七年級生物上冊總結

①生物學是研究（生命現(xiàn)象）和（生命活動規(guī)律）的科學。生物的特征：動物吃食物，植物光合作用制造有機物：（生物的生活需要營養(yǎng)）;鯨呼氣時產生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：（生物能進行呼吸）;人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：（生物能排出體內產生的廢物）;動物追獵物，含差草葉片合攏：（生物能對外界刺激作出反應）植物產生種子，動物產卵、產崽：（生物能生長和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（細胞）構成的。按照（形態(tài)結構）特點，將生物歸為（植物、動物）和其他生物三大類；也可以按照（生活環(huán)境）將生物劃分為（陸生生物和水生生物）等；還可以按照用（用途）將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。地球上（適合生物生存的地方）其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做（生物圈）。如果以（海平面）為標準來劃分，生物圈向上可達約（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括（大氣圈的底部）、（水圈的大部）和（巖石圈的表面）。大氣圈是由（多種氣體）組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。（巖石圈）是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要（營養(yǎng)物質）、（陽光）、（空氣和水），還有（適宜的溫度）和（一定的生存空間）。動物需要的營養(yǎng)物質是（食物），植物需要的營養(yǎng)物質是（無機鹽）。探究的一般過程是從（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題）開始的。探究的一般過程包括（提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流）。在一定地域內，（生物）與（環(huán)境）所形成的統(tǒng)一的整體叫做（生態(tài)系統(tǒng)）。（植物）能夠（通過光合作用制造有機物），是生態(tài)系統(tǒng)中的（生產者）；（動物）不能自己制造（有機物），它們直接或間接地以植物為食，因而叫做（消費者）；（細菌）和（真菌）能將（有機物）分解成簡單的（無機物），是生態(tài)系統(tǒng)中的（分解者）。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有（非生物部分），如（陽光）、（空氣）和（水）等。生產者和消費者之間的關系，主要是（吃與被吃）的關系，這樣就形成了（食物鏈）。一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了（食物網）。生態(tài)系統(tǒng)中的（物質）和（能量）就是沿著（食物鏈）和（食物網）流動的。生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有（森林生態(tài)系統(tǒng)）、（草原生態(tài)系統(tǒng)）、（海洋生態(tài)系統(tǒng)）、（淡水生態(tài)系統(tǒng)）、（濕地生態(tài)系統(tǒng)）、（農田生態(tài)系統(tǒng)）、（城市生態(tài)系統(tǒng)），等。（生物圈）是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。DNA分子很長，每一個片段具有特定的（遺傳信息）這些片段就叫（基因）。染色體由（DNA和蛋白質）組成。每種生物細胞內染色體數(shù)量是（一定的）。人有（23對）染色體，有的人細胞中多一條患上（遺傳�。�。生物體的長大與細胞的（生長和分裂）有關。分裂：（細胞核）先由一個分裂兩個，（細胞質）分成兩份，每份各有一個（細胞核），在原來的細胞中央形成新的（細胞膜），植物細胞還形成新的（細胞壁）。細胞核分裂時，（染色體）變化最明顯。染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經（加倍），在細胞分裂過程中，染色體分成（形態(tài)和數(shù)目相同）的兩份，兩個新細胞與原細胞的染色體（形態(tài)和數(shù)目都相同），新細胞和原細胞的（遺傳物質）是一樣的。多細胞動物和人體的生長發(fā)育是從一個細胞開始的，這個細胞就是（受精卵）。人體和動物體的四種基本組織：上皮組織由（上皮細胞）構成，具有（保護、分泌）等功能。肌肉組織主要由（肌細胞）構成，具有（收縮、舒張）功能。神經組織主要由（神經細胞）構成，能夠（產生和傳導興奮）。結締組織的種類很多，（骨組織、血液）等都是結締組織。結締組織有（支持、連接、保護、營養(yǎng)）等功能。（心臟、肝、肺、腎、眼、耳、甲狀腺、唾液腺、皮膚）是器官。如：心臟主要是由（肌肉組織）構成，還有（結締、神經）組織。胃壁主要由（肌肉組織）構成，還有（上皮、神經、結締）組織。人體及動物結構層次：（細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體）。植物體結構層次：（細胞→組織→器官→植物體）植物體的四種基本組織：根莖葉表面的表皮細胞是（保護組織）。具有（保護內部結構）的功能。貫穿于根莖葉中的導管屬于（輸導組織）。能夠運輸水和無機鹽。莖尖和根尖的分生區(qū)屬于（分生組織），能分裂產生新細胞。葉肉、果肉屬于（營養(yǎng)組織），有儲藏營養(yǎng)物質的功能。②使用顯微鏡：一、取鏡和安放：

1、右手握鏡臂，左手托住鏡座。

2、把顯微鏡放在實驗臺距邊緣（7厘米）左右處，略偏（左）。安裝好（目鏡）和（物鏡）。二、對光：3、轉動（轉換器），使（低倍物鏡）對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2厘米距離）。4。把一個（較大的）光圈對準通光孔。一只眼注視（目鏡內），另一只眼（睜開）。轉動（反光鏡），使光線通過（通光孔）反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到（白亮的）圓形視野。三、觀察：

5、把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對（通光孔的中心）。6、轉動（粗準焦螺旋），使鏡筒（緩緩下降），直到（物鏡接近玻片標本）為止。（此時眼睛一定要看著物鏡。）

7、一只眼向（目鏡）內看，同時（逆時針）方向轉動（粗準焦螺旋），使鏡筒緩緩上升直到（看清物像）為止。再略微轉動（細準焦螺旋），使看到的物像更加清晰。

四、清潔收鏡：實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用（擦鏡紙）。轉動（轉換器），把兩個物鏡（偏到兩旁），并將鏡筒（緩緩下降到最低處）。最后把顯微鏡放進（鏡箱里），送回原處。29．從目鏡內看到的物像是（倒像）。（目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積）就是顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，看到的細胞體積就越大，顯微鏡下的細胞數(shù)目就（越少）；放大倍數(shù)越小，看到的細胞體積就越小，顯微鏡下的細胞數(shù)目就（越多）。30．常用的玻片標本有以下三種：（切片）用從生物體上的薄片制成；（涂片）用液體的生物材料經過涂抹制成；（裝片）用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。這三

種玻片標本都可以做成永久的或臨時的。玻片標本的制作，需要載玻片和蓋玻片。

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吸水紙。

②將20粒飽滿的玉米種子放置于甲培養(yǎng)皿中，再將20粒飽滿的玉米

1.生物的基本特征（七項）種子放置于乙培養(yǎng)皿中。

①生物的生活需要營養(yǎng)；③設置對照實驗，甲培養(yǎng)皿B，乙培養(yǎng)皿A，在其它條件相同且適宜②生物能進行呼吸；的情況下，培養(yǎng)一段時間。A.不加水B.加適量水③生物能排出身體內產生的廢物；從中找出本實驗的單一變量水。④生物能對外界刺激做出反應；④每日定時觀察甲乙培養(yǎng)皿中玉米種子的萌發(fā)情況，并做好記錄。⑤生物能生長和繁殖；（4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿玉米種子萌發(fā)，乙培養(yǎng)皿玉米種子不萌發(fā)⑥生物都有遺傳和變異的特性；（5）實驗結論：水對玉米種子的萌發(fā)有影響⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。（6）表達和交流。2.生物歸類的方法解析：

①按照形態(tài)結構：植物、動物和其他生物；提出問題為問句，作出假設為陳述句；除了變量水之外，其②按照生活環(huán)境：陸生生物和水生生物；它的條件都是相同的；作出假設是正確的，實驗結論與作出假設③按照用途：作物、家禽、家畜、寵物。相同，作出假設是錯誤的，實驗結論與作出假設相反。3.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。6.生物與生物之間的關系：捕食、競爭、合作、寄生。4.生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。7.生物既能適應環(huán)境（如駱駝）也能影響環(huán)境（如蚯蚓）。非生物因素：光、溫度、水等；8.生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的生物因素：影響某種生物生活的其他生物。整體。5.對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除（判定一個范圍是不是生態(tài)系統(tǒng)，需要看生物與環(huán)境兩個方面）了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。9.生態(tài)系統(tǒng)的組成

例題：某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)所需的外界條件”非生物部分：陽光、空氣和水等；的實驗，生物部分：生產者植物；消費者動物；分解者細菌和真菌。假如你是其中的一員，請補全下列實驗方案。10.食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而（1）提出問題：水對玉米種子的萌發(fā)有影響嗎？形成的鏈狀結構。（2）作出假設：水對玉米種子的萌發(fā)有影響11.食物網：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯連接形成（3）設計實驗：①取甲、乙兩個培養(yǎng)皿，在兩個培養(yǎng)皿內各鋪一層食物網。

生物第一單元總結例題：右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網：1)該食物網中，共有4條食物鏈；2)如果有毒物質進入該食物網，體內有毒

物質含量最多的是貓頭鷹。3)該食物網中，貓頭鷹與蛇是捕食與競爭的關系。

4)如果蛇被大量捕殺，短期內數(shù)量增加的是鼠、兔，減少的是貓頭鷹。

5)如果蛇被大量捕殺，在一定時間內，兔的數(shù)量會先增加后減少。

6)該圖如果構成生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者。解析：

1)所有的食物鏈都從綠色植物開始，貓頭鷹結束，從左到右依

次數(shù)；

2)營養(yǎng)級別越高，有毒物質越多，這個食物網中，貓頭鷹營養(yǎng)

級別最高；

3)貓頭鷹吃蛇是捕食關系，貓頭鷹和蛇都吃鼠是競爭關系；4)蛇被大量捕殺，只看與蛇有直接關系的生物的數(shù)量，短期內，

只是增加或減少；

5)蛇被大量捕殺，一定時間內兔的數(shù)量首先會增加，后會因植

物不夠兔吃，會減少，因此是先增加后減少；6)食物鏈中沒有非生物部分和分解者。

12.食物鏈的起點是生產者（也就是植物，進行光合作用的生物），終點是消費者。食物鏈中沒有非生物部分和分解者。

13.營養(yǎng)級別越高，體內有毒物質越多，數(shù)量越少；營養(yǎng)級別越低，體內有毒物質越少，數(shù)量越多。在食物鏈中，起點生產者即植物

的數(shù)量最多，有毒物質最少。

例題：在食物鏈“水生植物→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚”中，有毒物質最多的是大魚，數(shù)量最多的是水生植物。

14.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是由一定限度的。

15.生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。

16.生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

17.大多數(shù)的生物生活在距海平面150米以內的水層中，因為150米以下的水域缺乏陽光，大多數(shù)綠色植物不能生存。

18.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”也是人類的“立足點”，人類的活動可以到達生物圈的各個圈層。

19.濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱；森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。

20.生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。

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