新東方-助教總結(jié)
助教總結(jié)
201*年6月底,我正式投入到了助教的工作中,至今,我已在助教的崗位上工作了將近一年。同學(xué)都說(shuō),是什么樣的動(dòng)力能讓我堅(jiān)持一年。不是我的酬勞,不是少兒英語(yǔ)的知識(shí),更不是為求忙忙碌碌的生活,是我付出后收獲的滿(mǎn)足,是任課教師們的教學(xué)魅力,是看到渴望知識(shí)的孩子們稱(chēng)呼我一句“老師”。
責(zé)任,是一個(gè)人對(duì)自己、他人和社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和行為。美國(guó)散文作家、思想家、詩(shī)人愛(ài)默生說(shuō):“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值,它是一種偉大的品格,在所有價(jià)值中它處于最高的位置!
有人說(shuō),教師的本職工作就是教書(shū)育人,日復(fù)一日地備課、講課、批改作業(yè),年復(fù)一年地做著一件件平凡的事,卻無(wú)怨無(wú)悔,究其原因,就是因?yàn)橛幸环N責(zé)任。雖然,作為助教的我還不能成為真正的教師,但教師的責(zé)任與使命使我更加細(xì)心,耐心的完成教師及家長(zhǎng)交給我們的任務(wù)。
首先作為助教,我的工作內(nèi)容主要是協(xié)助任課教師在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,監(jiān)督輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握,包括聽(tīng)力、單詞及作文情況,并向任課教師反映家長(zhǎng)及學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,起到家長(zhǎng)與教師的溝通橋梁作用;同時(shí)記錄課堂重點(diǎn),減輕教師在課堂外的問(wèn)題解答。
回首逝去的201*年,發(fā)現(xiàn)自己在工作中取得了很大的進(jìn)步。從剛出校園的大學(xué)生到邁向助教的崗位,面對(duì)更多的是家長(zhǎng)殷切的渴望,教師嚴(yán)格的要求及自身不斷的挑戰(zhàn)。半年來(lái),我堅(jiān)持工作踏實(shí),自覺(jué)維護(hù)助教的形象,妥善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊弥坦ぷ鳎M量避免批改作業(yè)及編輯課件中出現(xiàn)紕漏。
面對(duì)越來(lái)越熟悉的助教工作,通過(guò)不斷交流來(lái)融入整個(gè)少兒部,更通過(guò)參與到助教整體建設(shè)中,為部門(mén)的整體發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
一、保質(zhì)保量地完成每堂課件發(fā)布工作,同時(shí)針對(duì)課堂重點(diǎn)及拓展內(nèi)容做出解析。二、維護(hù)音頻更新;每堂更新音頻內(nèi)容,同時(shí)添加提醒。
三、認(rèn)真完成作業(yè)批判工作。除積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)外,也對(duì)英語(yǔ)行業(yè)有了更深入的了解,在教師的幫助下,學(xué)習(xí)到了少兒英語(yǔ)之外的知識(shí)。
通過(guò)半年多的工作,我已經(jīng)逐漸意識(shí)到,作為一個(gè)英語(yǔ)助教,首先應(yīng)該跳出的就是Ctrl+C和Ctrl+V的工作模式,在保證認(rèn)真記錄教師筆記的同時(shí),更應(yīng)該在教師略過(guò)的地方添加更細(xì)致的解析,保證學(xué)員在復(fù)習(xí)時(shí)更加的一目了然。在新的一年之中,我會(huì)在日常工作之外,多做基礎(chǔ)性的工作,讓自己迅速充實(shí)起來(lái),逐漸加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,逐漸向著成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的助教。工作中,我不能保證和每個(gè)學(xué)員都能認(rèn)真的交流一次,只能在批判作業(yè)時(shí)寫(xiě)下我要提醒他們的問(wèn)題,但是很少得到反饋;大部分家長(zhǎng)在課后都會(huì)詢(xún)問(wèn)一些課時(shí)或者調(diào)課問(wèn)題,在我能力范圍之外的有些問(wèn)題,我只能詢(xún)問(wèn)前臺(tái)后再解答他們。
助教,顧名思義:協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù),幫助孩子理解教師的要求。戴陽(yáng)老師說(shuō):教的目的是為了不教。我的理解是:(助)教的目的是為了不教(育學(xué)生)。摒棄課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式,課下我的任務(wù)是在輕松的氛圍下讓孩子理解在學(xué)習(xí)中他們的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,并糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然我現(xiàn)在并未完全做到這一點(diǎn),但我堅(jiān)信在我助教的時(shí)光里,不應(yīng)該只是一動(dòng)不動(dòng)的坐在那個(gè)角落不停地批改作業(yè),甚至怕孩子們復(fù)習(xí)不完單詞不能給他們看電影的權(quán)利。
每個(gè)人對(duì)助教的詮釋不同,我對(duì)于自己助教的工作的建議是:積極參加課堂活動(dòng),融入孩子們中,和他們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在僅有的非課堂時(shí)間里,爭(zhēng)取解決更多的單詞問(wèn)題,作文問(wèn)題及與教師的溝通問(wèn)題。不占用中午時(shí)間和家長(zhǎng)的寶貴時(shí)間。
我所看到的新東方,不僅是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、活躍的教學(xué)風(fēng)格、正規(guī)的管理,更是為人處事的態(tài)度、做事細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)氣。我所看到的少兒英語(yǔ),是教師付出比家長(zhǎng)更細(xì)致的教育時(shí)間,更多一倍的生活關(guān)照及為激發(fā)孩子們興趣而付出的不懈努力。
泡泡中心里,有無(wú)數(shù)的TomandJerry,LucyandLily,有Harry,有Steven。但相同的英文名,往往會(huì)因他們付出努力的不同而成績(jī)有所差別?赡蹷ETS1的Steven是個(gè)全才,到了BETS2的Steven就是個(gè)混世魔王了。家長(zhǎng)有意無(wú)意給孩子起的英文名,到成就了泡泡里無(wú)限的樂(lè)趣與對(duì)比。孩子們的天真以及他們小大人的模樣倒是很讓人心疼,面對(duì)一群從8歲到12歲的孩子,我會(huì)束手無(wú)策,甚至有時(shí)會(huì)不知所措,但相處下來(lái),以及面對(duì)家長(zhǎng),我有了自己的一套策略及戰(zhàn)術(shù)。
201*打破了瑪雅人的預(yù)言,我也將面對(duì)新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的工作壓力,但我堅(jiān)信:新東方的工作經(jīng)歷給我的簡(jiǎn)歷填上了絢爛的一筆,他在無(wú)形中肯定了我,鍛煉了我,也包容了我。感謝新東方少兒英語(yǔ)讓我的課余生活如此的充實(shí),感謝考試項(xiàng)目組的所有教師給我的支持,接納及信任。
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新東方助教工作總結(jié)
今年暑假,有幸作為助教來(lái)到北京新東方。短暫而又充實(shí)的一個(gè)月的實(shí)習(xí)階段,如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝;仡欉^(guò)去的一個(gè)月,我感慨萬(wàn)千,但是,最想說(shuō)的確是感謝,感謝北京新東方以及新東方的老師。
無(wú)數(shù)次從別人口中聽(tīng)到,新東方一個(gè)可以改變別人命運(yùn)的地方,這樣一個(gè)神奇的地方,到底孕育著怎樣的傳奇。我滿(mǎn)懷好奇與干勁來(lái)到北京新東方。
7月12日歷經(jīng)千辛來(lái)到北京懷柔區(qū)大明星度假村,此地就是我工作的地方。我的工作職稱(chēng)------助教,顧名思義,主要是幫助老師完成教學(xué)工作。但是,由于新東方是一個(gè)機(jī)構(gòu)完善的公司,每個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)自己的工作,暑期住宿學(xué)習(xí)又是一個(gè)比較復(fù)雜的工作,不僅要幫助老師完成教學(xué)工作,還要協(xié)助生活班主任管理好學(xué)生的日常生活,起到一個(gè)橋梁的作用。
每天教學(xué)工作應(yīng)該是9點(diǎn)開(kāi)始,我一般8點(diǎn)之前到達(dá)教室,把教室門(mén)打開(kāi),將教學(xué)設(shè)備調(diào)試好,把老師的飲用水放到李老師前面的桌子上,方便她引用?吹浇淌也桓蓛魰r(shí),會(huì)主動(dòng)清潔教室。因?yàn)槭茄籽紫娜,為了使學(xué)生一早到教室就能感受到絲絲清涼,我會(huì)把空調(diào)打開(kāi),待到老師、同學(xué)來(lái)到教室就會(huì)精神、清爽的上課了。9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課,上課時(shí)間是我最喜歡的時(shí)光。來(lái)到新東方,聆聽(tīng)李燕妮老師的課,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一種享受。她的課堂生動(dòng)形象,課上所列舉的事例貼近生活,能夠使學(xué)生的注意力緊緊地定格在每一張課件上。這一切都是李燕妮老師辛苦總結(jié)、用心準(zhǔn)備的。其中包含了老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。作為學(xué)習(xí)兩年的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我都被李老師的課堂深深地打動(dòng)了。她的課堂、她所傳授的知識(shí),讓學(xué)生對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,使學(xué)生萌生出想去日本的強(qiáng)烈愿望。作為助教,我主動(dòng)在學(xué)生中間找到一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢茫@樣,可以更加貼近學(xué)生,更確切的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況以及內(nèi)心世界。上課期間,他們有不清楚的地方,我也可以第一時(shí)間進(jìn)行解答。課堂休息期間,主動(dòng)和學(xué)生們聊天,和他們玩耍,了解他們來(lái)到新東方的初衷。他們的想法各式各樣,但是相同點(diǎn)都是對(duì)日語(yǔ)以及日本動(dòng)漫感興趣。玩耍的時(shí)候,和他們打成一片,狼人游戲大大縮小了彼此間的距離。建立了他們對(duì)我的信任感。午間休息前,將教學(xué)設(shè)備關(guān)閉,教室鎖好,再開(kāi)始我的午餐時(shí)間。
說(shuō)到就餐,這其中發(fā)生了許多事情。最初,來(lái)到大明星度假村的只有多語(yǔ)部的韓語(yǔ)班和日語(yǔ)班。可能是學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的緣故吧,了解國(guó)外的生活比較多,對(duì)生
活質(zhì)量有著較高的要求。最初,學(xué)生對(duì)就餐有些苛刻,日語(yǔ)班的學(xué)生還好,雖然心里有很多不滿(mǎn),但是沒(méi)有和賓館發(fā)生正面的沖突,就是苦了班主任韓麗紅老師了,遭到了同學(xué)的種種抱怨和閑言碎語(yǔ)。事實(shí)上,賓館在就餐方面可能有些欠缺,但是,在韓語(yǔ)班同學(xué)正面與賓館沖突以及班主任老師和賓館方面交涉后,就餐質(zhì)量逐漸改善。隨著GRE班級(jí)的入住,就餐水準(zhǔn)漸漸提高,學(xué)生對(duì)就餐的抱怨也就隨之消失。
下午正常進(jìn)行教學(xué)工作。晚自習(xí)大約從晚上7點(diǎn)鐘開(kāi)始。我組織大家在教室安靜的上自習(xí),他們對(duì)今日所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)背誦,我也融入其中,對(duì)曾經(jīng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行記憶背誦。和他們一起遨游在日語(yǔ)知識(shí)的海洋中。有時(shí),會(huì)按照燕妮老師的交代,給他們抄寫(xiě)歷年日語(yǔ)等級(jí)考試題,以便他們對(duì)知識(shí)的理解消化。仍然記得一面白板抄完時(shí),大家?guī)臀野驯趁娴陌装宸^(guò)來(lái)時(shí)的情景,仍然記得大家因?yàn)橐坏李}爭(zhēng)論不休的樣子,仍然記得大家一邊高興的做題一邊說(shuō)道“好有學(xué)術(shù)氛圍”的樣子。如此天真,如此快樂(lè),如此令人難忘。就是這樣一群學(xué)生,在他們即將離開(kāi)時(shí)是那么的不舍,特以至于自己上火,病倒。但是,我相信和他們的友誼將會(huì)成為回憶,永藏心中。
以上是我工作的主要部分,比較簡(jiǎn)單但是很充實(shí)很快樂(lè)。根據(jù)我近一個(gè)月的工作,我自己總結(jié)了一些淺顯的建議和意見(jiàn),希望對(duì)新東方以后的教學(xué)工作有所幫助。
1、N4班入住后,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,有位同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)N5方面的知識(shí),直接跨入N4的學(xué)習(xí)中,以至于試聽(tīng)了半天的課,因聽(tīng)不懂老師所傳授的知識(shí),而不得不退學(xué)。這也許是學(xué)生自身對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)框架的認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題,也是我們?cè)谝院蟮男麄魃蠎?yīng)該注意的問(wèn)題。
2、我個(gè)人認(rèn)為,日語(yǔ)助教對(duì)于教學(xué)工作有很大幫助。無(wú)論我們的班級(jí)在多少人的情況下開(kāi)班,只要是我們開(kāi)班,我們就應(yīng)該配備一名日語(yǔ)助教。助教不僅能幫助老師完成教學(xué)工作,分擔(dān)老師的負(fù)擔(dān),而且可以幫助班主任管理班級(jí)的日常生活。因?yàn)榻處熤饕秦?fù)責(zé)教學(xué)工作,班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活,他們分屬于不同的部門(mén),助教有助于協(xié)調(diào)好彼此間的關(guān)系,起到橋梁作用。更重要的是,當(dāng)時(shí),我與班主任住在一起,切身體會(huì)到班主任的艱辛,但是,由于住宿學(xué)生要求較隨意,老師管理較嚴(yán),彼
此之間有沖突,助教就可以起到很好的調(diào)節(jié)作用,化解彼此的矛盾。讓學(xué)生輕松愉快的上課,體會(huì)到我們新東方的人性化管理。日語(yǔ)助教與他們一起學(xué)習(xí)生活期間,用自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),尤其是失敗的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),使他們少走彎路,對(duì)他們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助作用,進(jìn)而使他們感受到新東方貼近人心的教育。
3、刻苦專(zhuān)研教學(xué),提高自身素質(zhì)。作為助教,不僅是協(xié)助授課老師進(jìn)行教學(xué)工作,更需要自己具有一定的職業(yè)素養(yǎng)。平時(shí)多專(zhuān)研,多思考。
以上是我對(duì)近一個(gè)月在新東方工作的總結(jié),個(gè)人感覺(jué)收獲很多,再一次感謝新東方老師給予我這次機(jī)會(huì),讓我得到學(xué)習(xí)鍛煉,希望新東方教育惠及更多的學(xué)生,蒸蒸日上。
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