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201*國(guó)家公務(wù)員考試申論一易得分題歸納概括總結(jié)

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歸納概括題是國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷考察的一種基本題型,相對(duì)其它題型而言難度較低。然而,不少考生并沒(méi)有將這種基本的題目做好,難以拿到高分。原因在于,很多考生未了解到歸納概括題解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié),更沒(méi)有掌握相應(yīng)的技巧。僅是停留在淺層的材料閱讀,簡(jiǎn)單地找出要點(diǎn)的解題層面,未深入分析材料的邏輯關(guān)系,也沒(méi)有結(jié)合材料的大背景,難以抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),存在明顯的解題瓶頸。本文將分析并解決這一瓶頸問(wèn)題,幫助廣大考生提高解答歸納概括題的能力。歸納概括題解題存在的瓶頸。當(dāng)前的申論考試,歸納概括題型的作答材料往往“顯得簡(jiǎn)單”。一般而言,考生在較短時(shí)間內(nèi)都感覺(jué)自己能“讀懂”材料,找出材料的明顯要點(diǎn)。其實(shí)不然,很多考生并沒(méi)有真正讀懂材料?忌需要去理清材料的邏輯順序,并體現(xiàn)在答案的邏輯中;還需要透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì),并體現(xiàn)在答案要點(diǎn)上。如201*年國(guó)考副省第一大題第2小題的題目:“給定資料5”中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法,請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。很多考生在解答這道題目時(shí),都能把材料的要點(diǎn)找到。但是,最終寫出來(lái)的答案并不符合判分的要求。

一是答案的邏輯順序不符合要求。理不清答案要點(diǎn)的邏輯順序,其實(shí)質(zhì)是理不清材料的邏輯順序。材料中間有一句話“......以上所述主要是從治黃工程的角度看問(wèn)題......”,一般情況下考生會(huì)清楚這句話對(duì)理清答案邏輯的意義。因?yàn),這句話道出了這段材料的邏輯關(guān)系是并列關(guān)系:段落前半部分是“治黃工程”角度,也就是“人為因素”;那么段落的后半部分即是“非治黃工程”角度,結(jié)合材料,也就是“自然因素”。讀懂這句話,基本就得出了一個(gè)準(zhǔn)確的答題思路,黃河安瀾的原因有兩方面:一方面是人為方面的王景治黃舉措得當(dāng),另一方面是自然方面條件優(yōu)越。再將具體的要點(diǎn)找出來(lái),答題的基本思路與要點(diǎn)就出來(lái)了。然而,答案做到這個(gè)程度,該題還拿不到高分。

二是答案的總括句沒(méi)有寫好。概括主要原因這種題型,還需要在答案書寫時(shí),用上“總分”的答題思路,而絕大部分的考生沒(méi)有這個(gè)意識(shí)和習(xí)慣。需要用一句話將黃河安瀾的主要原因點(diǎn)出來(lái),以此告訴考官你抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵和實(shí)質(zhì)。那么這里的關(guān)鍵原因是什么,又怎樣通過(guò)總括句體現(xiàn)出來(lái)呢?前面分析了黃河安瀾有人為和自然兩方面原因,可以說(shuō)一個(gè)是內(nèi)因一個(gè)是外因。哲學(xué)常識(shí)告訴我們,內(nèi)因是關(guān)鍵。因此,人為的治理措施得當(dāng)肯定是關(guān)鍵原因。那總括句怎么體現(xiàn)呢?這個(gè)時(shí)候,還需要結(jié)合材料的大背景,特別是材料的核心理論政策。中公教育的學(xué)員,會(huì)知道材料中重要領(lǐng)導(dǎo)干部的言論觀點(diǎn)往往是理論政策的具體闡述。材料4中胡錦濤總書記提到“......必須認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持人與自然和諧相處......”,結(jié)合材料背景,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持人與自然和諧,對(duì)于黃河的治理而言,便意味著“要尊重黃河自然規(guī)律”。這樣,總括句就出來(lái)了:“主要原因是王景治黃舉措順應(yīng)了黃河的規(guī)律”。類似的解題過(guò)程,在近幾年的國(guó)考?xì)w納概括題的解答中也體現(xiàn)出來(lái)了。中公教育專家認(rèn)為,歸納概括題考察的本質(zhì)是申論考試大綱中規(guī)定的閱讀理解能力,即“要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題!币诮獯饸w納概括題目中提升這種能力,除了掌握基本的閱讀技巧外,還需要特別考慮材料的邏輯順序,結(jié)合材料的背景實(shí)質(zhì),并靈活運(yùn)用不同歸納概括類型題的解答思路,方能將答案要點(diǎn)完整、清晰地呈現(xiàn)給考官,符合其判分要求,從而獲得高分。

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一、熟悉作答步驟1.仔細(xì)審題,鎖定材料范圍

有的題目在題干中直接給出了資料范圍,可以直接使用。有的題目沒(méi)有明確指出材料范圍,需要考生根據(jù)題干要求去判定資料范圍,這就要求考生要審清題意,從問(wèn)題出發(fā),尋找與問(wèn)題相關(guān)的材料范圍。

2.抓關(guān)鍵詞,找關(guān)鍵語(yǔ)句

這是作答歸納概括題“迅速、準(zhǔn)確”的一個(gè)比較有效,也是比較常見(jiàn)的技巧方法。關(guān)鍵句可以是一個(gè)段落的開頭,也可以是結(jié)尾總結(jié),還可以在段落中部出現(xiàn),這要視具體情況而定。找出關(guān)鍵語(yǔ)句后,如果答案比較明確就可以直接引用;如果答案不那么明確,就需要進(jìn)行一定的加工。

3.提煉核心內(nèi)容

有些給定資料可能找不到很明顯的關(guān)鍵語(yǔ)句,需要考生自己去提煉有用信息,注意材料的敘述線索,理清脈絡(luò);然后去掉句子中多余的修飾性詞語(yǔ)或者一段話甚至整段材料的干擾性信息,提煉出一個(gè)段落、一則材料的“主干”,再根據(jù)具體要求對(duì)提煉的語(yǔ)句進(jìn)行增加或者刪減。

4.整合要點(diǎn),書寫答案

通過(guò)各種方法提取出的答案要點(diǎn)往往比較零散,沒(méi)有一定的邏輯,考生在最后整理答案的過(guò)程中要對(duì)其進(jìn)行整合,必要時(shí)可在草稿紙上將要點(diǎn)列出,然后根據(jù)題目要求將其按照一定的邏輯順序合理整合加工。

二、繞過(guò)5個(gè)問(wèn)題1.要點(diǎn)不全面

在試卷評(píng)判中,概括要點(diǎn)是否齊全是重要的評(píng)分依據(jù)。因而概括答題時(shí)要盡可能的涵蓋涉及問(wèn)題的所有要點(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容,不遺漏要點(diǎn)。我們建議,為了盡可能的概括全面,考生答題時(shí)不僅要概括正面的意見(jiàn),而且要概括反對(duì)或否定的意見(jiàn),同時(shí)在卷面允許的情況下,盡可能多的把相關(guān)要點(diǎn)概括進(jìn)去。

2.條理不清晰

不少考生在作答時(shí)只是把找到的要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單地羅列,這對(duì)于閱卷人員有重點(diǎn)地尋找考生的得分點(diǎn)造成障礙,影響得分。概括答題要注意條理性,這就要求考生答題的邏輯要清晰、嚴(yán)密,層次分明。無(wú)論概括要求的答題字?jǐn)?shù)是多少,考生都要將概括的內(nèi)容有條理、有次序的表述出來(lái)。

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3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,概括性不強(qiáng)

在考生的作答中常見(jiàn)的問(wèn)題之一是簡(jiǎn)單摘抄材料中的語(yǔ)句,沒(méi)有概括性。作答歸納概括類試題一方面要求用詞要規(guī)范,一般提倡多用描述性語(yǔ)言和陳述性語(yǔ)言,少用祈使句,不用評(píng)論句。用詞規(guī)范還要求考生在作答時(shí)盡量減少口語(yǔ)性語(yǔ)言,盡量使用規(guī)范、平實(shí)的用詞。另一方面要求用詞要簡(jiǎn)潔,要高度概括,答題時(shí)反映材料的文字要既全面又高度濃縮,反映本質(zhì),視覺(jué)上讓閱卷人員一目了然,不能出現(xiàn)表述不清或者羅嗦重復(fù)的問(wèn)題。此外,概括中亦不要描述具體的事件細(xì)節(jié)和過(guò)程,不描述事件的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物,在通常情況下也不要出現(xiàn)具體數(shù)字,以達(dá)到簡(jiǎn)明扼要的目的。

4.有錯(cuò)別字和病句,標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確

很多考生由于文字表達(dá)功底不到位或書寫時(shí)不注意,而造成答案中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字和病句,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確,這在很大程度上影響了考生的得分。所以考生要對(duì)這些“小問(wèn)題”加以重視,加強(qiáng)訓(xùn)練,避免類似的失分現(xiàn)象,另外,考生在答卷時(shí)要盡量保持版面上的整潔,盡量少刪改文字,字體工整美觀。

5.字?jǐn)?shù)不符合規(guī)定要求

考生要嚴(yán)格按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)答題,多于或少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的10%都會(huì)被扣分。為了使自己的答題符合字?jǐn)?shù)要求,減少考試時(shí)判斷不準(zhǔn)而出現(xiàn)超字?jǐn)?shù)或少字?jǐn)?shù)的情況,考生應(yīng)該在考前多做練習(xí),使自己對(duì)字?jǐn)?shù)多少有一個(gè)直觀的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn),考試時(shí)才不會(huì)有偏差。

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