助教總結(jié)

概率論助教總結(jié)

經(jīng)過將近兩個月的助教經(jīng)歷，雖然真的很累，但是也收獲了很多，也感覺很開心。這個學(xué)期是第一次做助教，可能人數(shù)不是很多，我們概率論的助教是四個人，我們四個助教在交流方面都比較多，大家感覺都比較融洽。這個學(xué)期最大的一個感受就是學(xué)弟和學(xué)妹那種渴望知識的心，觸動很深，也激勵了我對自己嚴(yán)格要求。在跟學(xué)弟和學(xué)妹的交流中，也深刻感受到了他們那種渴望學(xué)習(xí)，渴望改變的欲望，感覺在幫助他們之后真的很開心，因為終于可以讓他們找到自己的人生方向，走出自己當(dāng)初的那種迷茫。

在這一個學(xué)期的助教期間，我感受到學(xué)生工作處的郭老師的和藹可親。在第一次開會時，郭老師給我們詳細(xì)介紹了助教的一些要求。在選擇助教時間時，郭老師讓我和另外一位大學(xué)物理的女助教先選擇時間，讓我們充分體會到郭老師對我們的照顧。

因為我現(xiàn)在是研一，所有課程都已經(jīng)結(jié)束了，所以我有充分的時間復(fù)習(xí)概率論。在剛開始助教時，問問題的學(xué)弟學(xué)妹很少，自己就借了一本概率論的書，復(fù)習(xí)了一個星期。

隨著考試時間的來臨，來助教之家的學(xué)弟和學(xué)妹也逐漸多了起來。由于他們學(xué)習(xí)的程度不一樣，有一些問的是書本上的概念和例題。而有些則是問了一些很有深度的難題。當(dāng)碰到難題的時候，我和搭檔會一起思考，有時候微積分的助教也會參加進(jìn)來一起討論。有時候大家討論的熱火朝天，雖然大家各執(zhí)己見，但大家能夠很好的交流好。記得有時候，一個學(xué)弟問了一個很有難度的題目，經(jīng)過幾個助教討論后，都不得其解。最后這個學(xué)弟在百度上找到了答案，并很高興的告訴了我們，看到百度上這么巧妙的答案，大家都拍手叫好。隨著C語言考試的來臨，問C語言問題的學(xué)弟和學(xué)妹來的越來越多了。雖然自己是概率論的助教，但是也是計算機(jī)學(xué)院的，作為科班出生的我，對于來問C語言問題的學(xué)弟和學(xué)妹是義不容辭的。

總結(jié)自己兩個月的助教經(jīng)驗，我覺得自己在當(dāng)助教過程中真的付出真心為學(xué)弟和學(xué)妹服務(wù)，希望他們可以得到他們所需要的。在與學(xué)弟和學(xué)妹的溝通當(dāng)中，我也比較主動與他們交流，跟他們分享我所掌握的知識，他們也比較感興趣，感受蠻深的。在缺點方面，我覺得自己可能不夠細(xì)心，沒有關(guān)注到課堂上的一些細(xì)節(jié)，下次一定會更加用心。在和學(xué)弟學(xué)妹交流時，還需要再鍛煉。在當(dāng)助教時，我真的明白了當(dāng)助教的感覺，在幫到學(xué)弟和學(xué)妹解決問題的同時又可以讓自己學(xué)到東西，受到激勵，我覺得很有價值。所以我也下定決心如果有機(jī)會，我還會去競選助教。

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助教工作總結(jié)報告

這個學(xué)期剛開學(xué)不久，學(xué)院里就公布了招聘助教的信息，并表示熱烈歡迎同學(xué)們報名加入�？吹竭@則信息后，我欣然地報了名，于是我也就成為了眾多熱心善良的助教中的一員。我報名的原因很簡單：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹，并從中體會助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、學(xué)院接觸的同時，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習(xí)一點相關(guān)的專業(yè)知識。如今，這個學(xué)期快要結(jié)束了，如果我真的要為自己的這份工作做一個總結(jié)，我想說，我很快樂，我真的成長了不少。

通知下來，我被安排做韓老師的助理，負(fù)責(zé)《創(chuàng)業(yè)營銷》這門課程。這是一個“巨無霸”大班，有160來號人，他們來自不同的專業(yè)，而我的任務(wù)之一便是幫助他們與韓老師建立聯(lián)系，指導(dǎo)他們完成老師教學(xué)過程中要求的任務(wù)。雖然人數(shù)比較多，任務(wù)比較繁瑣，但是每次高強(qiáng)度的簡單重復(fù)工作之后，也能體會到雨后清新的快感，而這份快感來自于完成韓老師交待的任務(wù)，也來自于幫助同學(xué)們順利完成學(xué)習(xí)的過程。

我第一次聯(lián)系韓老師是在他上課的一個星期二上午，在那我聽了他的講課。韓老師教書風(fēng)格不僅生動形象，幽默風(fēng)趣，還會舉一反三，旁征博引。他通過簡潔的PPT展示，清晰地表達(dá)理論概念，通過案例來證明觀點并引發(fā)同學(xué)們的思考，還會經(jīng)常引入互動環(huán)節(jié)來強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。后來我又聽了韓老師的兩次講課，繼續(xù)升華了我對他的第一印象。韓老師別具一格的教書風(fēng)格和浩瀚如海的理論功底深深折服了我，以至于我迫不及待地向他請教了一些教學(xué)方法。在韓老師的幫助和指導(dǎo)下，以及我?guī)状温犓�講課的經(jīng)驗，我意識到除了要清晰地闡述自己的想法，還要盡可能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并且保持友好，這些對我非常有幫助。

《創(chuàng)業(yè)營銷》這門課程我在本科的時候就曾學(xué)習(xí)過，但是沒有很深的感觸，為了更好地做好教輔工作，回答同學(xué)的疑難問題，我把韓老師給我指定的教材仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了一遍，這使得我對自己的研究方向有了一個更深的理解。后來確實有幾位同學(xué)向我請教課堂上的問題，我很清楚地回答了他們，這一過程增強(qiáng)了我的自信。然而，在與學(xué)生和韓老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身有很多的不足，自身存在很多問題，有時遇事比較毛躁，丟三落四，有時助教工作中帶有情緒化，導(dǎo)致不能和學(xué)生很好的交流，對工作影響很不好。意識到這些缺陷，我在之后不斷進(jìn)行改進(jìn)，而且今后還要繼續(xù)改進(jìn)。

在助教期間，我積極地與學(xué)生交流，獲取他們對教學(xué)相關(guān)的意見并向韓老師反饋，指導(dǎo)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，幫助韓老師收集教學(xué)資料，整理教學(xué)PPT，收集學(xué)生的作業(yè)。同時，我還鼓勵學(xué)生自己當(dāng)老師，動手制作PPT來展示他們所熟知的企業(yè)營銷計劃，通過這種方式來強(qiáng)化他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，也鍛煉了他們上講臺演說的能力，由此他們不再怯場，而且口頭表達(dá)能力大幅提高。此外，韓老師還要求他們沒人獨立完成一份營銷計劃書，這本計劃書可以說是這門課程的濃縮，包含了外部環(huán)境和機(jī)會分析、營銷目標(biāo)和定位、營銷策略等方面的內(nèi)容。學(xué)生們各自選擇了一個項目，最后他們的成果很多都頗具創(chuàng)意，可以說他們不僅學(xué)得扎實，而且還學(xué)得巧妙。在最后階段，我還幫助韓老師批改作業(yè)、試卷，并算分統(tǒng)分等一系列事項。由于人數(shù)比較多，我花了將近一天的時間才完成，也正是這件事情讓我深深體會到老師的艱辛，他們不僅要備課教書，還要批改學(xué)生作業(yè)，勞心勞力，盡心盡職，他們在傳道解惑授業(yè)過程中真的是功不可沒。

三個月助教工作快要臨近結(jié)束，這過程中我完成的任務(wù)雖然非常有限，但是我確實學(xué)到了不少東西。

首先，在教與學(xué)相長的過程中，我不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的理論知識水平�！秳�(chuàng)業(yè)營銷》是我所選方向市場營銷的一門子課程，這次助教工作不僅使我對市場營銷知識進(jìn)行補(bǔ)充和完善，還讓我對市場營銷理論更熟悉并有了新的理解。

其次，在這頻繁與老師、學(xué)生接觸的過程中，已經(jīng)潛移默化地提升了我的人際和溝通技能。我積極地與學(xué)生交流，了解他們的想法和聽取他們的意見，指導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)過程，并向韓老師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋意見，幫助韓老師制定教學(xué)計劃。盡管這份工作開始讓我覺得有點尷尬，但是當(dāng)大家都熟悉之后，這種感覺完全沒有，韓老師、同學(xué)都非常熱情友好，我們相處得很愉快，每完成一件事都能從別人得到的方便中體會到一絲絲滿足感。

再次，這項工作教會我制定工作計劃。由于班上的人數(shù)非常多，又是來自各個不同專業(yè)，前期我沒有他們的聯(lián)系方式，以至于工作非常被動，只能到教室里去找他們，后來韓老師給我推薦兩名比較負(fù)責(zé)的學(xué)生，我讓他們創(chuàng)建了一個創(chuàng)業(yè)營銷班QQ群，我們都可以在群里進(jìn)行交流，這帶來了很大的便利。韓老師任何的教學(xué)任務(wù)、計劃，我都可以提前做好準(zhǔn)備，及時與學(xué)生溝通，這樣學(xué)生也能花更多的時間進(jìn)行準(zhǔn)備而在課堂有更好的表現(xiàn)。

然后，我的工作態(tài)度得到了改善。助教大都時候都是些比較簡單繁瑣的工作，有時候我的時間會被自己的事情占用，當(dāng)助教工作同時進(jìn)行的時候難免分心，以至于工作不認(rèn)真、敷衍了事，情緒化有時候會讓我表現(xiàn)不友好，但是從學(xué)生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問題，并時刻提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都會積極有效地完成任務(wù)。

最后，我非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、韓老師和導(dǎo)師對我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對我的不盡照顧。

工商管理學(xué)院助教：*****201*年6月18日

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