高一物理實驗總結

本學期在物理教學中總共做了11個物理實驗，六個演示實驗，五個學生分組實驗，經過本學期的實驗，學生對于打點計時器使用，以及紙帶的處理的能力有了明顯的提高，學生初步掌握了用圖像法處理實驗數據。通過本學期的實驗，激發(fā)了學生學習物理的興趣，鍛煉了學生的動手能力。

首先，演示實驗:萊頓瓶放電演示實驗,陰極射線管內電子偏轉試驗(萊頓瓶3,陰極射線管3)，在學生的第一節(jié)課進行演示，讓學生看到物理的神奇之處，激發(fā)學生對物理學科的興趣，使學生的第一節(jié)物理課生動活潑。

學生分組實驗:練習使用打點計時器，探究小車速度隨時間變化規(guī)律．使學生初步了解學會使用打點計時器．能根據紙帶計算物體運動的瞬時速度．會用描點法描繪物體的速度一時間圖象，并從中獲取物理信息，能根據相關實驗器材，設計實驗并熟練操作．會運用已學知識處理紙帶，求各點瞬時速度．會用表格法處理數據，并合理猜想．巧用vt圖象處理數據，觀察規(guī)律．掌握畫圖象的一般方法，并能用簡潔語言進行闡述．初步學習根據實驗要求設計實驗，完成某種規(guī)律的探究方法．對打出的紙帶，會用近似的方法得出各點的瞬時速度．初步學會根據實驗數據進行猜測、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法．認識數學化繁為簡的工具作用，直觀地運用物理圖象展現(xiàn)規(guī)律，驗證規(guī)律．通過實驗探究過程，進一步熟練打點計時器的應用，體驗瞬時速度的求解方法．通過對小車運動的設計，培養(yǎng)學生積極主動思考問題的習慣，并鍛煉其思考的全面性、準確性與邏輯性．通過對紙帶的處理、實驗數據的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，能使學生靈活地運用科學方法來研究問題、解決問題、提高創(chuàng)新意識．在對實驗數據的猜測過程中，提高學生合作探究能力．在對現(xiàn)象規(guī)律的語言闡述中，提高了學生的語言表達能力，還體現(xiàn)了各學科之間的系，可引申到各事物間的關聯(lián)性，使自己融入社會．通過經歷實驗探索過程，體驗運動規(guī)律探索的方法．

學生實驗：探究加速度與力，質量的關系，探究合力的計算方法。通過探究實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度．通過實驗探究激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神．培養(yǎng)與人合作的團隊精神．

演示實驗，直觀的讓學生看到物理現(xiàn)象，從而更加深刻的了解物理原理、物理規(guī)律。

總之，通過演示實驗、分組實驗、探究實驗，激發(fā)了學生對物理的學習興趣，鍛煉了學生的動手能力，培養(yǎng)了學生的科學研究方法，使學生讓成了正確的實驗數據處理方法。

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高一物理實驗總結

二00九---二0一0學年下期

接龍中學張集勇

一.本期完成的實驗

1.演示實驗:本期認真完成了平拋運動，物體做曲線運動的條件，運動的合成與分解，自由落體運動，向心力，動能，機械能守恒定律等實驗

2.學生實驗：認真完成了研究平拋物體的運動，驗證機械能守恒定律等實驗。

二.達到的實驗效果

1.初步培養(yǎng)了學生遵守實驗室規(guī)則和愛護實驗儀器的良好習慣。2.通過演示實驗培養(yǎng)了學生的學習興趣和初步的觀察能力，通過學生實驗培養(yǎng)了學生的實驗能力和動手操作的能力。

3.通過實驗培養(yǎng)了學生對所學物理知識和物理規(guī)律的理解。三.存在的問題

1.有較多學生學習態(tài)度差，學習習慣差，不愿動手，實驗態(tài)度也差。

2.驗證平拋運動這個實驗，實驗室的器材配備與教材的不同，導致實驗方法和過程都不同，結果實驗好做而實驗題不好做。

二0一0年六月十八日

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