的永恒追尋。課堂臨近尾聲,錢老師還不忘繼續(xù)向大家推薦曹文軒的純美小說。

4、組織二年級(jí)家長學(xué)校的活動(dòng)。二年級(jí)的老師帶著學(xué)生向家長展示了自己這一學(xué)期在學(xué)校里所閱讀的經(jīng)典詩文,家長們看了一個(gè)個(gè)都喜滋滋的。學(xué)生展示過后,我們又安排了一些家庭教育方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,向家長提出了終生學(xué)習(xí)的要求,希望家長和孩子一起學(xué)習(xí),共同成長。

雖然今年的全民終生學(xué)習(xí)周的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是終身學(xué)習(xí)、終身教育理念已經(jīng)在周家巷小學(xué)的全體師生和家長心中生根,大家一定會(huì)主動(dòng)投身于各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,有效推動(dòng)社會(huì)各界共同參與全民終身學(xué)習(xí),進(jìn)一步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,努力營造文明、和諧、健康的社會(huì)環(huán)境。

友情提示:本文中關(guān)于《區(qū)人社局推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,區(qū)人社局推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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