三年級音樂教學(xué)總結(jié)

三年級音樂教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

這學(xué)期學(xué)校安排我上三年級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，我通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)了學(xué)生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。一、主要成績

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。

以新的教學(xué)理念改進課堂教學(xué)是我們當前教學(xué)改革的一項重要任務(wù)，是課程改革攻堅戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。更新觀念要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)在“課程標準”三個維度缺一不可的落實上。在課堂教學(xué)中，我們主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。在管理中，我們尊重并調(diào)動廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，改進課堂教學(xué)，使學(xué)生“樂學(xué)、活學(xué)”，“學(xué)實、學(xué)活”。

在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。二、存在問題

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。二、改進措施1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2．更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。3．給他們的環(huán)境較為寬松。

4．我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

5．根據(jù)學(xué)生的年齡特點和我校實際情況，我認為三年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動以班級為主，開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。

成績的取得，離不開在座的各位，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。

擴展閱讀：初三年級音樂上教案 上冊

第一單元《祖國情》（三課時）第二單元《西北放歌》（二課時）第三單元《曲苑尋珍》（二課時）第四單元《經(jīng)典交響》（二課時）第五單元《月光》（二課時）

第一單元《祖國情》（三課時）

第一課時《愛我中華》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愛我中華》

教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD和打擊樂器教學(xué)目標：

1、通過歌曲《愛我中華》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及民族自豪感。了解此歌在增進民族團結(jié)和

各民族共同繁榮方面所作的貢獻。

2、通過學(xué)生欣賞以歌唱祖國為主題的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作等音樂活動的積極參與，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神及實踐能力。

教學(xué)難點：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動

教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD和打擊樂器教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：課件出示我國的體育健兒在國際奧運會上為祖國贏得榮譽，在領(lǐng)獎臺上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動人心的畫面。教師導(dǎo)入：每當我們的奧運健兒為祖國贏得榮譽，每當五星紅旗隨著莊嚴的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運健兒，我們?nèi)珖�人民的共同心愿，那就是愛我中華！二、學(xué)習歌曲《愛我中華》

1、提問學(xué)生：我國有多少個民族？答：有56個。師總結(jié)：56個民族親如一家，精誠團結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。2、師播放《愛我中華》歌曲的MTV

（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強。此歌歌詞簡潔生動，旋律歡快明朗，唱出了我國56個民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運動會會歌。）3、學(xué)唱歌曲：

A、引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）B、找出歌曲的典型節(jié)奏。

C、把歌譜填詞輕聲哼唱。

D、配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來。4、有感情地演唱歌曲。A、學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達了怎樣的感情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來演唱？可分為幾個樂段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團結(jié)，表達了56個民族的愛國熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來演唱�？煞譃槿齻�樂段：第一樂段要唱得稍微平和。第二樂段要用跳音來表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂段“愛我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達到了高潮，要唱得情緒激昂。）B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。三、創(chuàng)造與實踐

歌曲具有鮮明的民族風格和舞蹈性的節(jié)奏特點，我們?nèi)绾伟阉�充分地表現(xiàn)出來呢？音樂活動（1）

師展示幾個舞蹈動作，學(xué)生簡單模仿。分組學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作，隨音樂自由歌舞。音樂活動（2）

師出示簡單打擊樂器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂段配節(jié)奏。

創(chuàng)作組合：全體學(xué)生在歌唱`舞蹈`節(jié)奏`音樂畫面中共同展示出“愛我中華”的風采。四、拓展

1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學(xué)生討論回答）

2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞《今天是你的生日我的中國》和《中國人》等

五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號，我們應(yīng)該以怎樣的實際行動來愛我中華？

第二課時《祖國頌》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我愛你，中國》和《啊！中國的土地》

教學(xué)目標：

1、聆聽《我愛你，中國》和《�。≈袊�的土地》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中所表達的豐富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂中蘊涵的美好意境。

2、認識區(qū)別我國藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點教學(xué)重點：體驗感受歌曲的豐富情感

教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在《愛我中華》中進入教室二、復(fù)習導(dǎo)入

1、教師伴奏學(xué)生輕唱

2、用圓潤的聲音，熱情的態(tài)度演唱《愛我中華》

（這首歌唱出了全國各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻上幾首優(yōu)秀的愛國歌曲。）三、音樂欣賞

1、師深情地朗誦《愛我中華》的歌詞，學(xué)生感受。（詩歌用了什么樣的手法表達了怎樣的情感）

2、學(xué)生有感情地朗誦一段

3、如果將這首詩配上音樂會是什么樣呢？欣賞《我愛你，中國》，學(xué)生仔細品味。歌曲分幾個樂段？分別表達了怎樣的情感？加入音樂后的詞感染力如何？4、學(xué)生輕聲視唱一段

5、完整聆聽一遍，找出最富激情的一句，表達的情感？

讓我們再來欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們在情緒和風格上有什么不同？6、聆聽歌曲《��！中國的土地》，學(xué)生體驗感受。

問：樂曲有幾個樂段？每個樂段唱出了些什么內(nèi)容？表達了怎樣的感情？7、學(xué)生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？

8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）

（歌曲分別從不同的方面不用角度用不同的形式表達同一感情，那就是深深的愛國熱情）四、認識區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲

我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？（學(xué)生自由討論發(fā)表自己的意見）

什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀末19世紀初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏占重要地位。）

什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會活動有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。旋律雄壯豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡練，易唱易上口）五、分別聆聽多首歌曲片段，學(xué)生加以區(qū)分六、總結(jié)

第三課時《沃爾塔瓦河》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》

教學(xué)目標：

1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂中表達的感情及所蘊涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。

2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教學(xué)重點：感受音樂表達的感情和美好意境教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影

一、直接導(dǎo)入

前兩節(jié)課我們演唱和聆聽了一些歌頌祖國的愛國歌曲，這節(jié)課讓我們一起來了解一下外國朋友是用怎樣的形式來表達他們對祖國的熱愛之情的二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD）1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）2、這首旋律有什么特點？它描繪了什么景色？

（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河沃爾

塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。三、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（18241884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧

地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。《我的祖國》是他失聰后之作。

《沃爾塔瓦河》1874年11月20日12月8日寫作于布拉格。它是一部風格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。四、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！1、兩個源頭（放VCD，032分30秒）

沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。

2、沃爾塔瓦河（VCD3分30秒）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）3、森林狩獵（VCD5分05秒）

音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD5分23秒）

一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強漸弱，給人一種由遠而近，又由近而遠去的感覺）5、月光下水仙女起午(投影旋律）（VCD6分54秒）

夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。

6、沃爾塔瓦河（VCD9分09秒）

沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊張起來的音樂，預(yù)示人們即將遇到險惡的考驗。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）

7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD10分26秒）

喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強，情緒緊張）8、寬闊的沃爾塔瓦河（VCD11分34秒）

這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！

9、沃爾塔瓦河奔向遠方（VCD12分50秒13分24秒）

音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失……。10、唱一唱《沃爾塔瓦河》的主題音樂和歌詞（輕唱）五、完整地欣賞全曲

欣賞的過程中學(xué)生完成：A、用詩歌描繪你聆聽音樂的感受B、為月亮、水仙的舞蹈畫面畫出旋律線六、總結(jié)（略）

第二單元《西北放歌》（二課時）

第一課時《黃河水手歌》

一、教學(xué)內(nèi)容：1、《黃河水手歌》2、《上去高山望平川》二、教學(xué)目標：

1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L格的音樂作品感興趣喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改變的音樂作品。

2、能夠用豪邁樂觀的情緒演唱《黃河水手歌》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪邁的陜北風格。

3、聽《上去高山望平川》體驗西北地區(qū)民歌的風格。二、教學(xué)重點：《黃河水手歌》

三、教學(xué)難點：《黃河水手歌》中的裝飾音的演唱及西北山歌風格。四、教具準備：碟片、錄音機等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：

A、在我國黃河陜北、甘肅、陜西等地區(qū)，有著悠久、豐富文化底蘊，也流傳著很多優(yōu)美動聽的民歌，這些作品有著鮮明的明族特色及“韻味”，不同于一般的群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。B、聆聽幾段西部的音樂片段。（到課外找?guī)资鬃髌吩偌由蠒�上的）（二）歌曲教學(xué)：

1、聆聽作品《黃河水手歌》。①這首作品有什么特點？②作品是民歌中的哪類？

③山歌的特點？

2、教師講解或補充，再聆聽作品《黃河水手歌》。

①難點解決：下滑音、倚音（教師可采取范唱、分析、指導(dǎo)等辦法）②教師范唱《黃河水手歌》。

③學(xué)生隨著伴奏哼唱旋律（教師學(xué)生注意難點的學(xué)習）④填詞。（輕聲唱）

（三）作品欣賞《上去高山望平川》1、先聆聽作品整體風格。

①問題：作品的基本的情緒？作品是民歌題材中的哪類？

②對作品的介紹、分析。

《上去高山望平川》是“花兒”中流行最廣、最典型的“長調(diào)子之一”，成為河洲大令。河洲，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱。

《上去高山望平川》歌詞寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛，的女子，表現(xiàn)了青年男子對心愛姑娘的思念和傾慕之情。

《上去高山望平川》為四聲微調(diào)式，全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列，并以“25”這一四聲音調(diào)為契機，推動曲調(diào)的進行。2、再次聆聽作品：

六、課后拓展部分：

結(jié)合音樂特點風格找12首具有相同音樂作品。（民歌、流行等）七、課后小結(jié)：

第二課時《山丹丹開花紅艷艷》

一、教學(xué)內(nèi)容：1、《山丹丹開花紅艷艷》2.《藍花花》二、教學(xué)目標：

1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L格的音樂作品感興趣喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌根據(jù)西北民歌改變的音樂作品。

2、聆聽合唱曲《山丹丹開花紅艷艷》、和鋼琴《藍花花》，體驗西北地區(qū)民歌的風格。知道變奏曲形式，并能夠創(chuàng)造性地將一個樂句的旋律進行變奏。3、知道陜北“信天游”和青海“花兒”的知識。三、教學(xué)重點、難點：

1、重點：欣賞《山丹丹開花紅艷艷》2、難點：信天游的音樂風格特點。四、教具準備：鋼琴、錄音機等。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習：

1、進一步加深學(xué)習《黃河水手歌》。2、演唱上要求模仿演唱風格和特點。（二）新課學(xué)習：

1、欣賞作品《山丹丹開花紅艷艷》，感受作品整體風格。2、問題：

①整首作品在音樂情緒上有什么變化？②作品中采用了什么演唱形式？

3、師綜合學(xué)生的回答做進一步介紹作品。

①作品曲調(diào)采用陜北民歌中最具代表性的信天游。（屬山歌類）信天游歌詞一般為七言兩句體，上句用比興，下句點出主題，這是信天游的顯著特色。②信天游的音樂曲調(diào)起伏較大，音調(diào)高亢、舒展、寬廣。

③作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式。歌曲分三個部分。第一部分第二部分第三部分前奏變奏14、再聆聽作品：（三）欣賞鋼琴獨奏曲《藍花花》1、聆聽整首作品感受風格。

2、問題：

①音樂的基本情緒是什么？給你的什么感覺？②你能說出作品是什么曲式？3、介紹、分析作品《藍花花》

①鋼琴獨奏去《藍花花》是以陜北民歌《藍花花》為主題材料寫成的變奏曲。

主題間奏變奏2間奏變奏3主題變奏1結(jié)尾②作品《藍花花》以淳樸生動、犀利有力的語言，熱情歌頌了一位封建時代的叛逆女性藍花花。

4、學(xué)唱《藍花花》主題音樂。（讓學(xué)生體驗旋律的風格特點）5、再欣賞、聆聽。（四）創(chuàng)造實踐活動：

1、給學(xué)生一段旋律，讓學(xué)生改變節(jié)拍或裝飾加花的方法，將旋律進行變奏。2、讓學(xué)生以小組或組為單位展開討論交流，最后進行評比。3、每組派學(xué)生代表展示作品。

4、教師給學(xué)生綜合評價并對他們的創(chuàng)造表示肯定。六、課堂小結(jié)：

第三單元《曲苑尋珍》（二課時）

第一課時

學(xué)習內(nèi)容：欣賞《蝶戀花答李淑一》、《重整河山待后生》

學(xué)習主體：初三年級學(xué)生教學(xué)理念：1、藝術(shù)與生活藝術(shù)來源于生活又高于生活，讓學(xué)生在貼近生活的藝術(shù)活動中，感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。

2、積極弘揚民族音樂通過學(xué)習民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，提升他們對民族音樂的感知能力，從而激發(fā)起他們對民族音樂的興趣。

3、注重學(xué)科間融合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運用，致力于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習情境，很好地構(gòu)建一個開放型的課堂。

教學(xué)目標：

1、初步了解我國曲藝音樂并對其產(chǎn)生興趣，樂于了解其歷史發(fā)展，表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2、知道說唱音樂南方彈詞、北方鼓詞的重要特點。

3、從節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化分析中，感受體驗兩個唱段中所表現(xiàn)的革命情懷與愛國主義精神。

教學(xué)過程

一、欣賞《蝶戀花答李淑一》

1、背誦（或朗讀）毛澤東的詩詞《蝶》，說說詩詞的內(nèi)涵。2、聆聽曲藝的演唱

生思考：①辨別演奏樂器（琵琶、三弦）

②演唱的語言有方言特色，流行地區(qū)（江蘇、浙江等地）3、復(fù)聽全曲，感受節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化。

4、學(xué)唱一兩句（試用方言唱），進一步體驗情感與藝術(shù)效果。5、概括彈詞的特點，流行地區(qū)，藝術(shù)特色。二、欣賞《重整河山待后生》1、播放音像資料2、輕輕哼唱歌詞

3、學(xué)生分析與討論作品①演唱的語言有方言特色，京腔（北京、天津等地）②演奏樂器西洋管弦樂隊與三弦、鼓③情緒：激憤、高亢、悲壯

4、總結(jié)京韻大鼓的演唱特色及藝術(shù)特色三、實踐與創(chuàng)造

1、試試說說或唱唱你所知道的曲藝音樂

如：鳳陽花鼓、蓮花落、天津快板、安徽大鼓、二人轉(zhuǎn)等等。2、①聽辨四段曲藝音樂片段，判斷它的流行地區(qū)（以方言為基礎(chǔ)）A、北京B、廣東C、江蘇D、四川②復(fù)聽音樂片段，根據(jù)伴奏樂器及方言判斷曲藝類別A、蘇州彈詞B、廣東粵曲C、四川清音D、北京單弦③在地圖中標出下列地區(qū)的位置

A、江蘇B、天津C、北京D、廣東E、四川四、拓展

搜集熟悉或你知道的曲藝音樂作品，并辨別其方言特色、流行地區(qū)及藝術(shù)特色。

第二課時

學(xué)習內(nèi)容：1、演唱《前門情思大碗茶》2、欣賞曲藝音樂（教師自選題材）學(xué)習目標：

1、能夠隨音響演唱歌曲，體驗京韻大鼓的韻味

2、學(xué)生能夠主動搜索有關(guān)曲藝音樂的資料或音像，并學(xué)唱一小段，拓寬視野。學(xué)習過程：

一、導(dǎo)入

1、師：模仿濃郁的京味，結(jié)合伴奏范唱一小段落《前門情思大碗茶》，感受作品。2、播放音響資料，通過視聽結(jié)合，分析其基本情緒及京韻大鼓的韻味。二、學(xué)唱歌曲

1、隨音響輕聲分別學(xué)唱A段與B段2、學(xué)唱中表現(xiàn)歌曲情緒

A段：歸國華僑回憶兒時的生活往事及歸國后的激動、喜悅B段：“啦”旋律在高音區(qū)展開，難以抑制的激情。

3、學(xué)生設(shè)計自己喜歡的演唱形式與情感處理，并進行演唱三、交流與探究

1、學(xué)生展示自己收集到的曲藝資料（或唱段）

2、師展示幾部曲藝作品的片段《蓮花落》《二人轉(zhuǎn)》《鳳陽花鼓》等（由教師根據(jù)情況自選）

3、你能唱一唱嗎？由學(xué)生自由組合模唱喜歡的唱段，師適時指導(dǎo)4、由小組或?qū)W生代表進行表演5、適時點評，鼓勵學(xué)生關(guān)注民族音樂四、拓展

1、歸納曲藝音樂的藝術(shù)特色2、思考：曲藝音樂與戲曲的差異

第四單元《經(jīng)典交響》（二課時）第一課時《念故鄉(xiāng)》

教學(xué)內(nèi)容：1、海頓《第九（驚愕）交響曲》2、《念故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標：1、通過欣賞《第九交響曲》，讓學(xué)生了解什么是交響曲，并感受、體驗它的風格。

2、能夠用憂傷、思念故鄉(xiāng)的情緒來演唱《念故鄉(xiāng)》。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和創(chuàng)造情趣。教學(xué)重、難點：學(xué)唱并創(chuàng)作作品《念故鄉(xiāng)》教具準備：自制課件、教學(xué)光盤、磁帶

教學(xué)理念及思路：

本課鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造，并在學(xué)習當中允許學(xué)生的個性充分發(fā)展。通過本課的學(xué)習，進一步增加對交響曲的興趣。本課從思鄉(xiāng)入手，學(xué)習優(yōu)秀歌曲《念故鄉(xiāng)》，并從中充分體會，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情緒，從《念故鄉(xiāng)》引出德夭夏克的作品《第九交響曲》，并了解相關(guān)音樂知識交響曲。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、課件打出畫面：月亮、海、1、學(xué)生回答所了解的有1、對相關(guān)內(nèi)容的作品人，并放歌曲《思鄉(xiāng)曲》，引關(guān)作品。有所了解。入課題。2、演唱、欣賞部分作品2、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生說說知道的與思念的精彩片段。家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲：《故鄉(xiāng)的親人》、《游子吟》、《念故鄉(xiāng)》等。新課學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》1、給學(xué)生提出要求，最好用1、拓展學(xué)生的音樂視輕柔暗淡的聲音，徐緩的速1、學(xué)生回答：可用獨唱、野。1、設(shè)計歌曲度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音齊唱、對唱、哼唱等。2、提高學(xué)生的創(chuàng)編能演唱形式。樂情緒來演唱《念故鄉(xiāng)》。2、創(chuàng)作。力，并激發(fā)他們的情2、為歌譜2、為歌曲進行創(chuàng)作。感。創(chuàng)歌詞。1、介紹《念故鄉(xiāng)》的曲作者德夭夏克導(dǎo)入。1、聆聽并欣賞延伸部分2、《念故鄉(xiāng)》的演唱方式有2、知道《念故鄉(xiāng)》的不聲樂曲和器樂曲。同演唱風格。《第九交響3、走進器樂曲《第九交響3、聆聽樂曲《第九交響曲》曲》。曲》。并隨音樂有情感地解說。以上所學(xué)歸結(jié)為“交響曲”。1、聆聽講解結(jié)束部分1、2、講解交響曲。2、小結(jié)本課內(nèi)容通過小結(jié)，進一步了解交響曲。了解曲作者的生平和與作品不同的其他形式，有助于學(xué)生積累知識，拓寬知識面。通挖掘部分1、介紹創(chuàng)作背景2、教師范唱作品3、要求學(xué)生念、唱歌詞1、聆聽創(chuàng)作背景分析學(xué)生在教師的引導(dǎo)下2、聆聽教師的范唱有感情地演唱歌曲。3、學(xué)唱歌曲要求學(xué)生有感情地演唱歌曲過對比、分析音樂，進4、分析樂章，復(fù)三部曲式，4、分析音樂并解說。一步對作品深層理解�！督豁懬�》3、課堂小結(jié)。3、準備下節(jié)課內(nèi)容4、布置作業(yè)，預(yù)習下節(jié)課交響曲內(nèi)容《命運》查資料。第二課時《第五交響曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1、《命運》第一、第四樂章教學(xué)目標：

1、通過欣賞《命運》第一、第四樂章，讓學(xué)生進一步理解、感受交響曲的特點。2、通過欣賞通俗音樂《命運》，激發(fā)學(xué)生對樂曲的喜愛。

3、通過欣賞，能夠?qū)�交響音樂感興趣，喜歡聆聽貝多芬的作品，從而更加喜歡貝多芬。教學(xué)重、難點：欣賞《第五交響曲》

教具準備：自制課件（ppt）、教學(xué)光盤、磁帶

教學(xué)理念及思路：

本課以“交響曲”導(dǎo)入學(xué)生熟悉的貝多芬的作品《致愛麗絲》，引入新課第五交響曲《命運》。先讓學(xué)生看《命運》的舞蹈，再聆聽作品第五交響曲《命運》及通俗演奏曲目，以學(xué)生興趣、愛好為主。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、課件打出畫面：月亮、海、1、學(xué)生回答所了解的有1、對相關(guān)內(nèi)容的作品人，并放歌曲《思鄉(xiāng)曲》，引關(guān)作品。有所了解。入課題。2、演唱、欣賞部分作品2、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的2、讓學(xué)生說說知道的與思念的精彩片段。家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲：《故鄉(xiāng)的親人》、《游子吟》、《念故鄉(xiāng)》等。新課學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》挖掘部分1、給學(xué)生提出要求，最好用1、拓展學(xué)生的音樂視1、介紹創(chuàng)作背景2、教師范唱作品3、要求學(xué)生念、唱歌詞1、聆聽創(chuàng)作背景分析學(xué)生在教師的引導(dǎo)下2、聆聽教師的范唱3、學(xué)唱歌曲有感情地演唱歌曲。情感。要求學(xué)生有感情地演唱歌曲輕柔暗淡的聲音，徐緩的速1、學(xué)生回答：可用獨唱、野。1、設(shè)計歌曲度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音齊唱、對唱、哼唱等。2、提高學(xué)生的創(chuàng)編能演唱形式。樂情緒來演唱《念故鄉(xiāng)》。2、創(chuàng)作。力，并激發(fā)他們的情2、為歌譜2、為歌曲進行創(chuàng)作。感。創(chuàng)歌詞。1、介紹《念故鄉(xiāng)》的曲作者1、聆聽并欣賞2、知道《念故鄉(xiāng)》的不延伸部分德夭夏克導(dǎo)入。2、《念故鄉(xiāng)》的演唱方式有同演唱風格�！兜诰沤豁懧晿非�和器樂曲。3、聆聽樂曲《第九交響曲》3、走進器樂曲《第九交響曲》。曲》。了解曲作者的生平和與作品不同的其他形式，有助于學(xué)生積累知識，拓寬知識面。通過對比、分析音樂，進4、分析音樂并解說。一步對作品深層理解。4、分析樂章，復(fù)三部曲式，并隨音樂有情感地解說。1、以上所學(xué)歸結(jié)為“交響曲”。1、聆聽講解結(jié)束部分2、講解交響曲。3、課堂小結(jié)。2、小結(jié)本課內(nèi)容《交響曲》4、布置作業(yè)，預(yù)習下節(jié)課交3、準備下節(jié)課內(nèi)容響曲內(nèi)容《命運》查資料。第二課時《第五交響曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1、《命運》第一、第四樂章教學(xué)目標：

1、通過欣賞《命運》第一、第四樂章，讓學(xué)生進一步理解、感受交響曲的特點。2、通過欣賞通俗音樂《命運》，激發(fā)學(xué)生對樂曲的喜愛。

3、通過欣賞，能夠?qū)�交響音樂感興趣，喜歡聆聽貝多芬的作品，從而更加喜歡貝多芬。教學(xué)重、難點：欣賞《第五交響曲》

教具準備：自制課件（ppt）、教學(xué)光盤、磁帶教學(xué)理念及思路：

本課以“交響曲”導(dǎo)入學(xué)生熟悉的貝多芬的作品《致愛麗絲》，引入新課第五交響曲《命運》。先讓學(xué)生看《命運》的舞蹈，再聆聽作品第五交響曲《命運》及通俗演奏曲目，以學(xué)生興趣、愛好為主。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動作品《致愛麗絲》。學(xué)生活動設(shè)計意圖1、復(fù)習“交響曲”導(dǎo)入貝多芬1、回答“交響曲”。導(dǎo)入2、聆聽音樂《致愛麗絲》自然導(dǎo)入，讓學(xué)生喜歡2、講解貝多芬導(dǎo)入新課《命3、了解貝多芬及相關(guān)作和接受。運》。品《命運》。1、播放舞蹈《命運》2、播放樂曲《命運》1、欣賞舞蹈《命運》以舞蹈欣賞引入，引發(fā)2、聆聽樂曲學(xué)生的興趣，以簡圖方通過小結(jié)，進一步了解交響曲。新課《命運》對比欣賞第四樂章3、分析樂曲，并出示簡圖：3、聆聽并理解樂曲含義。式出示促進學(xué)生的理4、解。1、播放樂曲2、分析樂曲1、投出主題2、列出表格1、聆聽音樂2、分析樂曲對比欣賞有助于學(xué)生更好地理解樂曲。實踐部分歸納總結(jié)第一樂第四樂章章情緒情感色彩內(nèi)含1、學(xué)生唱譜2、回答問題。對樂曲的了解與理解。1、播放通俗音樂鋼琴曲《命運》。2、提出相關(guān)問題：①主題相同嗎？通俗欣賞②情緒有何變化？拓展部分③樂器及演奏有何區(qū)別？1、回顧本單元的主題交結(jié)束部分響曲。2、談?wù)勊鶎W(xué)感受�；仡櫛締卧�所學(xué)，談使學(xué)生對所學(xué)業(yè)內(nèi)感受。容有個深刻的印象。1、聆聽音樂2、回答相關(guān)問題拓展學(xué)生的視野，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。第五單元《月光》（二課時）

第一課時

教學(xué)目標：[一]了解塔塔爾族及其民間音樂。

[二]能夠用柔美抒情的聲音演唱歌曲〈〈在銀色的月光下〉〉。教學(xué)重點：歌曲的演唱教學(xué)難點：轉(zhuǎn)調(diào)和歌曲的情緒教學(xué)用具：鋼琴錄音機

教學(xué)過程：

1、了解塔塔爾族的風俗民情及其音樂:塔塔爾族主要分布在新疆維吾爾自制區(qū)的伊寧、塔城、烏魯木齊�，F(xiàn)有人口5000人。塔塔爾族史稱達旦、韃靼等。塔塔爾族有自己的語言，屬阿爾泰語系突厥語族西匈語支。有以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的文字。信仰伊斯蘭教。塔塔爾族人民能歌善舞，塔塔爾族民歌種類繁多，塔塔爾族的音樂節(jié)奏鮮明，活潑動聽，具有獨特的民族風格。

2、介紹歌曲〈〈在銀色的月光下〉〉：是一首反映愛情生活的歌曲，歌曲表達了一位青年在愛情上的傷感、思戀和向往。

3、欣賞一遍歌曲〈〈在銀色的月光下〉〉

4、聽完后讓學(xué)生分析這首歌曲的情緒及結(jié)構(gòu)。

5、教師總結(jié)并講解：〈〈在銀色的月光下〉〉是一首旋律優(yōu)美、憂傷，以物達意、借月詠愁，抒發(fā)傷感哀怨之情的代表作品。

6、跟著鋼琴學(xué)唱〈〈在銀色的月光下〉〉的曲譜，解決歌曲的難點轉(zhuǎn)調(diào)，交代清楚前5等于后6。

7、唱熟曲譜后再欣賞一遍歌曲〈〈在銀色的月光下〉〉，也可讓學(xué)生跟著音樂輕聲學(xué)唱歌詞。

8、教唱歌詞直到唱熟。

9、有感情演唱：讓學(xué)生帶著優(yōu)美、憂傷的情緒演唱歌曲。10、課堂小結(jié)。第二課時

教學(xué)目標：[一]感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發(fā)的感情。

[二]了解德彪西和劉天華在音樂上的主要貢獻。

[三]學(xué)習分析“魚咬尾”“換頭合尾”等中國民樂傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法的表情作用。教學(xué)重點：〈〈春江花月夜〉〉

教學(xué)難點：對作者所抒發(fā)感情的理解教學(xué)用具：鋼琴錄音機教學(xué)過程：

一、欣賞〈〈月光〉〉

1、介紹曲作者及樂曲的有關(guān)背景。

2、欣賞一遍，讓學(xué)生分析樂曲的情緒及聽后的感受。3、教師總結(jié)并引出印象派音樂加以講解。4、再欣賞一遍。

二、欣賞〈〈春江花月夜〉〉

1、欣賞歌曲〈〈春江花月夜〉〉引出樂曲〈〈春江花月夜〉〉2、了解有關(guān)〈〈春江花月夜〉〉的音樂知識。

3、欣賞一遍樂曲〈〈春江花月夜〉〉，讓學(xué)生體驗樂曲的意境。4、讓學(xué)生分析樂曲的情緒及聽后的感受。

5、教師總結(jié)并介紹樂曲的創(chuàng)作手法“魚咬尾”“換頭合尾”。6、再欣賞一遍，體驗以下“魚咬尾”“換頭合尾”的創(chuàng)作手法。三、欣賞〈〈月夜〉〉

1、介紹曲作者及樂曲的創(chuàng)作背景。

2、分析講解作品的情緒及作者所要抒發(fā)的情感。3、根據(jù)講解欣賞樂曲〈〈月夜〉〉。四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

2、布置作業(yè)：實踐與創(chuàng)造習題五。3、宣布下課。

友情提示：本文中關(guān)于《三年級音樂教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三年級音樂教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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