七年級第一學(xué)期期末工作總結(jié)

正安縣第五中學(xué)七年級（4）班201*-201*第一學(xué)期

期末班務(wù)工作總結(jié)

七年級4班班主任：鄒世裕

201*至201*學(xué)年度第一學(xué)期七年級四班學(xué)生在校期間班級管理工作現(xiàn)已結(jié)束，為了總結(jié)已經(jīng)過去一學(xué)期教學(xué)工作中的得失以及為下一期能更好工作。特將本期工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生思想工作進步明顯

學(xué)生思想工作是否落實事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。七年級4班共72人，建班之初文化基礎(chǔ)就比較薄弱，小學(xué)六年級期末考試，全校300名以后的就占了69個，另外的三個分別是299名，298名和297名。接任班主任以來，堅持以國家教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，在正安五中教務(wù)處和政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格貫徹正安五中政教處各項規(guī)章制度，用自已的學(xué)習(xí)經(jīng)歷感染教育學(xué)生，使學(xué)生從言行上逐漸規(guī)范。開學(xué)初，我就利用班會和課余時間給學(xué)生詳細講解《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生一日規(guī)范》和《班委工作職責(zé)》等，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，并且用自己的行動帶動學(xué)生。學(xué)生掃不干凈教室和區(qū)域我就親自示范，規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生禮貌欠佳我就提出具體要求，安排專人負責(zé)督促，學(xué)生作業(yè)不能按時完成我就實行“一幫一”的辦法，一學(xué)期下來，政教處管理教師和學(xué)校衛(wèi)生督查的老師都說：“七年級四班進步不小，不管是紀(jì)律還是衛(wèi)生都是全校最棒的班級之一，并且這班的學(xué)生特有禮貌”。

二、學(xué)習(xí)成績上升一個檔次

思想工作是學(xué)習(xí)成績提高的保障。由于學(xué)生文化基礎(chǔ)不好，加之言行不規(guī)范，開學(xué)之期，確實給班主任工作帶來許多麻煩和苦惱，各科作業(yè)本都很難交齊、學(xué)生遲到、早退和上課不遵守紀(jì)律的事情多次發(fā)生，科任老師和政教處領(lǐng)導(dǎo)的催促也給班任工作帶來了不小的壓力。但隨著思想工作的進一步深化和學(xué)生思想轉(zhuǎn)變以及教師學(xué)生的督促，本期學(xué)生成績有所上升，期末各科作業(yè)本上交率達98％。期末考試成績與半期考試成績比較，不管是平均分還是及格率均有所上升。

三、教務(wù)處、政教處、團委對班級的工作安排全部較好完成

教務(wù)處對班級的要求主要是兩個方面，一是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；二是教師出勤；學(xué)生成績的提高上文以涉及，教師的出勤一方面是教師自身素質(zhì)，另一方面是班主任的工作協(xié)調(diào)，由于我班教師均為學(xué)校骨干教師這一點也不用談。

政教處是班級的主管部門，各項工作都與之有關(guān)，開學(xué)初的學(xué)生報名注冊及相關(guān)費用的收取均按國家標(biāo)準(zhǔn)和上級教育主管部門的要求進行；班級工作計劃、班委建制和各項規(guī)章制度的張貼和講解、寄宿學(xué)生各項工作等等均按時保質(zhì)保量完成，特別是學(xué)校衛(wèi)生的保持，多次受到表揚，學(xué)生的尊紀(jì)守法與得到很大的改善。

團委工作涉及學(xué)生思想和言行，本期在正安五中團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做到了每月一期黑板報，在學(xué)校對兩期黑板報的抽查評比中我班先后兩次被評為三等獎。學(xué)生早操幾乎天天受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，在期末舉行的紀(jì)念12.9愛國運動75周年體操比賽活動中我班榮獲七年級組第一名，總分全校第二名的好成績。學(xué)生積極參加團委舉行的各項活動，都表現(xiàn)出了良好的思想意識和水平。

四、本期工作的不足和下期工作的打算一）、本期班級工作的的不足

1、學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱。但這是暫時的，只要學(xué)生家長認(rèn)真配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作，加之班級的嚴(yán)格管理，成績應(yīng)該說是可以提高的，但家長的期望值不可太高，需要一步一個腳印的來。

2、部分學(xué)生的壞習(xí)慣還沒有根本改變過來，還需要時間。比如：時間觀念不強、遲到、早退等。學(xué)生家長需要主動和學(xué)校教師配合，比如：經(jīng)常和自己孩子談心，談他們的學(xué)習(xí)情況，談老師的教育教學(xué)。談學(xué)生自己作業(yè)的完成情況：由其多問：“今天你學(xué)到了什么”。

3、學(xué)生整體自信心不足，這當(dāng)然可能與前面的教育和一些家庭環(huán)境因素有關(guān)。今后要相信他們，要以鼓勵為主，不要覺得一時心里痛快，想怎么說，就怎么說；隨意的責(zé)罵，十一歲到十四歲的孩子是人一生中的危險期，心里在發(fā)生巨大變化，如果學(xué)生家長一味把學(xué)生當(dāng)成小孩看待，很多事情會適得其反。

另外，良好的家庭環(huán)境也是重要的，有一個笑話講的是一家打牌的茶館，學(xué)生家長打牌輸了錢，叫學(xué)生給他回一下手氣，這樣的事是要不得的，我們不要求古時候的孟母三遷，至少要讓學(xué)生覺得家里是一個學(xué)習(xí)的好環(huán)境。

二）下期以及今后工作的打算

1、繼續(xù)搞好班級建設(shè)，爭取搞出一些特色，讓學(xué)生逐漸建立起自信心。2、嚴(yán)格紀(jì)律教育。

首先是時間觀念，爭取做到準(zhǔn)時、準(zhǔn)點，在時間的把握上以秒為單位。其次是自我約束，盡最大可能讓學(xué)生不遲到、不早退，按時完成作業(yè)，超

過多少次的請家長，多位教師反映學(xué)生問題嚴(yán)重的，勸其退學(xué)或休學(xué)。

3、在禮貌問題上有所突破。4、爭取在學(xué)習(xí)成績上上一個層次。

綜上所述，本期工作在成績也有不足，教育教學(xué)工作是一個長遠的工程，需要耐心和毅力，這是搞好教育教學(xué)工作的前提，相信通過不懈的努力，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，在各方面都不利的情況下，教育教學(xué)水平也會有一個層次的提高。

201*.1.10.

擴展閱讀：七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時光飛逝，眨眼又過去了一個學(xué)期，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉而親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂。在這個學(xué)期，我做的工作主要有以下幾點：

一、培養(yǎng)集體榮譽感、培養(yǎng)良好班風(fēng)

開學(xué)的第一天，我就給學(xué)生開展了一節(jié)迎接新生的主題班會，并讓學(xué)生自己寫下了的這一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們確實受到很大的激發(fā)和感染，并為我和學(xué)生打成一片感到感動。而我也有力地為自己在學(xué)生心目中樹立了一個良好的形象。當(dāng)然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動，每次清潔勞動，班會課的設(shè)計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生的以班為家的觀念。為培養(yǎng)集體榮譽感，我還注重抓好早讀、午唱、出勤、儀容儀表、上課紀(jì)律和氣氛，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。我們班同學(xué)的組織性和紀(jì)律性也大大增強了。

二、培養(yǎng)班干

培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個核心。一開學(xué)，很多班級工作還沒有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時親力親為管班，真的很繁瑣。為了能選出一班得力的班于部，我結(jié)合科任老師的意見，同學(xué)們的意見，提名候選人，馬上競選，新的班長誕生了。加上我的一步步引導(dǎo)，班級管理終于開始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。經(jīng)常強化學(xué)生對班干工作的配合，強化班干的責(zé)任意識，一次又一次的大力整頓之后，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級了，老師不在的時候同學(xué)們也總算能夠相對比較自覺學(xué)習(xí)了。

三、注重與家長的溝通

對班里的學(xué)生狀況，班主任采取的措施，我對學(xué)生做的思想工作，我都及時告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作，并對我的工作給予肯定，讓我感到備受鼓舞！對于問題學(xué)生，我更是盡心盡力，對家長和孩子都做工作，也在學(xué)期頭開展了家訪工作，在家長的配合下，基本將一些問題學(xué)生拉回了正軌。

四、大力支持科任老師的工作

積極配合科任老師，維護科任老師的形象，協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生的關(guān)系，營造一個和諧、向上的班級。當(dāng)學(xué)生對科任老師不理解的時候，我及時做學(xué)生思想工作，讓學(xué)生學(xué)會站在科任老師的角度，理解科任老師。當(dāng)科任老師投訴我們班的時候，我馬上進行及時有效的處理，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢；我要求學(xué)生每天保持講臺的整潔，經(jīng)常自己以身作則把講臺收拾好，并告訴學(xué)生，講臺收拾清潔，就是對科任老師的尊重。班主任的立場學(xué)生會看得很清楚，當(dāng)看到班主任極力維護科任老師的時候，當(dāng)看到班主任時時處處尊重科任老師的時候，其實，班主任已經(jīng)在潛移默化影響著學(xué)生。所以，我們班的學(xué)生對老師總體來說比較有禮貌。

總之，我一直認(rèn)為班主任工作的核心是促使學(xué)生健康快樂成長，要教育學(xué)生是一個長期的過程，我們班還存在很多問題，一些同學(xué)的厭學(xué)情緒始終難以改變，也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒有改變，盡管很操心，盡管很繁瑣，但是我覺得，當(dāng)自己付出得到肯定的時候，當(dāng)自己得到學(xué)生和家長的理解和尊重的時候，當(dāng)節(jié)日收到學(xué)生的問候與祝福和字里行間流露出來的對我的欣賞和敬意的時候，我屹然感到，我是一個幸福的班主任，我愿意繼續(xù)化作春泥護花，并于無聲處聽驚雷！

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