六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思
六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思
白小王二麗
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
中華語(yǔ)言、文字的博大精深,中國(guó)歷史的悠遠(yuǎn),使得我在六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中變得如此的渺小。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)總體感覺(jué)就是自己和學(xué)生一起學(xué)習(xí),畢竟自己沒(méi)有真正帶過(guò)畢業(yè)班,有壓力、有茫然,缺乏地就是經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中:1、學(xué)生字詞的積累比往年更豐富,這些積累并不是全靠學(xué)生寫(xiě)、抄、記、背,我采用了一個(gè)策略:對(duì)于每課生字詞,學(xué)生認(rèn)識(shí)的可以不抄寫(xiě),不會(huì)才要抄寫(xiě)、才要讀讀記記,而且用課前聽(tīng)寫(xiě)的方式檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果,這樣有些成績(jī)好的學(xué)生就省去了不必要的功夫。
2、就是每一單元的課文,按課文內(nèi)容填空和日積月累學(xué)生掌握的相對(duì)比較好。3、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般,將所有的枝椏砍掉,直到無(wú)法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。但少部分學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用。
4、閱讀和寫(xiě)作還是以后訓(xùn)練的重中之重。在學(xué)生的學(xué)案中體現(xiàn),讓學(xué)生自己閱讀、理解、思考。針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,探究,并得出結(jié)論。
但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi),以后,更要多思多想,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī)。六年級(jí)班務(wù)總結(jié)
白小王二麗
在學(xué)校論年齡,排不上號(hào);論資歷,也排不上號(hào),工作談不上出色,但帶班來(lái),我捫心無(wú)愧,對(duì)的起自己的良心。一路走來(lái),有過(guò)委屈,也有過(guò)心酸,都更多的是自己在成長(zhǎng)了,更多的是和學(xué)生一起的快樂(lè)。現(xiàn)簡(jiǎn)要的總結(jié)前半學(xué)期班務(wù)工作。
1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
班主任工作,是一份復(fù)雜的系統(tǒng)的工作。沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),是難以做好這份工作的。我利用課余時(shí)間,閱讀班主任工作之友,上網(wǎng)和從事班主任工作的朋友交流工作體會(huì),從中獲益匪淺。班主任應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友,學(xué)生的良師,學(xué)生的人生引領(lǐng)者,學(xué)生稚嫩心靈的守護(hù)神。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感、心理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都應(yīng)該了解,關(guān)心,更應(yīng)該去呵護(hù)。只有真正的熱愛(ài)這份工作,了解這份工作,投入這份工作,才能從中獲取快樂(lè)和滿足。一學(xué)期來(lái),我和學(xué)生之間的關(guān)系是和諧的,情感是溫暖的,生活是快樂(lè)的。常這樣想:我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”,卻可以創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的“心靈綠洲”?吹綄W(xué)生的開(kāi)心,看到學(xué)生的成長(zhǎng),就是我最大的滿足。2、配合學(xué)校,做好工作。
只要是班級(jí)的常規(guī)工作,我都不折不扣的完成。這些都是分內(nèi)事情,沒(méi)有什么條件可講。晨檢、兩操、班刊、主題班會(huì)、文藝匯演、衛(wèi)生勞動(dòng)、突擊檢查、公益活動(dòng)等,我都能按時(shí)到位,做好學(xué)生榜樣,帶領(lǐng)學(xué)生完成工作。3、注意方法,呵護(hù)學(xué)生。
六年級(jí)學(xué)生大的大,小的小,年齡層次不一,在班主任工作中,得有自己的一套方法。我們班的幾個(gè)小蘿卜頭,雖然淘氣,但現(xiàn)在真的很棒,都表現(xiàn)很好,各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步,不讓我操什么心。倒是那幾個(gè)半大小伙、姑娘,真讓我操心。想談朋友,上課分心,不愛(ài)學(xué)習(xí),著實(shí)讓人擔(dān)心。她老大不小的人,要是出了什么事情,我怎么交代?輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)了,和家長(zhǎng)也溝通了,但是還是難得徹底改變。她已經(jīng)“心在曹營(yíng)心在漢”了。
學(xué)生思想、行為出了問(wèn)題,解決的辦法不在于堵,而在于疏,在于把自己放在學(xué)生的立場(chǎng)上去思考,去面對(duì)。只有真實(shí)的走進(jìn)學(xué)生心靈,真實(shí)的把學(xué)生當(dāng)成朋友,師生一起共同面對(duì)問(wèn)題,我相信學(xué)生一定能夠克服困難,健康成長(zhǎng)。以上就是我半學(xué)期學(xué)期班主任工作。沒(méi)有什么業(yè)績(jī),還有許多不足,更多的是思考。在今后的工作中,我還需不斷努力,提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”讓我們一起真實(shí)的靠近學(xué)生,真實(shí)的走進(jìn)學(xué)生稚嫩純真的心靈,真實(shí)的為學(xué)生辦實(shí)事,相信一定會(huì)迎來(lái)特殊教育的春天!
擴(kuò)展閱讀:六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試總結(jié)與反思
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析與反思
201*201*學(xué)年第二學(xué)期
時(shí)光飛逝,歲月如流,六年級(jí)的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來(lái),收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。本次語(yǔ)文考試涉及的層面和內(nèi)容很多,知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析:
一、班級(jí)基本情況:
本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生27人,其中男生16人,女生11人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),師生都取得了一定的成績(jī),學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是,由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上,語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用上再取得成績(jī)的同時(shí)也存在很大的不足。
二、考試組織形式:
本次考試為六年級(jí)升學(xué)考試,為初中輸送優(yōu)質(zhì)生源,因此中學(xué)對(duì)此次考試非常重視。統(tǒng)一組織集中考試,統(tǒng)一試題,由中學(xué)老師監(jiān)考、閱卷,組織嚴(yán)密,考試公正。
三、成績(jī)分析平均分69.74優(yōu)秀率3.70及格率92.59差生率0學(xué)生數(shù)27考試數(shù)27四、試卷基本情況
六年級(jí)語(yǔ)文試卷共分四部分內(nèi)容,第一部分是基礎(chǔ)知識(shí);第二部分是積累運(yùn)用;第三部分是閱讀理解;第四部分是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,綜合考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí),試卷注重對(duì)知識(shí)和能力的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強(qiáng),難度適中。
二、學(xué)生完成情況
從整個(gè)考試情況及對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對(duì)短文沒(méi)有深入的理解和認(rèn)識(shí),不能很好的用心去讀短文,所以問(wèn)題答的不夠準(zhǔn)確,失分嚴(yán)重。
從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,不能仔細(xì)閱讀題目要求;A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分;第五小題仿寫(xiě)句子時(shí)部分學(xué)生沒(méi)有用修辭手法。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫(xiě)了錯(cuò)別字,答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答,對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩,體會(huì),感悟。作文沒(méi)有跑題,但是寫(xiě)的質(zhì)量不高。
面對(duì)試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái):今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,審題的能力,學(xué)以致用的能力,閱讀理解的能力。
三、今后努力方向
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時(shí)間地流逝,六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當(dāng)我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)做到:
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng);(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書(shū)寫(xiě)工整;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫(xiě)好記事文,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。
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