201*年公需科目培訓總結(jié)

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按富源縣人力資源和社會保障局和大河鎮(zhèn)中心學校的要求，我校全體教師（共@@人）在校長的組織下于201*年11月26日至12月5日集中到學校辦公室，通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個專題講座進行了學習交流。

培訓過程中校長傳達了上級對此次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓的要求任務，明確了學習紀律，全體教師都能按時積極地參與到學習討論活動中來。此次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識培訓時間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi)，重點學習心理健康的含義、心理健康的標準、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動的關系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權(quán)的若干認識誤區(qū)、中國國內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)的關系及其重要性和必要性，以及知識產(chǎn)權(quán)對促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓主講人的報告精彩無比，時代性強，語言幽默風趣，注重理論與應用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

通過培訓，大家深刻地體會到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福，它也影響著學生的心理健康水平。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會借此次學習為契機，進一步提高教師的心理健康教育和學校心理健康教育工作的開展。不斷進行新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內(nèi)容的知識更新，完善和拓寬知識結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟社會科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。

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201*年大西小學專業(yè)技術人員公需科目

培訓總結(jié)

按照上級教育部門的通知、精神，結(jié)合我校的實際情況，專業(yè)技術人員公需科目的培訓即將結(jié)束，回顧這些天來的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。全體專業(yè)技術人員十分珍惜這一難得的機會，一有時間便到網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、聆聽有益身心的知識，發(fā)表自己的觀點。大家從心底里一次次被折服，驚嘆于精湛的理論，驚奇于眼界的開闊，驚訝于對問題的透徹剖析，更敬佩科學的求是態(tài)度。

一、培訓組織機構(gòu)組長：xxx副組長：xxx

成員：大西小學全體專業(yè)技術人員二、培訓方式

本次培訓，我校采用集中培訓和教師自主學習的方式，組織所有的專業(yè)技術人員集中到多媒體教師觀看視頻和課件，由劉校長做專題講座，理論聯(lián)系實際，生動講述了身邊發(fā)生的點點滴滴，給所有的人深刻的啟示。

三、培訓內(nèi)容

培訓期間，學習了《專業(yè)技術人員心理健康與心理調(diào)適》和《專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動創(chuàng)新》。此次培訓課程內(nèi)容豐富、觸及面廣、培訓形式多樣、時代性強，專家們的報告非常出色，語言幽默風趣，將與現(xiàn)實工作聯(lián)系緊密的實際知識上升到了理論高度。四、收獲與感悟

1、加強自身心理健康修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

通過本次學習和培訓，使我們每個教師都能了解心理健康教育的重要性，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平；自覺樹立正確的教育觀，學會與學生平等相處，建立新型的師生關系，做學生的良師益友；了解和掌握青少年學生在認知、情感、意志、個性和社會交往等方面的主要特點，自覺維護學生的心理健康，培養(yǎng)學生的健全人格，開發(fā)學生的心理潛能，教師的心理問題解決主要的應靠自我教育，即通過自我調(diào)適來保持自己的心理健康。認清形勢，調(diào)整心態(tài)，適應現(xiàn)實。與時俱進，不斷更新教育觀念，坦誠開放，正視自己，承認自身的不足與缺陷。接納他人，以誠待人，建立良好的人際關系能使教師保持健康的身心。

教師在傳道、授業(yè)的同時要做到：工作中保持積極樂觀的心態(tài)；不將生活中不愉快帶入課堂；冷靜地處理課堂中的不良和突發(fā)事件；克制偏愛情緒；一視同仁對待學生。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，能發(fā)揮潛移默化的作用。而且心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。健康的心理，能幫助我們笑著面對人生，把挫折當作人生進步的墊腳石，當作磨練意志與才氣的機遇，當作未來的財富。心理健康的人善于調(diào)節(jié)自己，應付各種復雜情境，他們樂觀、富有情趣、充滿活力，善于感受、發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，這樣的人的生活質(zhì)量也就很高的。

2、增強了法律意識，維護知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益

通過培訓，學習了“專業(yè)技術人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動創(chuàng)新”這門公需課，加深了對知識產(chǎn)權(quán)相關知識的了解。對知識產(chǎn)權(quán)有了相對比較系統(tǒng)的認識，對我國知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀及存在的問題有了全面的了解。深深意識到，我國應制定相應的措施來扭轉(zhuǎn)在國際知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)爭中被動的局面，加強我國知識產(chǎn)權(quán)保護刻不容緩。現(xiàn)代知識產(chǎn)權(quán)體系，是科技、法律、文化、經(jīng)濟的交叉成果和綜合集成。最先進的發(fā)明創(chuàng)造技術成果，可以依賴專利知識產(chǎn)權(quán)得以充分公開并受到法律保護�？萍紕�(chuàng)新能力的競爭、科技發(fā)展水平的競爭，在新形勢下正表現(xiàn)為實施知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略的競爭。作為一名從事教育工作的普通教師，在工作中更應該從全局的角度，學好用好法律武器，保護好知識產(chǎn)權(quán)，為教育更好的服務。

3、提高信息化教育水平

普及農(nóng)村中小學信息技術教育，提高學生的信息素養(yǎng)，已是當前全面推進素質(zhì)教育的重要工作。近年來，圍繞全面推進素質(zhì)教育，雖然進行了一系列的教育改革，取得了比較明顯的成效，但總體上，農(nóng)村的教育方法還相對陳舊，仍然采用落后的教學方式，妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。農(nóng)村教育的信息化，不僅能促進教育形式和學習方式的重大變化，更重要的是對教育的思想、人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生深刻的影響，能有效地提高人才的信息素養(yǎng)，使其更好地適應時代的要求�？傊�，這次學習的收獲頗多，它引發(fā)了更多老師的思考，學到了更多的知識。今后的教學工作中將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

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