暑假教師企業(yè)鍛煉總結

暑假教師企業(yè)實踐鍛煉工作總結

根據《關于開展201*年暑假實踐鍛煉的安排意見》（新農職政[201*]76號）文件精神，為了響應學院的號召，促進語文教師對應用文寫作課程的教學研究，提高教師實踐動手能力，同時也為了進一步了解高素質技能型人才應具備的寫作水平的需求，了解用人單位對畢業(yè)生的評價及畢業(yè)生對學校、本課程的評價，為應用文寫作課程目標的修訂、教學方法的改革、教學質量的評價提供依據，暑假期間我到“昌吉市萬豐農業(yè)科技有限責任公司”進行了暑假企業(yè)實踐鍛煉，從事辦公室文秘工作，通過鍛煉，不僅拓寬視野，解放思想，提高認識，增長了才干，并為教學改革、課程的結構調整和培養(yǎng)高技能人才積累了寶貴的經驗�，F將實踐鍛煉情況總結如下：

一、鍛煉中工作的完成情況

進入公司頂崗實踐鍛煉，對我們教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。在這一個月里，公司相關人員的熱情接待使我快速進入工作狀態(tài)。我一直堅守在崗位上，嚴格遵守企業(yè)的規(guī)章制度，做到尊重領導，團結同志，認真調研，刻苦學習，深入細致地開展各項工作，遇到問題向公司職工虛心請教，做到“信守承諾，用心做好每一件事”的公司宗旨，多方面都取得了一定的成效。

(一)認真完成日常工作

辦公室的秘書工作內容以公司運營保障為主，工作內容較多元化，根據公司領導的要求，在領導的支持和同事的幫助下，較為順利地完成了一下工作：

1、對公司文件、資料進行了重新整理、記錄；

2、及時做好電話記錄，快速打印文件、復印資料；3、收發(fā)郵件、信件，及時轉交相關人員；4、協助領導及時做好上情下達，下情上傳；

5、遵守職業(yè)道德，做好保密工作（包括：公司內部信息、資料、文件、人事、檔

案、會議內容、計算機信息、財務等）

6、完成上級管理層交付的臨時工作；

7、保持工作環(huán)境整潔、干凈等。

8、開具各種信函（包括行政介紹信、證明等）和負責各種文件和通知的收發(fā)和督辦工作。

9、協助撰寫了兩份合同---《油向日葵試驗協議書》、《土地租賃合同》，起草了一份《201*年瓜果品嘗、種子展銷會策劃書》。

(二)協助舉辦了“201*年瓜果品嘗、種子展銷會”

根據該公司的年初工作計劃，8月5日到8月10日公司舉辦了一年一度的瓜果品嘗、種子展銷會。為了辦好本次展銷會，領導主持多次召開討論會，商量展會方案，會上本人認真、全面地做好會議記錄，尤其是有創(chuàng)意的想法熟記于心，會后撰寫了《201*年瓜果品嘗、種子展銷會策劃書》，經過多次與領導和同時的交流溝通，修改完成的文稿受到一致好評。

展會前幫助籌備組精心布置會議現場，協助通知與會人員，準備會議文件和制作會議證件。展會期間，做好會議簽到和會議服務工作，組織會議新聞報道，使會議達到理想的傳播效果。協助處理會議突發(fā)性事件，確保會議的順利進行。展會后，檢查清理會場和整理會議文件，撰寫了會議總結。

二、實踐鍛煉的體會

（一）轉變角色，樹立信心。秘書職業(yè)是從事辦公室程序性工作，協助領導處理政務以及日常事物，辦公室的管理、信息與檔案管理、日常辦公事務處理、常用事務文書寫作、商務禮儀、秘書人事工作，還要負責辦公用品的保管領用工作，辦公設備的日常維護工作幫助人事行政經理完成部門的相關工作，以及其它總裁交辦的工作。文秘人員需要有良好的文字表達能力，有一定英語基礎，具備較強的聽說能力，工作效率高，條理性強，具有較強的應變能力，并具有團隊合作精神。秘書工作與教師的工作內容相比，任務繁多，能力要求較高。初到公司的前幾日，感覺很難適應，整天忙得焦頭爛額，到了下班時間，沒有幾件完成的，工作效率很低，很是沮喪。晚上回家仔細回想，認真琢磨，上網溝通，并打電話請教從事秘書工作多年的中學同學，得到了耐心、細致的指導。通過交流請教，我很快適應了環(huán)境，由教師的角色轉變?yōu)橐幻�職員，由“指導員”變成了“協管員”，完成角色轉換，工作有了較大的進步，自信心也增強了，很快能夠勝任企業(yè)工作崗位的要求。

（二）積極參與，全身心投入。高職學院強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力。

作為職業(yè)院校的一名教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，因此就要求自己踏踏實實從工作一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，在短暫的實習期間，本人積極主動承擔工作任務，小到接聽電話、打掃衛(wèi)生、收發(fā)信件，大到撰寫文稿、上情下達，都積極參與，全身心投入，盡最大努力做好。深入企業(yè)實踐，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力明顯提高，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。同時，也提升了自主研究和指導學生解決難題的能力。

（三）學習借鑒，提高能力。三人行，必有我?guī)�。企業(yè)中有很多值得我們高校教師學習的地方，不要認為那里的人學歷不如我們，表達不如我們，文字能力不如我們，實際情況往往是企業(yè)里的員工接受能力都很強，動手能力也都非常強，而且不僅技藝精湛，敬業(yè)精神更是讓人折服。與他們接觸的時間里，在實踐的過程中，大大的激發(fā)了我的學習熱情。例如，整理檔案、籌備會展在教師工作中從沒有做過，剛開始不知道從何入手。我不恥下問，主動向老同志和同事們學習，通過虛心求教，豐富拓寬了多方面的知識，溝通能力、寫作能力、應變能力有了很大的進步，團隊協作意識明顯增強了，工作效率也提高了。通過實踐工作，使我進一步體會到“學無止境”的道理，只有把學校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業(yè)技能，才能不斷更新自己的知識體系，才能將層出不窮的新知識傳授給學生。今后，我會努力的把書本知識和實踐鍛煉所學結合到一起，更好地教書育人。

三、總結反思，指導今后工作

1、企業(yè)畢竟不同于學校，在企業(yè)里總會有這樣或那樣的不滿和不如意，作為老師的我們一定要教會學生適應企業(yè)環(huán)境，畢竟這種環(huán)境就是他們將來所要面臨的。這次的社會實踐讓我體會到溝通的重要性，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用，很多問題的解決就是靠著和工廠的良好溝通，好的溝通是我們達成各種協議和共識的基礎。這些都是我們在學校無法體會和學習到的。

社會不同于大學校園，企業(yè)是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。

2、下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

通過暑假中的暑假企業(yè)實踐，使我更新了不少的專業(yè)知識，提高了我的專業(yè)能力，，也深刻地體會到了企業(yè)文化得魅力。我將認真總結，并將實踐鍛煉所得充分運用到教學中去，指導今后的教育教學工作，培養(yǎng)合格的職業(yè)人才。

非常感謝萬豐農業(yè)科技有限責任公司的領導和同事在這一個月來對我的鼓勵，關心，幫助和支持。同時也非常感謝學校能給我這樣一個機會。讓我不斷成長。在以后的教學工作中，我一定吸取此次的實習過程。爭取更大的進步！

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暑假專業(yè)教師企業(yè)實踐鍛煉工作總結

為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,根據《正陽職專關于教師參加專業(yè)實踐鍛煉的實施辦法》文件精神，暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產一線進行實踐鍛煉，取得較好的反響，現將實踐鍛煉情況總結如下：一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

中職學校強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術改造、設備的安裝調試、電氣設備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力。

二、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產工藝流程，了解行業(yè)現狀與發(fā)展方向。

暑假期間，我校派出了十幾位教師深入到多家不同類型企業(yè)進行實踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

三、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革

教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

四、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性在沒有下廠實踐鍛煉時，很多青年教師，尤其是從城市來的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是中專教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學習專業(yè)技能積極性。另外，十幾位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學專業(yè)技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養(yǎng)質量，大部分教師對此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實踐鍛煉起到了較好示范作用。

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