六年級數(shù)學(xué)幫教總結(jié)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)重點幫教計劃

一、教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數(shù)學(xué)，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。2、質(zhì)量目標(biāo)：

各單元測試平均分達83以上，期末質(zhì)量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、學(xué)生情況分析

1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生14人，其中男生8人，女生6人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。2、學(xué)困生情況分析

本班級學(xué)困生有楊豐寧、羅家兵、楊德前等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達70分以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75分以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

教者：黃春格

201*年8月31日

六年級數(shù)學(xué)幫教總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。三、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進行集體講評。

四、認(rèn)真做好后進行轉(zhuǎn)化工作�！白ゲ钛a缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

教者：黃春格

201*月7月8日

六年級數(shù)學(xué)重點幫教

總結(jié)

教者：黃春格

201*年7月8日

擴展閱讀：201*集團學(xué)校幫扶總結(jié)

黔江區(qū)人民小學(xué)校

實施城鄉(xiāng)互動幫扶工作總結(jié)

（201*年春）

根據(jù)黔江區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)《重慶市黔江區(qū)教育委員會關(guān)于城鄉(xiāng)教育互幫扶工作的實施方案》的通知精神，我校對鵝池、新華、石家、太極、金溪（代管）五所學(xué)校進行對口幫扶。201*年秋-201*年春學(xué)年度，我們認(rèn)真貫徹區(qū)教委幫扶工作精神，本著實事求是、真抓實干的原則，以真誠而又負(fù)責(zé)任的態(tài)度，充分發(fā)揮本校的資源優(yōu)勢和先進的管理經(jīng)驗，引進激勵機制，周密實施互動幫扶工作，促使我校與受援學(xué)校在管理理念、辦學(xué)質(zhì)量、師資水平、教育科研等方面再上了一個臺階，實現(xiàn)了互惠共贏�，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合城鄉(xiāng)教育資源，實現(xiàn)教育公平為目標(biāo)，以城區(qū)學(xué)校帶動農(nóng)村學(xué)校為主要工作方式，使農(nóng)村學(xué)校在教育管理、辦學(xué)質(zhì)量、師資水平、教育科研等方面逐步縮小與城區(qū)學(xué)校差距，初步形成區(qū)域內(nèi)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)辦學(xué)水平的整體提高。

二、目標(biāo)要求

堅持互動幫扶、捆綁式發(fā)展，按照“以城帶鄉(xiāng)、整體推進、城鄉(xiāng)一體共發(fā)展”的原則，開展校際互動交流。充分利用我校師資、科研、資源等優(yōu)勢，通過互動幫扶、共同促進、提升整體辦學(xué)水平，使援助學(xué)校在師資水平、育人質(zhì)量、科研能力、管理水平、辦學(xué)特色顯著提升。

三、集團學(xué)�；�本情況

人民小學(xué)集團共有194個教學(xué)班，包括人民小學(xué)58個教學(xué)班，鵝池、石家、新華、太極、金溪5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、4所完小、14所村小136個班，共有教師441人，學(xué)生8522人。

四、集團辦學(xué)互動幫扶工作開展情況

（一）高度重視，落實責(zé)任，建立完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

城鄉(xiāng)對口幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對口幫扶工作，迅速建立和完善了幫扶領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確了責(zé)任。

1.幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李長毅副組長：冉光勝

成員：劉朝菊、胡瓊、王紹明、杜玉華、程之棟、朱成邦、汪學(xué)兵、張昶、華學(xué)坤、程紅孝、楊紹明、吳詩舉、曾秀珍、張?zhí)m英

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由杜玉華同志任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)幫扶工作的組織與協(xié)調(diào)，資料的收集、整理與上報。

2.集團學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李長毅

副組長：馮立明、魏元丕、羅明、簡文刊、田奕秋

成員：冉光勝、劉朝菊、胡瓊、王紹明、杜玉華、朱成邦、徐錫容、陳黔渝、龐春奎、吳良全、劉開封、汪學(xué)兵、程之棟、張昶、華學(xué)坤

教師培訓(xùn)辦公室主任：冉光勝副主任：朱成邦

成員：徐錫容、陳黔渝、龐春奎、吳良全、劉開封、張昶、華學(xué)坤、譚艷梅、瞿仁春、程之棟、程超

3.實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師分校區(qū)聯(lián)系工作責(zé)任制度

（1）校長李長毅負(fù)責(zé)集團內(nèi)學(xué)�；�動幫扶工作的指揮與協(xié)調(diào)。（2）副校長冉光勝負(fù)責(zé)鵝池校區(qū)，朱成邦、張昶、華學(xué)坤協(xié)助。（3）副校長劉朝菊負(fù)責(zé)石家校區(qū)，程紅孝、楊紹明協(xié)助。（4）副校長胡瓊負(fù)責(zé)新華鄉(xiāng)校區(qū)，程之棟、曾秀珍協(xié)助。（5）工會主席王紹明負(fù)責(zé)太極校區(qū)，汪學(xué)兵、張?zhí)m英協(xié)助。（6）支部副書記、工會副主席杜玉華負(fù)責(zé)金溪校區(qū)，吳詩舉協(xié)助。（二）制定切實可行的援助方案，按計劃分步實施

1．堅持教師互動雙向交流。學(xué)年初，我校就抽調(diào)骨干教師楊會、楊彩霞二位同志到太極、石家支教一年，兩所學(xué)校也分別派教師到我校任教一年。此項活動將長期堅持下去。

2．每月定期召開一次集團學(xué)校校長聯(lián)席會議，認(rèn)真分析總結(jié)上月工作情況，探討工作中存在的問題和應(yīng)采取的補救措施，以及下月的工作思路和重點解決的問題。

3．充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了讓五所學(xué)校的教育教學(xué)充滿生命力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教導(dǎo)處與五所學(xué)校建立了教研互動制度，充分發(fā)揮我校在教育、教學(xué)、科研方面的優(yōu)勢，為五所學(xué)校及時輸送新鮮血液。與此同時，互動學(xué)校也派出各科教師到我校聽課，教研，學(xué)習(xí)好的教學(xué)理念和教學(xué)方法。另外，我校教導(dǎo)處還積極組織各年級教研組編制學(xué)科單元檢測題、練習(xí)題、期末復(fù)習(xí)資料免費印發(fā)各受援學(xué)校，實現(xiàn)資源共享，并提供無償幫助。201*年春集團學(xué)校六年級和抽考年級教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，實現(xiàn)“保二爭一”目標(biāo)，這是教導(dǎo)處充分發(fā)揮職能作用的結(jié)果。

4．充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時交流、溝通信息

利用郵箱、QQ互通教育教學(xué)信息，答疑問難，方便快捷，效果良好。我們幾所學(xué)校不僅中層干部間建立了QQ群，利用QQ互通信息，還倡導(dǎo)受援學(xué)校教師與我校骨干教師之間建立QQ聯(lián)系，若有教學(xué)疑難可直接交流、探討。比如：石家小學(xué)的熊燕老師上數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，她就將自己設(shè)計的課件、教案傳給我校的朱成邦、張昶老師，然后二位老師將其修改后又傳回給她。如此反復(fù)修改、指點，熊燕老師真是受益不淺。通過網(wǎng)絡(luò)交流，使得學(xué)校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，促進了雙方教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

5．大力實施培訓(xùn)幫扶，整體提升受援學(xué)校教師課堂教學(xué)水平和教育科研能力。（1）201*年9月30日在人民小學(xué)小會議室召開了201*年秋季教學(xué)工作研討培訓(xùn)會。石家、新華、鵝池、太極、金溪五所學(xué)校校長、教導(dǎo)主任人民小學(xué)校務(wù)會成員參加了會議。會上李長毅校長對上年度工作進行了總結(jié)并對本年度工作做了安排，冉光勝校長就五所學(xué)校的教育教學(xué)、科研工作如何開展作強調(diào)。朱成邦、華學(xué)坤分別就如何迎接教科所教學(xué)視導(dǎo)檢查和如何抓校本教研工作進行了培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（2）201*年12月12日人民小學(xué)大會議室召開“課堂有效教學(xué)研討會”。區(qū)教委王肇祥副主任、人事科楊東明副科長、人民小學(xué)校務(wù)會成員、石家、新華、鵝池、太極、金溪小學(xué)五所學(xué)校全體在職教師參加了會議，人民小學(xué)骨干教師朱成邦、張昶、譚艷梅、華學(xué)坤分別就綜合學(xué)科、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)和教育科研做了專題講座。

（3）201*年3月18日，太極小學(xué)一行15人在校長馮立明的帶領(lǐng)下，來到我校專題學(xué)習(xí)研討教育科研工作，朱成邦做了“課題立項后的研究過程要做些什么”的專題培訓(xùn)，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)參觀我校課題研究資料。

（4）201*年4月12日上午，我校一行5人在分管教學(xué)的冉光勝副校長的帶領(lǐng)下，冒雨驅(qū)車兩個多小時，來到了石家鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展集團學(xué)校教學(xué)研討活動。參加研討會的有石家、太極、新華、鵝池、金溪五所學(xué)校的分管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任及六年級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會任課教師。研討會主要圍繞如何抓好六年級后期的復(fù)習(xí)工作展開。此次研討活動分兩組進行。“數(shù)學(xué)與科學(xué)組”由朱成邦同志主持。朱成邦對六年級數(shù)學(xué)學(xué)科和科學(xué)學(xué)科的題型、比例、考點、復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法以及需要特別重視的一些問題進行了詳細講解和分析；“語文與品社組”由華學(xué)坤同志主持，華學(xué)坤從復(fù)習(xí)的依據(jù)、方法、系統(tǒng)復(fù)習(xí)三方面對語文學(xué)科如何復(fù)習(xí)做了詳細的講解，并就《品德與社會》學(xué)科復(fù)習(xí)如何抓重點如何抓考點做了指導(dǎo)。隨后，幫扶指導(dǎo)小組成員還與參加研討會的教師們交流了意見，并就教學(xué)中的一些疑難問題進行行了探討。

（5）201*年4月13日上午，幫扶指導(dǎo)小組成員又早早地來到石家中心校，在石家小學(xué)羅明校長的陪同下，深入三年級課堂，認(rèn)真聆聽了青年教師熊燕執(zhí)教的“三位數(shù)除以一位數(shù)解決問題”數(shù)學(xué)課。課后，石家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、部分教師代表齊聚一堂，熊艷老師首先就自己這節(jié)課進行了簡單的反思性說課，隨后，石家小學(xué)龐主任、汪校長，人民小學(xué)朱成邦、張昶、華學(xué)坤、杜玉華、冉光勝就熊燕老師這節(jié)課分別做了精彩點評，并就如何提高課堂教學(xué)實效性提出了很好的意見和建議。后來，熊燕老師代表人民小學(xué)集團參加區(qū)第四屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，得分與第二名并列，奪得二等獎。

5．人民小學(xué)集團成功舉辦首屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。為了推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，深化課程改革，實現(xiàn)“以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展為主題”的新課程理念真正轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，讓教師在教學(xué)實踐中真正完成教育理念、教育角色、教育方式的轉(zhuǎn)變，使集團學(xué)校廣大教師真正具備實施素質(zhì)教育所要求的知識與技能，真正具備正確駕馭教材的能力；為了進一步加大課堂教學(xué)實效性的推動力度，進一步提升集團教師的課堂教學(xué)水平，同時也為“黔江區(qū)第四屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”選拔人才。3月21日，人民小學(xué)集團“首屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”在人民小學(xué)大會議室成功舉行，集團各校分別派出4名教師到現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。

（三）提供物資支持，改善辦學(xué)條件

雖然我校經(jīng)費也很緊張，但為了最大限度地支持兄弟學(xué)校，我們對其提供了力所能及的經(jīng)濟及物資援助。為了給受援學(xué)校提供資金支持，從201*年開始，我校將每年資助五所學(xué)校10000元現(xiàn)金，用于學(xué)校的教學(xué)獎勵，同時將學(xué)校部分電教設(shè)備和辦公設(shè)施設(shè)備提供給各校，實現(xiàn)資源共享。

三、201*年互動幫扶工作取得的成績

一年來，在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在互動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤努力下，五所學(xué)校的學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校風(fēng)校貌發(fā)生了明顯的改變。

1．管理幫扶效果明顯。通過校長、副校長、中層干部之間的互動交流，共享管理經(jīng)驗，并結(jié)合學(xué)校實際進行大膽實踐，收到了良好的效果。各校的校風(fēng)校紀(jì)、教師的敬業(yè)精神、學(xué)生的行為習(xí)慣都有了明顯的變化。

2．教育教學(xué)幫扶促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。通過多次的教育教學(xué)指導(dǎo)、抽考年級、六年級專題研討、骨干教師送教下鄉(xiāng)等切實有效的活動，促進了幫扶學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的明顯提高。201*年春與201*年春六年級和抽考年級教育教育教學(xué)成績?nèi)缦拢?/p>

201*年與201*年人民小學(xué)集團六年級和抽考年級教學(xué)質(zhì)量對比分析

語數(shù)常三科綜合積分學(xué)校名稱201*年人民小學(xué)新華鄉(xiāng)石家鎮(zhèn)太極鄉(xiāng)鵝池人民小學(xué)集團280.31239.366222.624227.646214.964258.646201*年280.726242.514229.87220.048215.66259.245201*年2/348/3420/3413/3429/342/7201*年1/347/3415/3420/3425/341/7名次3．校本教研、教育科研方面，在人民小學(xué)的指導(dǎo)下，五所學(xué)校已正在探索符合學(xué)校實際的校本教研和課題研究的方案和措施措施，正逐步由無課題變?yōu)橛姓n題，由課題立項后不知怎么做到有步驟有計劃實施。

4．增強了凝聚力。集團互動幫扶實施兩年來，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、學(xué)科教師通過各種方式的交流、互動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，彼此間相互信任，增進了友誼，心往一處想，勁往一處使，不知不覺中，集團凝聚力增強了。

5．有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，實現(xiàn)了互助共贏。通過互動幫扶，我校的資源優(yōu)勢和先進的管理理念帶動了受援學(xué)校管理理念、辦學(xué)質(zhì)量、師資水平、教育科研等方面的明顯轉(zhuǎn)變。受援學(xué)校教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神也得到了升華，同時也促使我校在管理理念、辦學(xué)質(zhì)量、師資水平、教育科研、辦學(xué)特色等方面向更高目標(biāo)邁進，真正實現(xiàn)了互助共贏。

四、需要改進和完善的工作

盡管我們在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、集團互動幫扶，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展方面做了大量行之有效的工作，也促使五所學(xué)校的學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校風(fēng)校貌發(fā)生了明顯的改變，但也存在以下一些需要改進和完善的工作：

1．由于學(xué)校經(jīng)費有限，校內(nèi)活動較多，致使許多幫扶工作還不能滿足受援學(xué)校的需要。2.由于受援學(xué)校分散，加之離我校較遠，受交通工具的制約，導(dǎo)致交流的層面還不夠。3.由于我校班額大，教師編制緊缺，因此，骨干教師不能經(jīng)常性地到受援學(xué)校上示范課、研討課。

五、今后的設(shè)想

在今后的幫扶工作中，我校將注重幫扶的長效性、持久性、科學(xué)性，把工作落到細處、實處。我們將在各校內(nèi)建立獎勵機制，表彰優(yōu)秀互動教師，從不同的角度，不同的層面落實幫扶工作，力求在互動幫扶上取得更大的成效。

六、需要區(qū)教委解決的問題和困難

1.懇請區(qū)教委盡快出臺互動幫扶考核機制和激勵機制，出臺互動幫扶相關(guān)政策，調(diào)動集團學(xué)校幫扶的主動性、積極性，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2.區(qū)教委在年初經(jīng)費預(yù)算時，建議把集團幫扶經(jīng)費納入預(yù)算，徹底解決集團幫扶學(xué)校幫扶資金困難問題。保障互動幫扶的長效性、持久性和穩(wěn)定性。

3.建議區(qū)教委想方設(shè)法幫助集團學(xué)校解決幫扶交通工具問題，為確保集團幫扶長效性，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供便利和保障。

黔江區(qū)人民小學(xué)校二一一年七月八日

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