高一英語總結(jié)之重點語法

高一英語重點語法總結(jié)

直接引語和間接引語

1.直接引語在改為間接引語時，時態(tài)需要做相應(yīng)的調(diào)整。eg:Hesaid:"IbrokeyourCDplayer."(一般過去時改成過去完成時)HetoldmehehadbrokenmyCDplayer.Jennysaid,"Ihavelostabook."(現(xiàn)在完成時改成過去完成時)Jennysaidshehadlostabook.Mumsaid,"I"llgotoseeafriend."(一般將來時改成過去將來時)Mumsaidshewouldgotoseeafriend.過去完成時保留原有的時態(tài)

Hesaid,"Wehadn"tfinishedourhomework."Hesaidtheyhadn"tfinishedtheirhomework.

注意直接引語是客觀真理，過去進行時，時態(tài)不變。

2．在直接引語變間接引語時，如果從句中的主語時第一人稱或被第一人稱所修飾，從句中的人稱要按照主句中主語的人稱變化。如：Marysaid,:"Mybrotherisanengineer."Marysaidherbrotherwasandengineer.

3．直接引語如果是反意疑問句，選擇疑問句或一般疑問句，間接引語應(yīng)改為由whether或if引導的賓語從句。如：Hesaid,"Canyourun,Mike?"

HeaskedMikewhether/ifhecouldrun.

4.直接引語如果是祈使句，間接引語應(yīng)改為"tell(ask,order,beg等)+(not)todosth."句型。如："passmethewater,please."saidhe.Heaskedhimtopassherthewater.

5.直接引語如果是以"Let"s"開頭的祈使句，變?yōu)殚g接引語時，通常用"suggest+動名詞或從句"的結(jié)構(gòu)。如：

Shesaid,"Let"sgotothecinema."Shesuggestedgoingtothecinema.

或Shesuggestedthattheyshouldgotothecinema.

現(xiàn)在進行時表將來的動作

現(xiàn)在進行時表將來的動作，謂語通常為瞬間動詞。如：come,go,arrive,leave,start,return,stay,meet,get等。這些動詞的進行時后不能再接具體的時間。

（1）用現(xiàn)在進行時表示將來，指的是近期的，按計劃或安排要發(fā)生的動作。

（2）現(xiàn)在進行時表示將來與表示正在進行的動作的區(qū)別在于：前者通常用瞬間動詞（有時一些常用動詞也可以這樣用如：do）如：go,come,start,return,get,arrive等。而后者通常是持續(xù)性動詞。

Heisreadinganovel.他在看小說。

Thetrainisarrivingsoon.火車就要進站了。

（3）用現(xiàn)在進行時表示將來的時間，在句中或上下文中通常有表示將來時間的狀語。（4）現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時表示將來動作的區(qū)別在于：前者表示的將來的動作往往是可以改變的，而后者則是根據(jù)規(guī)定或時間表預計要發(fā)生的動作或事情，因此往往是不可改變或不可隨便改變的。

WhatareyoudoingnextFriday?下星期五你們打算干什么？Theplanetakesoffat7：30tonight.飛機今晚七點半起飛。

限定性定語從句

1、定義：在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。被定語從句所修飾的名詞或代詞叫先行詞。定語從句一般放在先行詞的后面。引導定語從句的詞有關(guān)系代詞that,which,who(賓格whom,所有格whose)和關(guān)系副詞where,when，關(guān)系代詞或關(guān)系副詞放在先行詞和定語從句之間，起聯(lián)系作用，同時又作定語從句的一個成份。

Themanwholivesnexttoussellsvegetables.住在我的隔壁的人是賣菜的。

在該句中theman是先行詞，who是關(guān)系代詞，引導定語從句wholivesnexttous.在定語從句中，who作主語。

2、由關(guān)系代詞who,whom,which,that引導的限定性定語從句。

1)如果先行詞是人，則用關(guān)系代詞who/that;如果先行詞是物，則用關(guān)系代詞which/that。Thenumberofpeoplewho/thatlosthomesreachedasmanyas250,000.無家可歸的人多達25萬。Itsoundedlikeatrainthatwasgoingundermyhouse.它聽起來就像是在我的房子下行駛的一列火車。

2）關(guān)系代詞who,whom,which,that既起聯(lián)系作用，引導定語從句，使之同它句中的某個名詞/代詞發(fā)生關(guān)系，同時又充當定語從句的一個成份。（如作從句中的主語或賓語）。當它們在從句中作賓語時，�？梢允÷浴�

Theboy(who/whom/that)wesawyesterdaywasJohn"sbrother.我們昨天見到的那個男孩是約翰的兄弟。

Thecar(which/that)myunclejustboughtwasdestroyedintheearthquake.我叔叔剛買的那輛汽車在地震上毀壞了。說明：

關(guān)系代詞whom用來指人，是賓格，常用在書面語中作定語從句的賓語。在口語和非正式文體中，常用who/that來代替whom或省略，如例句4。

3）當關(guān)系代詞that或which修飾事物，作介詞賓語時，如果介詞位于關(guān)系代詞之前，則用which(不能省)而不用that。

Thetoolwithwhichheisworkingiscalledasaw=Thetool(that/which)heisworkingwithiscalledasaw.他干活的那個工具叫鋸子（不說"withthat"）

Thefactoryinwhichhisfatherusedtoworkwasclosedlastmonth=thefactory(that/which)hisfatherusedtoworkinwasclosedlastmonth.他父親以前工作過的那家工廠上個月關(guān)閉了。

說明：含有介詞的短語動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的后面。

Isthisthewatch(which/that)youarelookingfor?這是你正在找的那塊手表嗎？Thebabies(whom/that)thenursesarelookingafterareveryhealthy.那些護士正在照顧的寶寶們非常健康。

定語從句（theAttributiveClause）

1.描述特定時間的特征----由when或介詞+which引導定語從句：Thiswasthemomentwhen/atwhichSpielberg"scareerreallytookoff.2.描述特定地點的特征----由where或介詞+which引導定語從句：

Chucksurvivestheaircrashandlandsonadesertedislandwhere/onwhichtherearenopeople.3.描述特定原因或理由的內(nèi)容----由why或介詞+which引導定語從句:

Thereasonwhy/forwhichStevenSpielbergcouldnotgototheFilmAcademywasthathisgradesweretoolow.

限制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別定語從句分限制性定語從句和非限制性定語從句，歸納起來，二者有以下幾點不同：一、作用不同

限制性定語從句與先行詞的關(guān)系非常密切，是先行詞不可缺少的定語，它所修飾的詞代表一個（些）或一類特定的人或物如果刪去，全句的意思就會變得不明確。而非限制性定語從句在意義上是先行詞的一個附加修飾語，對先行詞只起進一步補充說明的作用；若把它去掉，全句意思仍然清楚。例如：

Thegirlwhostoodinthecornerjustnowismyyoungersister．剛才站在角落里的那個姑娘是我的妹妹。

MarySmith，whoisinthecorner，wantstomeetyou．瑪麗史密斯在那個角落里，她想見你。

第一個例句中的定語從句指明作為主語的“姑娘”不是任何一個，而是在角落的那個。如果去掉定語從句，表達的意思就不明確。第二個例句已經(jīng)表明主語是誰，定語從句只不過是補充說明一點情況而已。若去掉從句，句子意思仍然完整。二、形式不同

非限制性定語從句與先行詞之間通常有逗號而限制性定語從句與先行詞之間則無逗號。例如：

He’sthemanwholivesnextdoor．他就是住在隔壁的那個人。（從句不可少，從句前無逗號。）Hiswife，whomyoumetatmyhouse，isateacher．

他的妻子是一位老師，你在我家曾見過她。（從句可有可無，從句前有逗號。）

三、含義不同

限制性定語從句有涉他性；非限制性定語從句有唯一性。例如：IntheclasstherearetenstudentswhospeakEnglishverywell．這個班上有十名英語說得好的學生。（暗示班上不只是十個學生。）Intheclasstherearetenstudents，whospeakEnglishverywell．這個班上有十名學生，他們英語說得很好。

（非限制性定語從句，表明班上只有十個學生。）四、譯法不同

在把限制性定語從句譯成漢語時，通常在從句的末尾加°的±字，放在它所修飾名詞的前邊。而在把非限制性定語從句譯成漢語時，一般譯成一個單獨的句子。請看下面例句：Thefilmthatwesawyesterdaywasveryinteresting．我們昨天看的電影非常有趣。

Beijing，whichisthecapitalofChina，isaverybeautifulcity．北京是中國的首都，它是一座非常美麗的城市。被動語態(tài)

結(jié)構(gòu):1.行為動詞的被動語態(tài):助動詞be+及物動詞的過去分詞.be有人稱.時態(tài).數(shù)的變化,其變化規(guī)則與be作為連系動詞時完全一樣.一般現(xiàn)在時am/is/are+及物動詞的過去分詞一般過去時was/were+及物動詞的過去分詞一般將來時will+be+及物動詞的過去分詞現(xiàn)在完成時have/has+been+及物動詞的過去分詞

2.情態(tài)動詞的被動語態(tài):情態(tài)動詞+be+及物動詞的過去分詞否定式:是在助動詞be或情態(tài)動詞后加not構(gòu)成

疑問式:是把上述助動詞或情態(tài)動詞提到主語之前,句尾加問號構(gòu)成.被動語態(tài)主要的用法

1）我們不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰（這時都不帶由by引起的短語）。Thebookiswrittenforteachers.這種書是為教師寫的。2）動作的承受者是談話的中心（這時可帶有by引起的短語）。Theshopisrunbyayoungman.這家商店是由一個年輕人經(jīng)營的。3）出于禮貌措辭等方面的考慮不愿說出動作的執(zhí)行者是誰。

Itisgenerallyconsiderednotadvisabletosmokehere.一般認為在這兒吸煙是不妥當?shù)摹?）被動結(jié)構(gòu)能使句子得到更好的安排。

LiuDehuaappearedonthestageandwaswarmlyapplaudedbytheaudience.劉德華在臺上出現(xiàn)，觀眾給予了熱烈的掌聲。

5）在漢語中被動結(jié)構(gòu)的句子是很多的，有些帶有°被±、°受±、°由±等詞，譯成英語時較易想到用被動結(jié)構(gòu)。

他被選為我班班長。Hewaselectedmonitorofourclass.但在更多情況下卻不帶這類標記，這種情況值得特別注意。運動會什么時候開？Whenwillthesportsmeetbeheld?

注意點：1.只有及物動詞能構(gòu)成被動語態(tài),不及物動詞不能構(gòu)成被動語態(tài).

2.某些不及物動詞與介詞.副詞搭配構(gòu)成短語動詞,帶有賓語時,則有了動作的承受者,這時應(yīng)把它們看作一個整體,變?yōu)楸粍诱Z態(tài),不能丟掉其中的介詞,常用的有l(wèi)ookafter,takecareof,cutdown,laughat,talkabout,turnon等

eg.Catherinealwaystakescareofthelittlegirl.úThelittlegirlisalwaystakencareofbyCarherine.

3.有些動詞短語本身即是被動語態(tài)的形式,不要再加by短語,常用的有becoveredwithbesurprisedatbeinterestedinbeworriedaboutbemadeof/frombeknownto

4.某些動詞形式是主動語態(tài),但含有被動的意思.eg.Thisdictionarysellswell.Thiskindofcardrivesfast.Thewoolensweatercosts$88.5.主動語態(tài)與被動語態(tài)的相互變化關(guān)系主動句:主語+謂語+賓語(動作執(zhí)行者)(動作承受者)

被動句:主語+謂語動詞的被動形式+by+動作執(zhí)行者(動作承受者)

擴展閱讀：高一英語必修一語法總結(jié)

國大教育-----知識的傳播不再是一種給予而是一種需求，一種渴求，這是課堂追求的最高境界！

國大教育個性化輔導教案

教師：趙博學生：蘆佳年級：高一學科：英語日期：201*-12-9星期：日時段：14：0015：00

課題學情分析復習必修一語法知識語法知識掌握不是太好1、復習所學過的知識點。2、詳細講授所涉及語法知識。3、做練習加以鞏固。教學目標與考點分析教學重點難點教學方法重點：必修一的相關(guān)語法知識知識點講授。難點：做鞏固練習并講解。探究法、講練結(jié)合、歸納總結(jié)教學過程一、上節(jié)課知識點復習回顧及習題疑難解惑檢查上次課后作業(yè)情況并講解錯題。二、教學過程1

國大教育訓導部國大教育-----知識的傳播不再是一種給予而是一種需求，一種渴求，這是課堂追求的最高境界！

一．一般現(xiàn)在時

1.表示主語現(xiàn)在所處的狀態(tài)及其所具備的特征、性格、能力等例如：Iamagirl.

2.表示習慣性、經(jīng)常性的動作例如：Iusuallygotobedat9:00.3.標志性的詞語

Alwaysoftensometimesnowandthen

4.若助于為第三人稱單數(shù)（hesheit）則動詞要用單三現(xiàn)二．現(xiàn)在進行時

1．說話時正在進行的動作例如：Iamreading.

2.表示即將發(fā)生的動作，多用于gocomestartleavereturnarrivestayfly等詞語之中，句子中常常有時間狀語

例如：TheplaneisgoingtoBeijing.

3.當句子中出現(xiàn)了always、forever、constantly、continually、Allthetime等

例如：Iamalwaysthinkingofyou.三．倍數(shù)比較

1.A+系動詞+倍數(shù)詞+as+adj\\adv的原型+as+B例如：Theclassistwiceasbigasthatone.2.A+系動詞+倍數(shù)詞+adj\\adv的比較級+than+B例如：Theclassistwicebiggerthanthatclass.

3.A+系動詞+倍數(shù)詞+thesize\\amount(數(shù)量)\\ength\\width\\height\\depth\\+of+B

例如：Theclassistwicethesizeofthatclass.四．With的復合結(jié)構(gòu)1．With+賓語+賓語補足語

賓語補足語根據(jù)邏輯意義的不同可以是不同的詞語，如形容詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞、副詞、介詞短語、不定式等，with在復合結(jié)構(gòu)中常作狀語2.常用結(jié)構(gòu)

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○1with+賓語+doing表主動與進行

例如：TomwasquitesafewithLucystandingbehindhim.○2with+賓語+done表被動與完成

例如：Withallthingssheneedbought,shewenthome.○3with+賓語+todo表將來

例如：Withsomanythingtodealwith.五．現(xiàn)在完成進行時現(xiàn)在完成進行時

1．基本表達式（Ihavebeendoing）I/we/you/theyhavebeendoingsth.he/she/ithasbeendoingsth.

2．表示從過去某時開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作，并且還將持續(xù)下去。TheChinesehavebeenmakingpaperfortwothousandyears.中國有201*年的造紙歷史。（動作還將繼續(xù)下去）

IhavebeenlearningEnglishsincethreeyearsago.自從三年前以來我一直在學英語。（動作還將繼續(xù)下去）3．表示在說話時刻之前到現(xiàn)在正在進行的動作。Wehavebeenwaitingforyouforhalfanhour.

我們已經(jīng)等你半個鐘頭了(人還沒到，如同在電話里說的，還會繼續(xù)等)4．有些現(xiàn)在完成進行時的句子等同的句子。

例如：Theyhavebeenlivinginthiscityfortenyears.Theyhavelivedinthiscityfortenyears.他們在這個城市已經(jīng)住了10年了。

Ihavebeenworkinghereforfiveyears.Ihaveworkedhereforfiveyears.我在這里已經(jīng)工作五年了。

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5．大多數(shù)現(xiàn)在完成進行時的句子不等同于現(xiàn)在完成時的句子。例如：Ihavebeenwritingabook.（動作還將繼續(xù)下去）我一直在寫一本書。

Ihavewrittenabook.（動作已經(jīng)完成）我已經(jīng)寫了一本書。

Theyhavebeenbuildingabridge.他們一直在造一座橋。Theyhavebuiltabridge.他們造了一座橋。

6．表示狀態(tài)的動詞不能用于現(xiàn)在完成進行時。例如：Ihaveknownhimforyears.我認識他已經(jīng)好幾年了。Ihavebeenknowing...

這類不能用于現(xiàn)在完成進行時的動詞還有：love愛，like喜歡，hate討厭，等。注意：比較過去時與現(xiàn)在完成時

1．過去時表示過去某時發(fā)生的動作或單純敘述過去的事情，強調(diào)動作；現(xiàn)在完成時為過去發(fā)生的，強調(diào)過去的事情對現(xiàn)在的影響，強調(diào)的是影響。

2．過去時常與具體的時間狀語連用，而現(xiàn)在完成時通常與模糊的時間狀語連用，或無時間狀語。

一般過去時的時間狀語:

yesterday,lastweek，…ago,in1980,inOctober,justnow,具體的時間狀語共同的時間狀語:

thismorning,tonight,thisApril,now,once，before,already,recently，lately現(xiàn)在完成時的時間狀語

for,since,sofar,ever,never,just,yet,till/until,uptonow,inpastyears,always,

不確定的時間狀語

3．現(xiàn)在完成時可表示持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，動詞一般是延續(xù)性的，如live,teach,learn,work,study,know.

過去時常用的非持續(xù)性動詞有come,go,leave,start,die,finish,become,getmarried等。

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例如：Isawthisfilmyesterday.（強調(diào)看的動作發(fā)生過了。）Ihaveseenthisfilm.

（強調(diào)對現(xiàn)在的影響，電影的內(nèi)容已經(jīng)知道了。）Whydidyougetupsoearly?（強調(diào)起床的動作已發(fā)生過了。）Whohasn"thandedinhispaper?（強調(diào)有卷子，可能為不公平競爭。）ShehasreturnedfromParis.她已從巴黎回來了。Shereturnedyesterday.她是昨天回來了。

HehasbeenintheLeagueforthreeyears.(在團內(nèi)的狀態(tài)可延續(xù))

HehasbeenaLeaguememberforthreeyears.(是團員的狀態(tài)可持續(xù))

HejoinedtheLeaguethreeyearsago.(三年前入團，joined為短暫行為。)Ihavefinishedmyhomeworknow.---WillsomebodygoandgetDr.White?---He"salreadybeensentfor.

句子中如有過去時的時間副詞（如yesterday,last,week,in1960）時，不能使用現(xiàn)在完成時，要用過去時。

（錯）Tomhaswrittenalettertohisparentslastnight.（對）Tomwrotealettertohisparentslastnight.六．過去完成時

1．概念：表示過去的過去其構(gòu)成是had+過去分詞構(gòu)成。那時以前那時現(xiàn)在2．用法

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a.在told,said,knew,heard,thought等動詞后的賓語從句。Shesaid(that)shehadneverbeentoParis.b.狀語從句

在過去不同時間發(fā)生的兩個動作中，發(fā)生在先，用過去完成時；發(fā)生在后，用一般過去時。Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.

c.表示意向的動詞，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用過去完成時表示"原本…，未能…"

Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn"t.

3．過去完成時的時間狀語before,by,until,when,after,once,assoonas。例如：HesaidthathehadlearnedsomeEnglishbefore.

Bythetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakealivingbyhimself.Tomwasdisappointedthatmostoftheguestshadleftwhenhearrivedattheparty.七．現(xiàn)在完成進行時1．其構(gòu)成形式如下：

I/we/theyhavebeen+動詞的現(xiàn)在分詞

He/she/ithasbeen+動詞的現(xiàn)在分詞功用如下：2．表示一個在過去開始而在最近剛剛結(jié)束的行動，如：Annisverytired.Shehasbeenworkinghard.

Whyareyouclothessodirty?Whathaveyoubeendoing?3．表示一個從過去開始但仍在進行的行動，如：Ithasbeenrainingfortwohours.(現(xiàn)在還在下)Jackhasn’tbeenfeelingverywellrecently.

4．表示一個從過去開始延續(xù)到現(xiàn)在，可以包括現(xiàn)在在內(nèi)的一個階段內(nèi)，重復發(fā)生的行動，如：

Shehasbeenplayingtennissinceshewaseight.

5．現(xiàn)在完成時強調(diào)動作行為的結(jié)果、影響，而現(xiàn)在完成進行時只強調(diào)動作行為本身，如：Tom’shandsareverydirty.Hehasbeenrepairingthecar.Thecarisgoingagainnow.Tomhasrepairedit.注意：

現(xiàn)在完成時有否定結(jié)構(gòu)、而現(xiàn)在完成進行時沒有否定結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在完成時態(tài)可表示做完的時

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期以及已有的經(jīng)驗、但現(xiàn)在完成進行時不可以現(xiàn)在完成進行時的否定結(jié)構(gòu)現(xiàn)在完成進行時有時也可用否定結(jié)構(gòu)。如：Sincethatunfortunateaccidentlastweek,Ihaven’tbeensleepingatallwell.自從上周發(fā)生了那次不幸事故之后，我一直睡得很不好.Hehasn’tbeenworkingformeandIhaven’thasthatmuchcontactwithhim.他并沒有給我工作過，我和他沒有過那許多接觸。6．否定句構(gòu)成：主語+has/have+not+been+現(xiàn)在分詞7．一般疑問句構(gòu)成:Have/has+主語+been+現(xiàn)在分詞+其他三、針對性訓練鞏固提高Unit1Thisisatruestory.IthappenedinAmsterdam,Holland1theearly1940saftertheGermanNazishad___2___(occupy)mostofEurope.TheNaziPartyruledGermanyfrom1933to1945.Oneoftheirkey(policy)was__4__(kill)alltheJewsinEurope.Ifanypersons5(know)tobeJewswerefound,theywouldbesenttoconcentrationcampfarthereast,mostlyinPoland.Familieswereseparatedandtransportedintrains.Formanydays,theywentfood,water,sanitationorfreshair.__7___(avoid)thisterriblefate,someJewishfamilieswentintohiding,oftenwiththehelpof8(Jewish)friends.Thisdiarywaswrittenduringthetime9Anneandherfamilymovedtoescapefrom(kill)byNazis.Unit2Inonlyfiftyyears,English(develop)intothelanguagemost(2)(wide)7

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spokenandusedintheworld.Englishistheworkinglanguageofmostinternationalorganizations,internationaltradeandtourism.BusinessmenandtouristsoftencometoChinawithoutbeingabletospeak(3).Chinesebusinessmen,taxidriversandstudentstalkwiththemusingEnglish.Englishisalsothelanguageof4(globe)culture,suchaspopularmusicandtheInternet.YoucanlistentoEnglishsongs(5)theradio(6)useEnglishtocommunicate(7)peoplearoundtheworldthroughtheInternet.Withsomanypeople(8)(communicate)inEnglisheveryday,itwillbecome(9)(important)tohave(10)goodknowledgeofEnglish.Unit3MynameisWangKun.Sincemiddleschool,mysisterandI1(dream)about2(take)agreatbiketrip.Whenwegraduatedfromcollege,wefinallygotthechancetodoit.It3mysister4firsthadtheideatocyclealong5MekongRiverfrom6itbeginstowhereitends.TheDailiveneartheLancangRiver,theChinesepartoftheriverthat7(call)theMekongRiverinothercountries.WangWeisoongottheminterestedincyclingtoo.Sheinsistedthatwe8(find)thesourceoftheriver.Shegavemea9(determine)look.OnceShehasmadeuphermind,nothingcanchangeit.Finally,Ihadtogive10.Unit4At3:42a.m.everythingbegantoshake.Itseemed1theworldwas____2___anend!Elevenkilometers____3_____(direct)belowthecitythegreatest8

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earthquakesofthe20thcenturybegan.ItwasheardinBeijing,____4___isonehundredkilometersaway.One-thirdofthenationfeltit.Ahugecrackthatwaseightkilometerslongandthirtymeterswidecut__5____houses,roadsandcanals.Steamburstfrom6(hole)intheground.Hardhillsofrockbecameriversofdirt.Infifteenterriblesecondsalargecitylayinruins.Two-thirdsofthepeoplediedor_____7_____(injure)duringtheearthquake.Thousandsoffamilies8(kill)andmanychildrenwereleft___9___parents.Thenumberofpeople10werekilledorinjuredreachedmorethan400,000.Unit5MynameisElias.IamapoorblackworkerinSouthAfrica.Thetime(1)_______IfirstmetNelsonMandelawasaverydifficultperiodofmylife.Iwastwelveyearsold.Itwasin1952andhehadopenedablacklawfirmtoadvisepoorblackpeople(2)_______theirproblems.Ibeganschoolatsix.The(3)_______whereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometresaway.Ihadtoleave,(4)_______myfamilycouldnotcontinuetopaytheshoolfeesandthebus(5)______.Icouldnotread(6)______write.Aftertryinghard,Igotajobinagoldmine.ThiswasatimewhenonehadgottohaveapasssbooktoliveinJohanneburg.(7)______(sad)IdidnothavethispassbookbecauseIwasnotbornthereandIwasworried(8)_____whetherIwouldbeoutofwork.ThedaywhenNelsonMandelatoldmewhattodoandhelpedmewasoneofthe9(happy)daysofmylife.HetoldmehowtogetthecorrectpaperssoIcouldstay9

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inJohanneburg.Ineverforgot(10)______kindhewasandwhenheorganizedtheANCYouthLeague,IjoineditassoonasIcould.

教學反思三、本次課后作業(yè):本節(jié)所學語法知識的理解。四、學生對于本次課的評價：○特別滿意○滿意○一般○差學生簽字：五、教師評定：1、學生上次作業(yè)評價：○非常好○好○一般○需要優(yōu)化2、學生本次上課情況評價：○非常好○好○一般○需要優(yōu)化教師簽字：

教務(wù)主任簽字：

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國大教育訓導部

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