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九年級集體備課總結(jié)

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九年級集體備課總結(jié)

九年級集體備課總結(jié)

備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來,我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

我們利用每周二下午第七節(jié)的教研活動時間,組織九年級全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。包括教研組長、政教處主任在內(nèi)的六位語文教師取長補短,互相切磋,共同探討。在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點、難點;啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前,再結(jié)合自己學(xué)生的特點,因材施教,體現(xiàn)個人的特色,作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。

三、不斷反思自我,不斷充實提高

我們初三語文備課組每位教師都十分注重自我提高,教研組長的工作總是一絲不茍,她幾乎每次在教研活動前后一邊無私地向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,一邊

虛心向年輕老師學(xué)習(xí),精神可嘉。組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記,認(rèn)真落實觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在反思中提高,做到教學(xué)相長。

四、成果反饋

1、我們初三年級組有一套五、六冊語文課文的校級備課手冊書,一些典型的課文請教師上公開課,如陳老師上的《范進中舉》、《唐雎不辱使命》等課文都受到好評,值得一提的是,陳老師上的《孔乙己》還在第四屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲二等獎。

2、我們初三年級組還有一套作文教案集,針對中考出現(xiàn)的各類文體,有不同的教案,并有許多現(xiàn)行范文。

3、我們初三年級組還正在醞釀一套中考總復(fù)習(xí)教案集。從近年來中考的趨勢和要求,從基礎(chǔ)知識到課內(nèi)外閱讀到作文,系統(tǒng)性非常強。

通過集體備課以來,我們幾位教師都認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,精力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流,問別班老師題等。

總之,我們初三語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學(xué)實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

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九年級語文組集體備課總結(jié)

在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在備課組全體同仁的共同努力下,我們順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、制定制度,進行操作1、固定時間、地點、人員。

我們語文組是每兩周一次集體討論,在周四上午中心學(xué)校多媒體教室,人員為……….。

2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時間。3、固定各次備課內(nèi)容:集體備課時,我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班的具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

5、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實際,備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,每個語文老師都通過集體備課進行了九年級,這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時也展現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自己先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

備課組全體教師堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

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