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高二第二學期個人工作總結

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高二第二學期個人工作總結

個人工作總結

本學期,我擔任了高二(8、9、10)三個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究三個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理。主要有以下幾個方面:

一、在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學方面,充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后自學了學校關于新課改的政策和山東濰坊地區(qū)“271”成功教學模式和經(jīng)驗。聽取了我校校長龔世平關于濰坊教學經(jīng)驗的專題報告,取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質。

四、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點:(一)、在學生習作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

(二)、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。

(三)、自己也有消極的狀態(tài),常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

總之,本學期,我能夠按照高中部教導處的總體工作要求,嚴格要求自己,認真仔細地完成自己所承擔的三個班的教學工作任務,為暑假高三復習工作奠定了堅實的基礎。我決心在下一階段的教學工作中再接再厲,勤奮努力,是自己的教學更上一層樓。

201*年6月30日

擴展閱讀:高二第二學期班主任工作總結1

201*-201*第二學期班主任工作總結

在過去的一學年里,我擔任高二(5)班的班主任,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,班級學習生活等方面都取得一定的成績,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

一、班級情況

基本情況:我班是一個藝術班,不僅學生底子薄,而且學生思想比較活。全班共有48人,其中男生18人,女生30人。班級同學心理素質和自我約束能力普遍較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學期的教育整頓,班風學風有一定程度的好轉。二、進一步完善班級管理建設。

高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著過渡轉型等問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,勵志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法

得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、抓典型,以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、營造好的學風,力爭學習成績有較大提高

根據(jù)我班的實際情況,主要幫助學生采取如下一些對策:1、改善學習行為習慣A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活,調節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

D、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。

戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。五、家長會召開效果良好

本次家長會根據(jù)學校的統(tǒng)一安排進行,絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件,又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時,詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意,深得家長的好評,收到良好的效果。

六、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同

任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方,因此,這就需要我不斷的努力,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更好的成績。

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