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201*年個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)[1]

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201*年個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)[1]

201*年個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

廊坊市永清一中賈俊娜

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所做的工作:

1、積極參加每周一次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),認(rèn)真擬寫筆記,寫心得體會,在班級論壇上發(fā)表見解,與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

2、仔細(xì)耐心地聽取各位老師的講解.

3、虛心學(xué)習(xí)老師門的教學(xué)分析,并結(jié)合所學(xué)發(fā)表隨想、感悟、體會十幾篇。

4、認(rèn)真虛心地欣賞別的老師的教學(xué)過程。并努力運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中.先后欣賞了不同類型的教學(xué)設(shè)計(jì).受益頗豐.欣賞了《錦瑟〉學(xué)設(shè)計(jì)教、《馬嵬〉其二教學(xué)設(shè)計(jì)、《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)、《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)、《琵琶行〉教學(xué)設(shè)計(jì)、《秋興〉八首(其一)教學(xué)設(shè)計(jì)、《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)、《蜀道難〉教學(xué)設(shè)計(jì)、《詠懷古跡》教學(xué)設(shè)計(jì)、詠懷古跡(其三)、《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)二等。

5、主動積極地學(xué)習(xí)觀賞大量教學(xué)案例片段,積極思考老師留在網(wǎng)絡(luò)上和同學(xué)們的留言積極上傳教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,積極建立研修日志,并且主動發(fā)表自己看法,積極向?qū)<壹捌渌麑W(xué)員老師請教。積極把學(xué)到的知識用于學(xué)習(xí)中,做到“學(xué)以治用”。總之,我在這次遠(yuǎn)程教育研

修過程中學(xué)到了很多有用的東西。感謝遠(yuǎn)程教育研修班的老師和所有工作者。

6、不斷在教學(xué)學(xué)習(xí)、認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高,繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。二、取得的成績:(一)教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)今是一個(gè)開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動研究等。此外,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習(xí)各種知識,以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。

(二)教育思想得以端正。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識到了,教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生面對挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn),又必須通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,結(jié)合校本培訓(xùn),我自學(xué)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀,知道了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年,因?yàn)榻?/p>

高一年級的語文,所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題逐漸多起來。每一次出現(xiàn)問題時(shí),我都會像書中說的那樣,要冷靜,要沉住氣。想好了,再說話。而且,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,學(xué)會了引導(dǎo)。所以,盡管問題在不斷地出現(xiàn),但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué),并沒有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。

(三)更新了兩個(gè)重要觀念。

其一,對高中語文教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠ㄟ^學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

(四)課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過校際教研、同伴互助、專家引領(lǐng)、骨干培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時(shí),學(xué)習(xí)新紀(jì)元教育集團(tuán)屬下的重慶云陽外國語學(xué)校的“雙主互動”的課堂教學(xué)模式,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。(五)今后工作方向

時(shí)代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。

總之,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中,還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo),如生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

201*年11月12

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201*年個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

納雍縣東關(guān)中學(xué)蔡霽

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所做的工作:

1、積極參加每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真擬寫筆記,相互聽、評課30節(jié)次,參加集體備課8次。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)公共課程《校本研修面對面》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》,參加貴州省201*年11月舉行的公共課程考試。

3、學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)》,撰寫筆記30學(xué)時(shí),隨想、感悟、體會20篇。

4、強(qiáng)化《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),擬寫讀書筆記10學(xué)時(shí)。5、加強(qiáng)教師常規(guī)思想道德、職業(yè)道德學(xué)習(xí),撰寫心得3篇,讀書筆記5學(xué)時(shí)。

6、到新紀(jì)元教育集團(tuán)屬下的重慶云陽外國語學(xué)校學(xué)習(xí)三個(gè)月,對集體備課、課題研究、備課上課、新課程理念下的“雙主互動”課堂教學(xué)模式等有了新的認(rèn)識。

7、大力使用現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源,開展電子備課、制作、借鑒課件上多媒體課12節(jié)次。

8參加校際教研一次,外出聽課、評課20余節(jié)。二、取得的成績:(一)教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)教育思想得以端正。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識到了,教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生面對挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn),又必須通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,結(jié)合校本培訓(xùn),我自學(xué)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀,知道了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年,因?yàn)榻贪四昙墸詫W(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題逐漸多起來。每一次出現(xiàn)問題時(shí),我都會像書中說的那樣,要冷靜,要沉住氣。想好了,再說話。而且,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,學(xué)會了引導(dǎo)。所以,盡管問題在不斷地出現(xiàn),但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué),并沒有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。

(三)更新了兩個(gè)重要觀念。

其一,對初中教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

(四)課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過校際教研、同伴互助、專家引領(lǐng)、骨干培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時(shí),學(xué)習(xí)新紀(jì)元教育集團(tuán)屬下的重慶云陽外國語學(xué)校的“雙主互動”的課堂教學(xué)模式,我注重采取靈活多

變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。

總之,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中,還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo),如生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

201*年12月28日

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